<p class="ql-block"> 為深耕小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)，落實“快樂讀書吧”名著閱讀教學(xué)要求，探索沉浸式、趣味化的整本書閱讀教學(xué)新模式，近日，綿竹市紫巖小學(xué)校教育集團六年級組語文聯(lián)合教研活動在什地校區(qū)順利開展，集團內(nèi)六年級語文教師齊聚一堂，聚焦六年級上冊整本書閱讀導(dǎo)讀課，共研教學(xué)方法，碰撞育人智慧。</p> 研究課展示 <p class="ql-block"> 活動伊始，什地校區(qū)趙明蘭老師帶來《魯濱遜漂流記》整本書閱讀導(dǎo)讀展示課。課堂上，趙老師以“安穩(wěn)生活與冒險人生”的趣味設(shè)問開啟課堂，巧妙設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；通過人物標(biāo)簽概括、作者版本選擇、文本片段品讀、影視片段賞析、漂流地圖激趣等多元環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生初識魯濱遜的人物形象，沉浸式走進荒島冒險的故事世界，引導(dǎo)學(xué)生感知人物精神，掌握整本書閱讀的基礎(chǔ)方法，充分展現(xiàn)了導(dǎo)讀課激趣、啟思、導(dǎo)學(xué)的核心價值。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 隨后，紫巖小學(xué)學(xué)易建老師帶來主題為《重生之我在名著里當(dāng)主角》的專題講座。講座緊扣當(dāng)下小學(xué)生名著閱讀痛點，剖析了傳統(tǒng)閱讀課形式固化、學(xué)生被動旁觀、輸出單一等問題，創(chuàng)新提出“沉浸式角色驅(qū)動整本書閱讀”教學(xué)理念。學(xué)老師詳細講解了“名著重生”六步成長路徑，推出劇情搭子、幕后軍師、情緒體驗官、腦洞編劇四大專屬閱讀人設(shè)，倡導(dǎo)以身份代入、任務(wù)驅(qū)動、創(chuàng)意輸出的方式，將學(xué)生從被動的閱讀旁觀者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鞯摹懊鴦≈腥恕?，為集團教師開展整本書閱讀教學(xué)提供了全新思路與實操策略。</p> 專家點評 <p class="ql-block"> 最后，四川省特級教師馮學(xué)敏老師對本次教研活動進行精準(zhǔn)點評。馮老師充分肯定了趙明蘭老師導(dǎo)讀課的精巧設(shè)計與學(xué)易建老師講座的創(chuàng)新理念，指出整本書閱讀教學(xué)要立足學(xué)生視角，順應(yīng)學(xué)生閱讀語境，跳出傳統(tǒng)教學(xué)框架，以趣味化、沉浸式的方式激活學(xué)生閱讀內(nèi)驅(qū)力；同時強調(diào)，名著教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事，更要讓學(xué)生感悟人物精神、習(xí)得閱讀方法、提升語文素養(yǎng)，為后續(xù)集團整本書閱讀教學(xué)指明了優(yōu)化方向。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 此次聯(lián)合教研活動，搭建了集團校際交流學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺，有效促進了教師之間的教學(xué)研討與專業(yè)成長。綿竹市紫巖小學(xué)校教育集團將持續(xù)深耕整本書閱讀教學(xué)研究，創(chuàng)新閱讀教學(xué)形式，賦能學(xué)生深度閱讀，讓名著閱讀真正走進學(xué)生心靈，助力學(xué)生在經(jīng)典浸潤中成長。</p><p class="ql-block">撰稿:吳俊爍</p><p class="ql-block">初審:朱英</p><p class="ql-block">終審:付敏</p>
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