參考答案Word版 <p class="ql-block" style="text-align:center;">2026年山西省</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初中學業(yè)水平學情調(diào)研測試卷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 語文參考答案及評分說明</p><p class="ql-block"> 一、古典之美（27分）</p><p class="ql-block"> 1. （1）江春入舊年 （2）沉舟側畔千帆過</p><p class="ql-block">（3）似曾相識燕歸來（4）摶扶搖而上者九萬里</p><p class="ql-block">（5）關山度若飛 （6）受任于敗軍之際</p><p class="ql-block">（7）燕然未勒歸無計 （8）留取丹心照汗青</p><p class="ql-block">（9）長風破浪會有時（10）直掛云帆濟滄海</p><p class="ql-block"> 評分說明：每空1分，共10分，錯字、多字、漏字均不得分。（9）（10）兩空填寫其他符合語境的連續(xù)兩句勵志詩句也可，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”。</p><p class="ql-block"> 2. 示例：這句詩借用“的盧馬”的典故，將射箭時的弓弦聲比作霹靂，形象地描寫了驚險激烈的戰(zhàn)斗場面，側面襯托出將士們的意氣風發(fā)、英勇無畏。</p><p class="ql-block"> 評分說明：修辭1分，內(nèi)容1分，表達效果1分，共3分。用典、比喻答出一種即可。</p><p class="ql-block"> 3. （1）同“缺”，空隙、缺口</p><p class="ql-block"> （2）貶謫、降職</p><p class="ql-block"> 評分說明：每小題1分，共2分。</p><p class="ql-block"> 4. （1）如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。</p><p class="ql-block">（2）恐怕會有所不同吧？</p><p class="ql-block"> 評分說明：第（1）題2分，第（2）題1分，共3分，大意對即可。</p><p class="ql-block"> 5. 示例：甲文“夏水襄陵……不以疾也”運用正面描寫與側面描寫，寫出水勢極大、流猛且急的特點；乙文中，“銜遠山……橫無際涯”，氣勢磅礴，生動傳神，寫出湖面的廣闊和水勢的浩渺。</p><p class="ql-block"> 評分說明：結合甲、乙兩文相關語句分析，各2分，共4分。</p><p class="ql-block"> 6. （1）聳立（或：對立、峙立）</p><p class="ql-block"> （2）②</p><p class="ql-block"> 評分說明：每空1分，共2分。</p><p class="ql-block"> 7. 示例：【丙】文語言有這樣的特點。“蒼山西峙……洱水東流”僅用十二字，就描繪了一幅遼闊壯美的自然畫卷：蒼山在西邊聳立，白云如絲帶橫繞山腰，洱海水向東蜿蜒流淌，景色層次分明。</p><p class="ql-block"> 評分說明：觀點明確1分，結合景物畫面闡釋2分，言之有理即可，共3分。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 二、文學之約（27分）</p><p class="ql-block"> （一）8. 鍍dù 崛</p><p class="ql-block"> 評分說明：每空1分，共2分。</p><p class="ql-block">9. 深情自守 或 驕傲昂揚</p><p class="ql-block"> 評分說明：大意對即可，共2分。</p><p class="ql-block">10. 示例一：我們和晚輩讀飛馳的高鐵 讀讓我們滿懷信心的 發(fā)展的中國</p><p class="ql-block"> 示例二：我們和同伴讀屋后的新柳 讀讓我們心懷希望的 幸福的中國</p><p class="ql-block">評分說明：內(nèi)容1分，句式1分，共2分。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）11. 示例一：孫悟空被騙上天庭，官封“弼馬溫”，卻未被邀請參加蟠桃宴，他質(zhì)疑天庭不公，奮起反抗，大鬧天宮，這種質(zhì)疑源于他愛憎分明的性格和勇于挑戰(zhàn)權威的反抗精神。我從中領悟到在學習中要有懷疑精神，不盲從。</p><p class="ql-block"> 示例二：魯迅在日本留學期間，經(jīng)歷了匿名信和看電影事件，質(zhì)疑學醫(yī)是否能救中國，深入思索后，他作出了自己堅定的選擇——棄醫(yī)從文。這種質(zhì)疑精神源于他對民族命運的深切關懷。他的經(jīng)歷啟示我們：在面臨人生抉擇時，要有家國擔當，做一個對社會有責任感的人。</p><p class="ql-block"> 示例三：斯諾帶著對中國革命和戰(zhàn)爭的疑惑走進紅區(qū)，他通過數(shù)月實地訪談和深入觀察，堅持眼見為實，用第一手證據(jù)打破偏見與封鎖，堅定地相信“紅星會照耀中國”。這種質(zhì)疑精神表現(xiàn)了他探求真相的勇氣。我也要像他一樣，保持獨立判斷，凡事親力親為。</p><p class="ql-block"> 評分說明：所寫經(jīng)歷符合要求2分；人物品質(zhì)與經(jīng)歷吻合2分；啟示2分。言之成理即可。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（三）12. （1）示例：</p><p class="ql-block"> ①你做了這么多缺斤短兩的器具，實在該打！</p><p class="ql-block"> ②你竟然連錯在哪里都不知道！貪錢圖利砸了招牌，亂了行業(yè)規(guī)矩！</p><p class="ql-block"> ③良心是做人做事的根本，沒有敬畏之心還會犯錯，一定要把規(guī)矩刻在心里。</p><p class="ql-block"> 評分說明：寫出合理的心理活動，體現(xiàn)齊木匠懲戒齊元的原因。①處1分，②③處各2分，大意對即可，共5分。</p><p class="ql-block"> （2）示例一：齊木匠的形象令人敬重。他是對技術精益求精的手藝人，做木桶結實耐用，做量器毫厘不差；他是對徒弟嚴管厚愛的師傅，傳手藝傾囊相授，打手心教他敬畏；他更是誠信良知的守護者，燒掉的是缺斤短兩的器具，樹起的是百姓對行業(yè)的信心。