<p class="ql-block"> 2026年5月14日，西關(guān)小學(xué)命題能力提升專項(xiàng)研修活動(dòng)如期開(kāi)展。本次活動(dòng)特邀太原市杏花嶺區(qū)教體局教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、全國(guó)百優(yōu)教師李慧婷專家，為全縣100余名教師帶來(lái)了一場(chǎng)兼具理論高度與實(shí)踐深度的命題專題培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 晨光赴約，開(kāi)啟研修新程</p><p class="ql-block"> 清晨的校園里，老師們?cè)缭鐏?lái)到會(huì)場(chǎng)，有序簽到、領(lǐng)取資料，在晨光中寫(xiě)下對(duì)本次研修的期待。8:20，主持人的開(kāi)場(chǎng)致辭拉開(kāi)了活動(dòng)序幕，明確了本次研修“以命題促教研，以教研提質(zhì)量”的核心目標(biāo)，為一整天的學(xué)習(xí)定下了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的基調(diào)。</p> <p class="ql-block"> 專家領(lǐng)航，解鎖命題高階密碼</p><p class="ql-block"> 08:30-10:00，李慧婷專家?guī)?lái)了專題講座《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、開(kāi)放探究、跨學(xué)科整合等命題高階技術(shù)培訓(xùn)》。</p><p class="ql-block"> 作為山西省學(xué)科帶頭人、三晉名師，李慧婷老師深耕小學(xué)數(shù)學(xué)教研多年，對(duì)命題設(shè)計(jì)有著深刻的理解與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。講座中，她結(jié)合老師們提交的前置命題任務(wù)，梳理共性問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)優(yōu)化，從情境創(chuàng)設(shè)如何貼合學(xué)生生活、問(wèn)題設(shè)計(jì)如何兼顧基礎(chǔ)性與思維性，到開(kāi)放探究如何落實(shí)高階思維、跨學(xué)科整合如何打破學(xué)科壁壘，用具體的案例對(duì)比、清晰的路徑拆解，讓抽象的命題理論變得可感、可學(xué)、可操作。臺(tái)下的老師們認(rèn)真聆聽(tīng)、記錄要點(diǎn)，在專家的引領(lǐng)下，對(duì)“命題”的底層邏輯有了全新的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 自主研討，在思維碰撞中打磨提升</p><p class="ql-block"> 10:10-11:30，老師們進(jìn)入自主修訂環(huán)節(jié)。以小組為單位，圍繞自編試題存在的問(wèn)題及改進(jìn)思路展開(kāi)熱烈探討：有的聚焦情境題的嚴(yán)謹(jǐn)性，反復(fù)推敲表述；有的針對(duì)問(wèn)題梯度設(shè)計(jì)，交流不同層次學(xué)生的適配性；還有的圍繞跨學(xué)科命題的整合方式，分享各自的想法。會(huì)議室里，筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲與熱烈的討論聲交織，每一次交流都是一次思維的碰撞，每一次探討都在為命題優(yōu)化注入新的靈感。</p> <p class="ql-block"> 一對(duì)一指導(dǎo)，精準(zhǔn)破解命題難點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 午后的陽(yáng)光里，實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)如約而至。14:30-17:00，李慧婷專家與主持人、班主任一同巡場(chǎng)，逐組為老師們答疑解惑。面對(duì)老師們提出的命題難點(diǎn)，李慧婷老師耐心傾聽(tīng)，針對(duì)性地給出修改建議：從題干的表述到選項(xiàng)的設(shè)置，從情境的選取到評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，每一處細(xì)節(jié)都悉心指導(dǎo)。老師們拿著自己打磨的試卷，圍在專家身邊，認(rèn)真聆聽(tīng)、及時(shí)調(diào)整，在一對(duì)一的指導(dǎo)中，原本模糊的命題思路逐漸清晰，一個(gè)個(gè)問(wèn)題試卷也在反復(fù)打磨中愈發(fā)完善。</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)復(fù)盤(pán)，錨定后續(xù)改進(jìn)方向</p><p class="ql-block"> 17:00-17:30，活動(dòng)進(jìn)入專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。李慧婷老師對(duì)本次研修中的共性問(wèn)題進(jìn)行梳理，提煉出命題的核心知識(shí)點(diǎn)，明確了后續(xù)命題的改進(jìn)方向。她強(qiáng)調(diào)，命題不是簡(jiǎn)單的題目拼湊，而是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)落地，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效檢測(cè)，希望老師們能將本次研修所學(xué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，讓每一道試題都成為照亮學(xué)生成長(zhǎng)的光。</p> <p class="ql-block"> 滿載而歸，蓄力前行再啟新程</p><p class="ql-block"> 夕陽(yáng)西下，老師們帶著滿滿的收獲，有序簽退離場(chǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)未完成的任務(wù)，也將由各組組長(zhǎng)統(tǒng)籌推進(jìn)，持續(xù)完善。</p><p class="ql-block"> 一天的研修時(shí)光短暫而充實(shí)，從理論引領(lǐng)到實(shí)踐打磨，從自主研討到專家答疑，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓老師們對(duì)命題設(shè)計(jì)有了更深刻的理解。道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期。相信在本次研修的賦能下，西關(guān)小學(xué)的老師們將帶著所學(xué)所思，在命題研究的道路上不斷探索，以高質(zhì)量命題撬動(dòng)課堂教學(xué)提質(zhì)增效，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！</p><p class="ql-block"> 研修路漫漫，求索不停歇。愿我們以研促教，以題提質(zhì)，在教育的沃土上，靜待花開(kāi)。</p>
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