<p class="ql-block"> 春未盡，夏初臨，書香伴教研，讀寫共成長。為深耕語文教學(xué)，探索高效讀寫路徑，5月12日海晏縣李文蘭初中語文工作室隆重舉行“讀寫共生”主題教研活動。以課例為載體、以分享為紐帶、以講座為引領(lǐng)、以研討為提升，全體同仁齊聚一堂，共研讀寫教學(xué)策略，共促專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> ?? 開篇·聚力同行</p><p class="ql-block"> 活動伊始，主持人翟明娟老師溫情開場，點(diǎn)明本次教研核心——聚焦“讀寫共生”，打通閱讀與寫作壁壘，讓語文教學(xué)更有深度、更有溫度。在熱烈的氛圍中，一場干貨滿滿的教研之旅正式啟航。</p> <p class="ql-block"> ? 課例·示范引領(lǐng)</p><p class="ql-block"> 讀寫共生，課堂落地。工作室主持人李文蘭老師帶來初三中考作文示范課《遇見______》。本節(jié)課緊扣中考高頻考點(diǎn)，立足生活、教材、名著三層選材，以讀促寫、以寫悟讀，從審題、補(bǔ)題、選材到立意、寫法，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。課堂扎實(shí)高效、有思有悟，為全體教師呈現(xiàn)了一堂可復(fù)制、可借鑒的中考作文高分示范課。</p> <p class="ql-block"> ?? 研思·說課議課</p><p class="ql-block"> 一堂好課，研思并行。李文蘭老師圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思路、重難點(diǎn)突破與課后反思進(jìn)行細(xì)致說課，深度解讀“讀寫共生”在作文課中的實(shí)踐邏輯。</p><p class="ql-block"> 工作室同仁暢所欲言，精準(zhǔn)點(diǎn)評課堂亮點(diǎn)，坦誠交流優(yōu)化建議，思維碰撞間，凝聚教學(xué)智慧，明晰改進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block"> ??分享·書香潤心</p><p class="ql-block"> 讀書潤心，讀寫共生。海英老師結(jié)合“4·23世界讀書日暨讀寫共生·書香同行”主題活動，分享活動感悟與育人收獲，以書香為翼，踐行讀寫理念，傳遞教育溫度與力量。</p> <p class="ql-block"> ?? 講座·理念升華</p><p class="ql-block"> 以生活為筆，以共情為魂。李文蘭老師帶來《以生活為筆，以共情為魂，踐行讀寫共生教育初心》專題講座。</p><p class="ql-block"> 講座高屋建瓴又貼近教學(xué)一線，從教師成長、素材挖掘、課堂落地、激勵(lì)評價(jià)等維度，全方位解讀“讀寫共生”實(shí)施策略，為語文寫作教學(xué)指明清晰路徑。</p> <p class="ql-block"> ?? 感悟·學(xué)思踐悟</p><p class="ql-block"> 聽有所思，學(xué)有所獲。工作室成員馬金花老師結(jié)合聽課與講座，分享個(gè)人收獲、教學(xué)啟示與未來實(shí)踐方向，樸實(shí)語言中盡顯教育初心。</p> <p class="ql-block"> ?? 引領(lǐng)·指明方向</p><p class="ql-block"> 教研有引領(lǐng)，成長有支撐。中小學(xué)培優(yōu)工作室主持人王亞楠老師對活動進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，肯定活動成效，提出務(wù)實(shí)改進(jìn)建議，規(guī)劃工作室后續(xù)教研重點(diǎn)，為前行之路厘清思路。</p> <p class="ql-block"> ?? 結(jié)語·研無止境</p><p class="ql-block"> 研無止境，學(xué)亦有益。本次“讀寫共生”主題教研，有課堂示范之精彩，有研討碰撞之火花，有講座引領(lǐng)之深度，更有領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)之賦能。</p><p class="ql-block"> 讀寫共生，是語文教學(xué)的永恒課題；教研共進(jìn)，是教師成長的必由之路。</p><p class="ql-block"> 未來，海晏縣李文蘭初中語文工作室將以此次活動為新起點(diǎn)，以生活為根、以教材為本、以名著為魂，把讀寫共生融入日常教學(xué)，在教研路上攜手同行，共赴語文教育的詩與遠(yuǎn)方！</p>
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