<p class="ql-block">請(qǐng)點(diǎn)擊下方左側(cè)按鍵，收聽(tīng)音頻學(xué)習(xí)～</p> <p class="ql-block"> 本期播講人：游爽，軒轅小學(xué)名班主任室成員。新鄭市文明教師，所帶班級(jí)被評(píng)為“優(yōu)秀少先中隊(duì)”“書(shū)香班級(jí)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。堅(jiān)持“自主管理”的理念，引導(dǎo)學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)，鍛煉學(xué)生的自主管理能力，提升班級(jí)管理水平。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育孩子的王道，就是父母執(zhí)著地栽培自己，讓自己與孩子一起成長(zhǎng)！</p> 一、我們?yōu)槭裁催@么焦慮？ <p class="ql-block ql-indent-1">大多數(shù)家長(zhǎng)，對(duì)孩子、對(duì)教育，缺乏一個(gè)持久而深入的理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">猛然意識(shí)到，趕緊管一下，看到孩子不如意的地方，就開(kāi)始憂慮孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事業(yè)……而這個(gè)憂慮本身，就會(huì)毀掉孩子的未來(lái)。家長(zhǎng)之所以憂慮，是因?yàn)橐恢痹陂g歇性地關(guān)注孩子，孩子有問(wèn)題，就關(guān)注多一些，沒(méi)有明顯的問(wèn)題，便關(guān)注得少。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)孩子的教育，缺乏一個(gè)宏觀的掌控，對(duì)于該做什么，不該做什么，做得夠不夠，自己心里也沒(méi)底。因此，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展走向，就缺少了一份確信。不確信，就會(huì)慌張。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那么，為什么許多父母沒(méi)有確信與篤定呢？許多家長(zhǎng)，結(jié)束了讀書(shū)生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，達(dá)到了一種表面上的“圓滿”，便放棄了自我探索。生活遵循“最安逸原則”，看上去悠然自在，輕松灑脫，生活穩(wěn)定，令人羨慕。其實(shí)，很多人生議題并沒(méi)有完成，而是擱置在那里。打個(gè)比方，這很像“成長(zhǎng)的斷崖”。很多父母自認(rèn)為選擇了一條安逸的路，結(jié)果卻被動(dòng)地陷入煩惱的泥沼。到頭來(lái)，付出的不是更少，而是更多。</p> 二、親子關(guān)系不是完全對(duì)等的人際關(guān)系 <p class="ql-block ql-indent-1">如果說(shuō)，大部分情況，我們都可以逃避的話，那么，孩子的到來(lái)，則讓媽媽們無(wú)處可逃。親人和朋友會(huì)包容我們，但孩子只是憑天性和直覺(jué)生活，親子關(guān)系不是完全對(duì)等的人際關(guān)系。我們的情緒和成熟程度，我們對(duì)生命的理解和態(tài)度，我們處理親密關(guān)系的能力，被這個(gè)小生命映照得一覽無(wú)余。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">從某種意義上說(shuō)，孩子是父母的老師，他來(lái)到這個(gè)世界上，督促父母把從前忽略的課程補(bǔ)上，不斷完善自己的人生地圖。</span>如果我們處理不了與自己、與他人的關(guān)系，怎能處理好與孩子的關(guān)系？如果我們對(duì)這個(gè)世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心？</p><p class="ql-block ql-indent-1">有位媽媽感慨：我現(xiàn)在才理解“孩子是天使”這句話；如果不是養(yǎng)育他遇到困難，我不會(huì)去探索，不會(huì)深刻反思自己的成長(zhǎng)歷程和思維模式?，F(xiàn)在，我的生命在走向開(kāi)闊，這是孩子帶來(lái)的改變。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">如果我們抗拒成長(zhǎng)，就會(huì)把成長(zhǎng)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。如果我們不能接納自己，對(duì)自己不滿意，就格外需要一個(gè)令人滿意的孩子。如果我們不能處理好親子關(guān)系，心中就會(huì)有一個(gè)“理想小孩”的形象，希望孩子主動(dòng)符合我們的期待。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">于是，幾乎和孩子綁定在一起，共進(jìn)退，同悲喜。孩子被老師夸獎(jiǎng)了，這一天就非常愉悅；孩子考試考砸了，心情頓時(shí)灰暗下來(lái)。如此一來(lái)，孩子就會(huì)變成人生最大的“創(chuàng)可貼”。一個(gè)孩子，很難擔(dān)負(fù)兩個(gè)人的成長(zhǎng)任務(wù)，這樣的狀態(tài)，注定會(huì)出問(wèn)題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">選擇與孩子一起成長(zhǎng)，意味著我們要重新審視三組最基本的關(guān)系，要面對(duì)人生的問(wèn)題，尋求答案，完善自我。當(dāng)我們感到困頓、力不從心的時(shí)刻，不妨停下來(lái)，看看到底是什么阻礙了我們。</p> 三、孩子的教養(yǎng)，拼的是父母的功底 <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)我們不再逃避，勇敢面對(duì)問(wèn)題，也意味著離開(kāi)心理舒適區(qū)，進(jìn)入不確定的狀態(tài)。世間最美的花朵都開(kāi)在最艱辛的枝頭，成長(zhǎng)就是一個(gè)破繭成蝶的過(guò)程。成長(zhǎng)意味冒險(xiǎn)，也伴隨著苦痛，這也是我們回避成長(zhǎng)的最主要的原因。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這個(gè)過(guò)程，會(huì)有煎熬，也會(huì)迷茫和焦慮，但只要我們堅(jiān)持思考，終究會(huì)找到解決的途徑。面對(duì)困惑的時(shí)候，閱讀會(huì)打開(kāi)一扇窗，我們有必要了解一些心理學(xué)方面的知識(shí)。慶幸的是，現(xiàn)在通俗心理學(xué)著作的質(zhì)量越來(lái)越高。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)問(wèn)題解決之后，我們的人生都變得更通透，更順暢，不會(huì)再被同一塊石頭絆倒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有時(shí)候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟。也就是說(shuō)，父母的整個(gè)人生，都會(huì)參與到教育中來(lái)。低到塵埃里，洗手做羹湯，本來(lái)是很幸福的事情。但是，僅僅懂得柴米油鹽，會(huì)離孩子的精神世界越來(lái)越遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">教育孩子的王道，是執(zhí)著地栽培自己。最理想的狀態(tài)——孩子懂的，我們懂；孩子不懂的，我們也懂，至少，我們要與孩子有交集。</span>這個(gè)漫長(zhǎng)的求索過(guò)程，既是為自己，也是為孩子。孩子的起點(diǎn)，是父母的肩膀。如此說(shuō)來(lái)，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有相同的起跑線。所以，我們敬重那些勤奮好學(xué)、不放棄自我成長(zhǎng)的父母。</p> <p class="ql-block">上期幸運(yùn)觀眾：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二六班 趙家樂(lè) 一五班 李錦樂(lè)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 五六班 李奕雯 一四班 周懂恩</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">期待“軒小父母V學(xué)堂”能引領(lǐng)更多家長(zhǎng)更新家教理念，跟上時(shí)代步伐，與您的孩子同頻共振，共同成長(zhǎng)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，身體力行，給孩子更優(yōu)質(zhì)的童年，我們一起努力！</span></p>
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