<p class="ql-block">2026年5月10日上午陜西省考公務員面試省直機關題目（考生回憶版）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一題：部分城市為了引進招商引資項目，只看重短期經濟效益、追求眼前GP增長，盲目上馬高耗能、高污染項目，忽視生態(tài)環(huán)境，給城市長遠發(fā)展帶來環(huán)境污染隱患。對此，你怎么看？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二題：單位計劃針對轄區(qū)內學校開展專項選擇性調研，現有五類學校可供選擇：一是城市優(yōu)質標桿學校，二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱偏遠學校，三是城鄉(xiāng)結合部學校，四是民辦義務教育學校，五是專項問題整改的學校。請你從中選擇兩類學校開展調研，并說明選擇理由，同時談談你會如何開展此次調研工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三題：單位牽頭開展高標準農田建設專項整改落實工作，組織召開多部門協同整改研討會，你作為本次整改工作的具體負責人參會。在小組研討環(huán)節(jié)，A、B、C三位同事針對整改工作推進，分別提出了不同的觀點，彼此存在意見分歧，影響整改工作研討推進。答題任務：請你選擇其中一位考生（同事），進行現場溝通勸解，理順工作思路、凝聚整改共識，現場模擬你的溝通內容。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 魯老師解析</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">參考答案</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">第一題</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">各位考官，部分城市為了招商引資，片面追求短期GDP，盲目上馬高耗能、高污染項目，犧牲生態(tài)換經濟增長，這是政績觀錯位、發(fā)展短視、急功近利的典型表現，違背綠色發(fā)展和高質量發(fā)展要求，隱患突出，必須堅決糾治。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這種做法危害很現實：一是破壞大氣、水土和土壤環(huán)境，生態(tài)損傷修復周期長、成本高，很多難以逆轉；二是直接影響群眾身體健康，容易引發(fā)民生訴求和基層矛盾；三是固化低端產業(yè)結構，擠占高新、綠色產業(yè)發(fā)展空間，拖累區(qū)域長遠轉型；四是觸碰生態(tài)紅線、能耗管控政策底線，給地方長遠發(fā)展埋下隱患。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">深究原因，主要有：干部重顯績輕潛績、重短期增速輕長遠發(fā)展；項目前期論證、環(huán)評把關流于形式；考核過度看重GDP，導向有偏差；日常監(jiān)督問責偏軟，違規(guī)成本低。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">治理上要標本兼治、系統發(fā)力：</p><p class="ql-block">第一，樹立正確政績觀，堅守綠水青山就是金山銀山，招商不貪短期利益，堅決杜絕先污染后治理。</p><p class="ql-block">第二，嚴把項目準入關口，落實生態(tài)紅線、能耗雙控、環(huán)評剛性要求，健全多部門聯審機制，對兩高項目嚴格嚴控，重大項目實行決策終身追責。</p><p class="ql-block">第三，優(yōu)化考核指揮棒，弱化GDP增速權重，加大生態(tài)環(huán)保、綠色轉型、民生福祉考核比重，引導地方理性招商、長遠謀劃。</p><p class="ql-block">第四，強化督查問責，對違規(guī)審批、盲目上馬項目嚴肅追責、一案雙查；同時主動招引綠色低碳、高新技術優(yōu)質項目，實現經濟與生態(tài)協同發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二題</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">各位考官，本次學校專項調研，目的是摸清教育實情、找準短板弱項，為政策優(yōu)化、資源統籌提供決策依據。我選擇第二類鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱偏遠學校、第五類專項問題整改學校開展調研。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">選擇理由</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱偏遠學校，是義務教育均衡發(fā)展的最大短板，師資力量弱、硬件配套不足、留守學生問題集中，最能反映基層教育真實困境和政策落地堵點，便于省直統籌資源、精準傾斜幫扶。</p><p class="ql-block">二是專項問題整改學校，已有明確問題和整改任務，調研既能核查整改進度、實際成效，也能發(fā)現整改堵點和制度漏洞，舉一反三完善全省學校管理規(guī)范，兼具現實整改和長效治理價值。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">調研開展</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">第一，前期統籌準備。提前梳理兩類學?；靖艣r、短板弱項和整改任務，制定調研重點清單，組建調研組，采取四不兩直方式，直奔一線、不搞提前安排。</p><p class="ql-block">第二，實地走訪調研。深入校園、課堂、食堂宿舍，實地察看辦學條件；與學校負責人、一線教師、家長代表、教育主管部門座談，全面掌握真實情況。</p><p class="ql-block">第三，分類梳理研判。對薄弱學校重點梳理師資、經費、辦學保障瓶頸；對整改學校逐項核查整改落實情況、存在難點和反彈風險。</p><p class="ql-block">第四，形成調研成果。匯總共性問題、突出短板，從師資統籌、經費傾斜、完善整改閉環(huán)、健全常態(tài)監(jiān)管等方面提出對策，形成調研報告，為省直決策提供可靠依據。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三題 現場模擬</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">A同志，你先稍停一下，我跟你簡單溝通兩句。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">首先能看得出來，你對這次高標準農田整改工作非常上心，思考很細致，提出的思路重點放在前期底數摸排、源頭標準把控上，抓住了整改工作的基礎和關鍵，看得出來你前期下了很多功夫，這份責任心大家都很認可。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">咱們今天開多部門研討會，目的就是集思廣益、統一思路，不是爭論誰對誰錯。大家出發(fā)點都是為了把整改任務落實好，只是各自分管業(yè)務不同、考慮角度不一樣，出現意見分歧很正常，并不是工作對立。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">高標準農田整改時間緊、任務重、涉及部門多，必須大家協同配合、步調一致。你提出的底數摸排、源頭規(guī)范，是整改工作的前提和基礎，底子摸不清，后續(xù)整改就無從談起，我非常認同你的觀點。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我們完全可以把大家的意見整合起來，以你的摸排和標準把控為基礎，同時吸納其他同事關于部門聯動、現場推進、群眾溝通的合理建議，統籌一體、同步推進，既把基礎工作做扎實，也不耽誤整改進度。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">咱們求同存異、整合思路，先把整體工作框架定下來，細節(jié)后面再慢慢完善，盡快形成統一共識，推動整改工作落地推進，你看咱們這樣是不是更有利于工作開展？</p>
栖霞市|
舞钢市|
盱眙县|
汤原县|
贺州市|
渭源县|
比如县|
海城市|
兴安县|
色达县|
巴林右旗|
唐河县|
尖扎县|
晋宁县|
宜州市|
滦平县|
德化县|
横峰县|
上犹县|
乡宁县|
揭阳市|
南岸区|
玛沁县|
神农架林区|
泸溪县|
林口县|
雅安市|
芦溪县|
浠水县|
温宿县|
乌审旗|
浙江省|
泗洪县|
林口县|
如皋市|
来安县|
麟游县|
准格尔旗|
桐乡市|
海宁市|
通渭县|