<p class="ql-block">最甜美的時光回憶是什么？每個人都有一段最值得記憶的時光…，而最甜蜜的時光往往是那段無憂無慮的童年。那些兒時玩伴一起上樹捉蟬；池塘邊的捕捉魚蝦；放學后街巷子里的奔跑玩?！?。特別是小學里那木質(zhì)的桌椅板凳、老舊黑板上的白色粉筆字、窗戶外柳樹上嘰嘰喳喳的小鳥…。都讓退休后的老年人時時懷念，也會欣然故土尋訪，尋跡夢中時常出現(xiàn)的場景。</p><p class="ql-block">今年“五一”假期，我陪伴攝影老友唐老師來到常熟古城，尋跡唐老師兒時的記憶。我們坐火車來到常熟，叫出租車來到唐老師記憶中的“紅旗橋”區(qū)域，邊走邊問走過“焦銅街”來到學前街，見到了記憶中沒變的那座紅色“泮宮坊”。走進學宮門見到那熟悉的荷花池，還有荷花池上的那座雕龍石橋，興奮的唐老師繞著荷花池走了一圈又一圈…。這是一個很大的庭院，池水的東側(cè)擺放著遺存的“常熟學前小學?！笔绦Ｃ?，西側(cè)墻上陳列著原校區(qū)的數(shù)十塊石刻碑文帖，組成了一個歷史記憶墻。墻側(cè)坐著幾個當?shù)氐睦险?，唐老師上前詢問，打聽著幾十年來這個學校的變化，沉浸在幸福的回憶中。</p> <p class="ql-block">常熟泮宮坊始建于?北宋仁宗至和年間?（1054–1056年），是常熟文廟建筑群的重要組成部分，位于常熟老城區(qū)學前街，處于文廟西軸線——邑學區(qū)域，與學宮門相對，鄰近琴川河。???泮宮坊名稱由來?：“泮宮”原為古代地方官學（縣學）的別稱，源于周代天子學宮“辟雍”旁的半圓形水池“泮水”，后世以“泮宮”代指學宮。</p> <p class="ql-block">1，尋跡之旅</p><p class="ql-block">今年“五一”節(jié)前的一天，我和攝影好友唐老師一起來到常州，尋找唐老師小時讀書的學校。</p> <p class="ql-block">我們從“紅旗橋”開始打聽“學前街”，得到當?shù)鼐用竦臒嵝闹敢?lt;/p> <p class="ql-block">終于找到了“琴川河”，以及琴川河畔的“泮宮坊”牌坊。</p> <p class="ql-block">2，泮宮坊-學宮門</p><p class="ql-block">見到這里的“泮宮坊”的紅色牌坊。常熟泮宮坊即為邑學（縣學）的標志性門坊。古代童生通過院試成為秀才后，稱為“入泮”，需經(jīng)泮宮坊進入文廟參拜孔子，具有強烈的儀式感。</p> <p class="ql-block">學宮門作為學宮禮儀之門，與大成門（戟門）類似，具有“儀門”功能，體現(xiàn)古代學宮的規(guī)制 。入學宮門后見到一座古樸的石橋。</p> <p class="ql-block">學宮門內(nèi)?見“邑學泮池?”石碑，呈半圓形（半月形），為古代官學標準配置，象征“泮宮之池”，是“入泮”儀式的核心場所。池上架單孔石拱橋，稱“泮橋”或“狀元橋”，相傳科舉狀元方可通行。</p> <p class="ql-block">池壁用青石壘砌，四周設(shè)欄板及望柱，東西長14.37米，南北寬約8.6米。橋體采用金山石、武康石和青石三種石材，體現(xiàn)多代修繕痕跡。</p> <p class="ql-block">泮池和狀元橋的東側(cè)，見到許多老建筑遺存的石刻；西側(cè)見到許多遺存的石刻碑。</p> <p class="ql-block">3，學前小學遺址</p><p class="ql-block">在邑學泮池區(qū)域東側(cè)紅墻，見到現(xiàn)存的“學前小學”石刻碑條，還有其它古代遺存的石刻件。</p> <p class="ql-block">?據(jù)介紹：1928年?，在常熟文廟（原為邑學所在地）內(nèi)創(chuàng)辦“學前小學”（以學前街的地名取校名），后發(fā)展為?常熟市實驗小學?。</p> <p class="ql-block">石刻與泮池、泮橋、古井等共同構(gòu)成文教遺產(chǎn)群，體現(xiàn)“學宮—學校”功能的延續(xù)。??</p> <p class="ql-block">唐老師激動得回憶起六十多年前，曾在這里學習的過程經(jīng)歷。但之后的學校發(fā)生了什么？見幾個當?shù)乩先嗽诖诵菹㈤e聊，就上前打聽：原來該校一直使用文廟建筑群作為校舍，直至?2003年遷出?另建新校。唐老師聽后如釋重負，終于知道了當年學校的過往。