<p class="ql-block"> 研無止境，精益求精；深耕細(xì)琢，靜待花開。為進(jìn)一步打磨市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，精進(jìn)教學(xué)技藝，夯實(shí)語文課堂實(shí)效，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。近日，我區(qū)開展市級(jí)優(yōu)質(zhì)示范課二次專題研磨活動(dòng)。以課為媒，以研促教，凝心聚力，共研共進(jìn)，在反復(fù)打磨中雕琢精品課堂，在交流碰撞中賦能專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 裴瑩老師執(zhí)教的二年級(jí)語文口語交際課《長大以后做什么》緊扣語文核心素養(yǎng)，深挖教材內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block"> 從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、課堂環(huán)節(jié)銜接、師生互動(dòng)引導(dǎo)，每一處細(xì)節(jié)反復(fù)推敲，每一個(gè)環(huán)節(jié)精益求精，力求課堂邏輯更嚴(yán)謹(jǐn)、節(jié)奏更流暢、素養(yǎng)落地更扎實(shí)，讓語文課堂兼具溫度、深度與實(shí)效。</p> <p class="ql-block"> 張桐老師執(zhí)教的三年級(jí)語文口語交際《勸告》，讓孩子們直觀感受到：同樣是勸告，語氣不同、方式不同，得到的回應(yīng)完全不同。溫和有禮、有理有據(jù)的勸告，才能真正打動(dòng)人心、解決問題。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課的核心，是讓孩子們從“會(huì)聽”走向“會(huì)說”，從“課本”走向“生活”。張老師設(shè)置了多層次、全覆蓋的生活情境，給每一位孩子開口表達(dá)、上臺(tái)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓口語交際真正落地。</p> <p class="ql-block"> 課堂尾聲，張老師帶領(lǐng)孩子們回顧本節(jié)課的勸告技巧與表達(dá)心得，再次強(qiáng)調(diào)：最好的勸告，始于善意，成于得體。</p> <p class="ql-block"> 張靜老師執(zhí)教的六年級(jí)語文口語交際《即興發(fā)言》課堂伊始，張老師從孩子們最熟悉的真實(shí)場景切入，用貼近日常的話題打開思路：生日會(huì)上的祝福、歡迎新同學(xué)……這些隨時(shí)可能遇到的表達(dá)場景，瞬間喚醒了孩子們的生活體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 好的表達(dá)，有方法可依；從容的發(fā)言，有技巧可循。張老師結(jié)合課本范例與生活案例，化繁為簡，為孩子們總結(jié)出即興發(fā)言的方法與技巧。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課的核心，是讓學(xué)生從“懂方法”走向“敢表達(dá)”，從“課本知識(shí)”落地為“生活能力”。課堂設(shè)置分層遞進(jìn)的表達(dá)任務(wù)，全員參與、全程互動(dòng)，給每一位孩子站上講臺(tái)、展示自我的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 齊聚共研討，聚力促提升。研磨交流環(huán)節(jié)，各位名師、骨干教師各抒己見、暢所欲言。大家立足課堂實(shí)際，精準(zhǔn)點(diǎn)評亮點(diǎn)特色，坦誠剖析不足短板，圍繞文本解讀、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)法指導(dǎo)、課堂評價(jià)等方面深入交流探討。在思維碰撞中理清教學(xué)思路，在互助研討中優(yōu)化教學(xué)方案，在經(jīng)驗(yàn)共享中凝聚育人智慧。</p> <p class="ql-block"> 王丹書記最后做精彩點(diǎn)評:課堂以學(xué)生為主體，注重全員參與、實(shí)戰(zhàn)演練、互評共進(jìn)，有效破解學(xué)生不敢說、不會(huì)說的難題，既訓(xùn)練語言表達(dá)與臨場應(yīng)變能力，又涵養(yǎng)禮貌溝通、自信大方的綜合素養(yǎng)。課堂扎實(shí)高效，真正實(shí)現(xiàn)課內(nèi)習(xí)得、課外活用。</p> <p class="ql-block"> 深耕不輟研有路，篤行致遠(yuǎn)育芳華。一次次打磨，是精益求精的教研態(tài)度；一場場研討，是抱團(tuán)前行的教育初心。此次優(yōu)質(zhì)課二次研磨，不僅打磨出一節(jié)節(jié)高質(zhì)量、高水平語文精品示范課，更凝聚了教研力量，錘煉了教學(xué)本領(lǐng)，夯實(shí)了課堂根基。</p> <p class="ql-block">編輯｜張靜</p><p class="ql-block">初審｜甄立靜</p><p class="ql-block">終審｜孫會(huì)娟</p>
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