《談話治療》讀書筆記P31-40

璞玉謙華

游戲治療對于心理治療師和精神分析師來說，兒童通過游戲表達(dá)內(nèi)心世界的能力是一種幫助他們了解兒童心中困擾的語言。治療師會仔細(xì)觀察思考兒童玩的游戲，以及伴隨其中的話語，然后再把游戲可能代表的意義告訴他們，并通過這種方式開啟兩者之間的對話。治療師的目的是采取這種方法來探索孩子內(nèi)心的困境。即使是很小的小孩都可以在游戲的過程中接受治療，也會由于焦慮獲得了緩解而提升了接受治療的動機(jī)。焦慮的緩解不僅是因?yàn)榘Y狀消解了，也是因?yàn)樾闹械耐纯嗾业搅吮磉_(dá)的管道而帶來滿足。許多游戲的樂趣都建立在規(guī)則上。孩子長到六七歲，開始比較能夠獨(dú)立自主之后，比較喜歡重復(fù)玩著同樣的游戲。到最后，男孩和女孩玩的游戲變得很不一樣。這種基于規(guī)則的游戲傾向，似乎是克制強(qiáng)烈沖動的一種方法，而每個孩子都必須學(xué)會這么做。他們腦中充斥著控制欲望，試圖要去掌控周遭環(huán)境與自我。最好的情況是，這可以促使他們創(chuàng)造出既有趣又豐富的游戲，而糟糕的狀況則是，游戲變得了無生氣、重復(fù)化而又乏味。由此不難想象，這個年紀(jì)的兒童在接受治療時，會特別著重在控制自己的沖動，也因?yàn)橛写藫?dān)憂，他們可能不再輕易的表達(dá)自己的情感。青少年開始會去盡情體驗(yàn)他們正要進(jìn)入的成人生活。

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