<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">本文是我的老朋友曹智明先生2015年6月24日發(fā)表于《九江日報》“夕陽紅”欄目的一篇文章?，F經作者同意做成美篇與友共享</b>。<b style="color:rgb(176, 79, 187);">以下為《幸福的教書時光》全文</b></p> <p class="ql-block">教師是一個崇高的職業(yè)，被冠以“人類靈魂工程師”稱號。這個美麗的光環(huán)承載著國家對教育事業(yè)的寄托，也承載著億萬父母對教師的厚望。又是一個辛勞的職業(yè)，被比喻為“辛勤的園丁”。這個貼切的比喻，透視著教師在教書育人中不知流下多少汗水，花費了多少心血。</p> <p class="ql-block">在我的人生旅途中，曾經留有一段教師職業(yè)的經歷，這一段人生的插曲，讓我真實的體會了作為一個人民教師，他的責任，他的愿景，他的辛苦帶來的成效，以及成功之后的收獲。這段教書的生涯，也奠定了我日后如何去做人，如何去做事的基礎，在我人生的記載中，留下了難忘的一筆。</p> <p class="ql-block">我是一九七三年九月，從江西師范學院畢業(yè)分配到九江國棉一廠子弟學校中學部任數學老師的。我當教師那陣子，正是一個非常時期，是一個被稱為十年動亂的歲月。由于全國各領域都沒有走向正軌，學校的教育似乎還是處在一種亂局之中，教師管不住學生，學生又不愿意學，剃頭擔子一頭熱。</p> <p class="ql-block">再者，高考制度尚未恢復，學生中學畢業(yè)后，除少數幾個人能留城頂替就業(yè)，大部分學生就要下放到農村，接受貧下中農的再教育。面對，書讀的好，讀的不好都一個樣的現實，部分學生只當是為應付父母的差事，心不在焉地坐在課堂上，“小和尚念經，有口無心”，做一天和尚撞一天鐘，混日子過。</p> <p class="ql-block">更有甚者，把教室當作菜園門，想進就進，不高興要走就走，礦課，缺課的大有人在。作弄老師，戲弄同學，桌椅，板凳也成了他們的下飯菜，課堂上常常還會上演貓捉老鼠的荒唐游戲。啼笑皆非的老師無可奈何，唯有嘆息。</p> <p class="ql-block">這個時候，我加入教師隊伍，走上三尺講臺，也算是“受命于危難之時”吧。面對小小的三尺講臺，我也是作了充分的準備。我把過去在學校，一些比較有經驗的熟悉的老師的教學方法在腦海里過電影式的過了一遍又一遍。</p> <p class="ql-block">當年，我二十多歲，年輕氣盛，有一番干好事業(yè)的熱情。加上我又當過好幾年兵，書生氣不多，平和之中，又有幾份威嚴。當我在這三尺講臺的舞臺上，“粉墨”登場的時候，學生們首先是好奇的注視著我一言一行，一舉一動，一招一式，這教學的笫一節(jié)課，我算是平平靜靜地過去了。</p> <p class="ql-block">回憶起來，我覺得師生的關系，是一個微妙的，很有趣的關系，讓學生提高學習興趣，好好學習，這可是一門學問。我在注視著學生，學生也在啄磨著我。太硬了，太嚴了也不行?！皷|風吹，戰(zhàn)鼓擂，現在世界上究竟誰怕誰”呀。太軟了，太松了也不行，小孩子不明事理，但他們也知道，柿子要揀軟的捏。</p> <p class="ql-block">為了熟悉每一個學生，為了建立好和諧的師生關系，我每天早上提前上班，和學生們一起上早自習，下午放學后又經常和學生們一道打掃教室內外衛(wèi)生，與學生聊天關心他們的學習和生活狀況。不出一周時間，我便能叫出兩個班全部學生的名字。同學們夸我的記性好，卻不知道這其實無關乎天生記憶。</p> <p class="ql-block">只不過是我對學生格外地用心罷了。當時，我一門心思，就是如何把文化課上好，把學生帶好。為此，我除了虛心向教研組的各位老師請教，自己還大膽應用在母校學到的新的教學形式和方法，用啟發(fā)式的直觀教學法，去克服填鴨式的“滿堂灌”。</p> <p class="ql-block">在課堂上，注重師生的互動，拓寬學生思維，激活學生的學習興趣。我深感我的言行舉止，都在接受學生們的嚴格審閱。我要用扎實的知識功底，過硬的教學能力，勤勉的教學態(tài)度，科學的教學方法去教書。教學上的每一點不足，都會讓我茶飯不思，徹夜難眠。</p> <p class="ql-block">我也深知，我既是教師，同時也是學生。