<p class="ql-block"> 童謠，是童年里最動聽的音符；兒歌，是成長中最溫暖的陪伴。為落實《語文課程標準》整本書閱讀要求，推進“蓓蕾讀書工程”，營造濃郁書香校園氛圍，仲村鎮(zhèn)中心校一年級的孩子們，開啟了一場與《讀讀童謠和兒歌》的奇妙邂逅。</p> <p class="ql-block">?? 童聲傳唱，韻里藏趣</p> <p class="ql-block"> “搖搖搖，搖到外婆橋……”“一二三四五，上山打老虎……”這些耳熟能詳?shù)耐{兒歌，是刻在幾代人記憶里的童年旋律。課堂上，孩子們跟著老師拍手打節(jié)奏，用稚嫩的聲音念誦、吟唱，在朗朗上口的韻腳里感受語言的韻律美；課間時，三五成群的小伙伴你一句我一句接龍誦讀，伴著自編的手勢動作，讓童謠跳出書頁，變成了靈動的小游戲。</p> <p class="ql-block">?? 創(chuàng)意翻翻書，童心繪書香</p> <p class="ql-block"> 為了讓閱讀成果看得見、摸得著，孩子們化身小小設計師，完成了《讀讀童謠和兒歌》創(chuàng)意翻翻書小報。</p> <p class="ql-block"> 有的孩子用彩筆繪出童謠里的場景：彎彎的月亮、搖搖晃晃的小船、蹦蹦跳跳的小兔子……</p> <p class="ql-block"> 有的孩子把喜歡的童謠抄在紙上，配上可愛的插畫和創(chuàng)意的裝飾，做成了可以翻開的立體小報。</p> <p class="ql-block"> 居家時光里，親子共讀更是增添了許多溫馨與趣味。家長們陪著孩子一起讀童謠、唱兒歌，有的和孩子玩起了“詞語接龍”，有的跟著兒歌做起了互動小游戲，還有的把童謠編成了小故事講給孩子聽。溫柔的聲音、默契的互動，讓每一段共讀時光都成為親子間最珍貴的回憶。</p> <p class="ql-block"> 還有的孩子把和爸爸媽媽一起讀童謠的故事畫了下來，一筆一畫都是對閱讀的熱愛。每一份作品，都藏著孩子們天馬行空的想象，也記錄著他們與童謠兒歌相伴的快樂時光。</p> <p class="ql-block">??親子共讀，伴聲成長</p> <p class="ql-block"> 最好的閱讀啟蒙，從來都不是單向的灌輸，而是雙向的陪伴。</p> <p class="ql-block"> 在親子共讀的過程中，我們看到孩子跟著童謠的節(jié)奏拍手、跺腳，眼里閃著好奇的光；也看到爸爸媽媽放下手機，耐心地陪著孩子一遍又一遍朗讀。</p> <p class="ql-block"> 童謠很短，陪伴很長。</p><p class="ql-block"> 這些看似簡單的兒歌，不僅讓孩子感受到了語言的韻律美，更讓親子間的距離更近了一步。</p> <p class="ql-block"> 孩子在童謠里學會了表達，家長在陪伴里讀懂了孩子的成長節(jié)奏。</p><p class="ql-block"> 每一段共讀視頻，都是一份雙向奔赴的溫暖，也是孩子閱讀路上最珍貴的禮物。</p>
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