</p> <p class="ql-block">4，石刻碑帖墻</p><p class="ql-block">按那位老人指點，西側(cè)的石碑墻位置，就是當年“學前小學”教室的位置。我們欣然走近石刻，見到各種秀美書法體的石刻碑。這些碑刻多由蘇州地區(qū)（古吳門）知名石匠鐫刻，體現(xiàn)了明代以來吳門石刻工藝的精湛技藝??。</p> <p class="ql-block">仔細觀看這些石刻碑，見部分碑文記載了常熟文廟的歷史沿革、修繕記錄及地方士紳捐資事跡，字體以楷書、行書為主，具有較高書法與史料價值。</p> <p class="ql-block">部分碑帖內(nèi)容可追溯至明清時期，是研究常熟地方教育史、建筑史和書法藝術(shù)的重要實物資料。</p> <p class="ql-block">這是一篇贊頌某人品德的碑文或題跋。右側(cè)小字部分是對這位“至遠”友人的生平評價，提到他大智若愚、孝順友愛、無意功名；左側(cè)則是較大的行書，筆勢更為奔放。從右往左讀，第一列大字是“孝友成性明”，第二列是“哲保身通”，第三列是“達事理謹獨”，第四列是“心神賢哉令”，第五列是“子吾不又德”。</p> <p class="ql-block">由衷的贊嘆，常熟地區(qū)悠久的歷史文化積淀！</p> <p class="ql-block">5，禮門</p><p class="ql-block">從泮宮池區(qū)域來到禮門，禮門面闊三間，內(nèi)設(shè)石碑四通，包括元代《宣圣廟禁約》等重要碑刻，是古代學子或官員遵循禮制通行的側(cè)門之一。見楹聯(lián)內(nèi)容?：廊柱楹聯(lián)為“邑子彬彬樂育菁莪，民物熙熙熏沐泰和”，出自何偉《安居樂業(yè)賦》，描繪常熟崇文重教、百姓安居的景象。</p> <p class="ql-block">禮門兩側(cè)見兩塊碩大的石刻字碑，石碑最上方的“碑額”（即碑首）部分保留相對完好。碑額四周雕刻有精美的龍紋圖案，中間嵌有一塊黑色的長方形區(qū)域，上面刻有陰文篆書：“常朝縣儒學前光生蹟碑”。</p> <p class="ql-block">這是一塊刻有“圣旨”二字的石碑。從碑文上隱約可見的“至元二十五年”、“中統(tǒng)二年”等年號，以及“國子學”、“祭祀”、“免雜泛差役”等字樣，可以判斷這是元朝時期皇帝頒布的保護孔廟、國子學及相關(guān)人員的詔令。</p> <p class="ql-block">入禮門內(nèi)是一個有方亭的廣場，方亭的飛檐下懸有一塊金色的匾額“有教無類”。此匾核心含義源于《論語·衛(wèi)靈公》中孔子所言：“?有教無類?”，意為?對所有人都施以教育，不分貴賤、賢愚或社會階層?。??</p> <p class="ql-block">6，明倫堂</p><p class="ql-block">廣場的北側(cè)見到“明倫堂”。明倫堂最早可追溯至南宋紹熙五年（1194年），由知縣葉知幾在儒學中增建九間講堂，并將原“進學堂”改名為“明倫堂”。</p> <p class="ql-block">“明倫”二字出自《孟子》，意為“向?qū)W生闡明和教導人倫道德”。</p> <p class="ql-block">見“杏壇”石刻碑，杏壇相傳為孔子講學之處，因周圍曾植杏樹而得名?！靶訅敝钤缫娪凇肚f子·漁父篇》，后成為儒家尊師重教、有教無類理念的象征。</p> <p class="ql-block">7，尊經(jīng)閣</p><p class="ql-block">明倫堂之后 見到“尊經(jīng)閣”。尊經(jīng)閣原為藏書樓，用于貯藏儒家經(jīng)典、御制諸書及百家子史，供學子研讀，相當于古代的“圖書館”。</p> <p class="ql-block">據(jù)介紹尊經(jīng)閣為兩層閣樓式建筑。一層面積約207平方米，設(shè)四周軒廊與樓梯；二層面積約104平方米，采用平座造設(shè)計，可供登高觀景。</p> <p class="ql-block">?“尊經(jīng)”意為“以經(jīng)為尊”，體現(xiàn)儒家對經(jīng)典的崇敬。尊經(jīng)閣四周是高大的紅色圍墻，有門通向中軸線上文廟的大成殿。</p> <p class="ql-block">這時的唐老師被莊重的古文化氛圍所感染，感嘆自己曾在如此“高大上”的學校就讀，激動的拿起手機，把今天發(fā)現(xiàn)的“兒時學校遺址”圖片與感想，發(fā)往手機朋友圈，給家人和朋友們分享。</p>
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