孔子的：“學而不厭，誨人不倦”，這條不懈求知，繼而授業(yè)解惑的道理，鼓勵著我。那時，我所制作的教案，書寫工整，繪圖清晰，論理充分，經常會受到同事們的贊許。憑著我的一腔熱情，碰到困難不回頭，嘗了苦頭不后悔，受了怨氣不氣餒的勁頭，我教的兩個班，在全年級的四個班中常居一，二名。</p> <p class="ql-block">一年后，我當上了班主任，工作壓力大了，擔子也重了。由于缺乏經驗，總是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，顧此失彼的情形時有發(fā)生。后來的事實教育了我，使我變的比較聰明起來。我以為，教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡，普通，細微甚至瑣碎中體現。</p> <p class="ql-block">我常想，我認真，然后教學生認真；我努力，然后教學生努力，在認真努力中，做一個讓學生愛戴，讓家長放心的稱職教師。作為一名班主任，必須擁有深厚的仁愛之心，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。在學生的心中，一個富有愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具有魅力。</p> <p class="ql-block">為了豐富學生的課余生活，我自掏腰包請校辦工廠的師付幫我做了一個小木箱，將自己日積月累及學生們捐出的可讀書籍匯聚在一起放在木箱里，供學生們課余時間閱覽。</p> <p class="ql-block">為了把課堂教育延伸到學生的課后和其家庭，我經常會利用工休時間登門拜訪家長，用愛培養(yǎng)愛，激發(fā)愛，傳播愛，通過真情，真心，真誠去育人。一視同仁地善待每一位學生，老師走近學生不食言，學生走近老師講真話，彼此的融合才會和諧。我有一次生病在家，好多學生到我家看望我，我很是感動。</p> <p class="ql-block">1975年廠里分給我一套住房，搬家的那天被學生們知道了，他們自發(fā)地趕來幫忙。那時，妻子在廠醫(yī)務所上三班倒的運轉班，工作十分忙，兩個孩子，大的才兩歲，小的才幾個月，從九江街上往一廠搬一次家，靠板車搬，困難的確不少，多虧了這些學生，搬東西的搬東西，搞衛(wèi)生的搞衛(wèi)生，半天時間新家園就給收拾好了。</p> <p class="ql-block">至今，學生們說起40年前的那次搬家，他們都還念念不忘。幾十年過去了，學生們都長大成人了。雖然在我的學生中沒有出現特別的才子，我也沒桃李滿天下。但他們沒有在我的努力之下荒廢了自己。有的學生，在日后的學習工作中還取得了不錯的成就，這是我尤感欣慰的。</p> <p class="ql-block">我十分敬重教育家陶行知老先生，他的一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。成了我的座右銘。雖然，每天的工作都夾雜著苦與累，甚至有崩潰的感覺，但總會被學生們的歡樂，純真和展現懵懂與調皮洗刷殆盡。我慶幸我人生中有六年幸福的教書時光，讓我在“三尺講臺”上，演繹了我人生中的一段磨礪自我，收獲喜悅和榮譽的故事。</p><p class="ql-block">幾十年過去了，可這幸福的時光和喜悅卻常常洋溢在我的心田。每當碰見學生，他們就叫“曹老師好”時，我都會情不自盡地回應，“同學們好”。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">編后語</b><b>：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">數日前，智明兄接到他曾教過的76屆高中畢業(yè)班同學的邀請，參加他們畢業(yè)50周年的慶典聚會。智明兄自言那時候心情格外激動，都半個多世紀了，學生們還記得他這位當年20來歲，年輕氣盛的小老師。盛情難卻之下去講什么呢？于是他想起了2015年發(fā)表在《九江日報》上自己寫的《幸福的教書時光》，權作他的發(fā)言。故此有今日舊事重提的美篇故事。</b></p>
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