<p class="ql-block">教研內容:晨圈活動中有效提問的設計與運用</p><p class="ql-block">教研時間:2026年5月12日</p><p class="ql-block">主持人:</p> <p class="ql-block"> 本次晨圈教研培訓，讓我對高質量晨談活動有了全新認知，結合《大型搭建》晨談設計實踐，我收獲頗豐，也反思了自身不足。</p><p class="ql-block"> 我明白了晨圈是幼兒平等對話、交流想法、發(fā)展思維的過程，核心是建立幼兒集體歸屬感，區(qū)別于普通日常談話。同時掌握了描述性、比較性、討論式、想象式四類有效提問，以及欣賞式、追問式、商議式等回應策略，明確大班晨談要側重批判性與共享思維，注重思考過程而非標準答案。</p><p class="ql-block"> 反思日常教學，我存在晨談教師主導性過強、提問淺層單一、回應方式簡單、幼兒自主表達空間不足等問題，缺少深度思辨互動。</p><p class="ql-block"> 今后我將優(yōu)化晨談提問設計，減少高控行為，多傾聽、多追問，鼓勵幼兒大膽表達不同想法。立足幼兒真實經(jīng)驗，落實晨談儀式感，注重師幼思維共享，把所學運用到日?；顒又校袑嵦嵘空勝|量，促進幼兒思維發(fā)展。</p>
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