他守著一間老鋪子，握著一把檀木尺，懷著一顆敬畏心，將技藝和做人原則默默傳承。</p><p class="ql-block"> 示例二：一把木尺，量物也量心。齊木匠眼中有尺，小物件做得精巧，木尺測量器具精準，這尺，是技術，是匠人精益求精的工匠精神；齊木匠心中有尺，木尺是懲戒徒弟的戒尺，木尺是校準信義的矯正器，木尺是衡量自己良心的刻度尺。這尺，是良知，是底線，是手藝人守信義、重傳承的象征。無論時代如何變遷，做人的尺子不能丟，良心的刻度不能歪。</p><p class="ql-block"> 評分說明：圍繞所選句子，結合具體內(nèi)容賞析8分，思路清晰2分，共10分。字數(shù)不合要求酌情扣分。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 三、現(xiàn)實之思（26分）</p><p class="ql-block"> （一）13. （1）我們要守靜。</p><p class="ql-block">（2）提升修養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 評分說明：每空2分，大意對即可。</p><p class="ql-block"> 14. 示例：首先，開頭提出本段分論點“守靜，需錘煉內(nèi)心定力”；接著，闡述其原因和意義；然后，引用于謙的詩句和列舉毛澤東“鬧市讀書”的事例從正面證明分論點，之后，又從反面列舉面對復雜局面心浮氣躁、方寸大亂遭遇失敗的事例來論證分論點；最后，強調(diào)我們要以“咬定青山不放松”的定力堅決守牢底線。</p><p class="ql-block"> 評分說明：提出論點1分，闡釋原因、意義1分，正面論述2分，反面論述1分，得出結論1分，大意對即可，共6分。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）15. （1）示例：2021年至2025年“工業(yè)旅游”網(wǎng)絡傳播熱度指數(shù)呈持續(xù)上升趨勢。</p><p class="ql-block">評分說明：大意對即可，共2分。</p><p class="ql-block"> （2）示例：同學們好，煤炭的形成過程分為兩個階段，即泥化作用階段和煤化作用階段。在泥化作用階段，植物殘體經(jīng)泥炭化作用形成泥炭；在煤化作用階段，泥炭在成巖作用下變成褐煤，又經(jīng)變質(zhì)作用最終形成煙煤、無煙煤。這個過程需要幾千萬到幾億年。</p><p class="ql-block"> 評分說明：內(nèi)容全面3分，介紹條理清晰2分，語言1分，共6分。字數(shù)不合要求酌情扣分。</p><p class="ql-block"> （3）示例：媽媽，工業(yè)旅游指將工業(yè)資源開發(fā)為旅游吸引物，并組織開展旅游系列活動。工業(yè)旅游內(nèi)容豐富，我們可以參觀“空間再造”的老廠房，也可以體驗底蘊深厚的“老字號”技藝，還可以在真實的工業(yè)場景中學習科技知識。同時，工業(yè)遺址改造的園區(qū)、創(chuàng)意廠區(qū)等好逛又“出片”。工業(yè)旅游是中國制造實力與魅力的生動體現(xiàn)。咱們暑假一定要去體驗！</p><p class="ql-block"> 評分說明：能對媽媽的疑問做出針對性回答6分，思路1分，語言1分，共8分。字數(shù)不合要求酌情扣分。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 四、心靈之旅（40分，含書寫3分）</p><p class="ql-block"> 16. 卷面書寫</p><p class="ql-block"> 評分說明：共3分。從書寫的規(guī)范性、卷面的整潔度和標點符號的使用情況方面，分三個檔次賦分。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 3分：書寫規(guī)范、工整，卷面整潔，標點符號使用規(guī)范。</p><p class="ql-block">- 2分：書寫一般，卷面基本整潔，標點符號使用基本規(guī)范。</p><p class="ql-block">- 0-1分：書寫潦草，卷面不整潔，無標點符號或標點符號使用不規(guī)范。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">作文</p><p class="ql-block">評分說明：共37分。從所寫作文的內(nèi)容、結構、語言、立意方面，分五個檔次賦分。字數(shù)不達6</p> 寫作指導 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b><u>《跑出我的“加速度”》</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b><u>適應性中考作文寫作指導提綱</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一、審題指導（中考第一關：破題立意）</p><p class="ql-block"> 1. 拆解題眼</p><p class="ql-block"> 跑：不是字面跑步，指成長、奮斗、追夢、逆襲、自我突破。</p><p class="ql-block"> 我：必須寫自身經(jīng)歷、自我成長，不能寫別人、泛寫社會。</p><p class="ql-block"> 加速度：核心關鍵詞，指比過去更努力、進步更快、狀態(tài)提升、逆風翻盤、主動進取、越努力越有力量，不是勻速，是不斷提速、持續(xù)成長。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 2. 立意限定</p><p class="ql-block"> 拒絕空洞喊口號，要以小見大，結合學習、生活、體育、特長、挫折逆襲。</p><p class="ql-block"> 立意正能量：自律、堅持、克服惰性、戰(zhàn)勝挫折、青春奮進、不負時光。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、選材指導（中考高分選材方向，給學生直接可用素材）</p><p class="ql-block"> 1. 學習成長類（最穩(wěn)妥）</p><p class="ql-block"> 成績落后、基礎薄弱，制定計劃、查漏補缺，慢慢趕超。</p><p class="ql-block"> 偏科嚴重，咬牙堅持刷題、請教老師，實現(xiàn)穩(wěn)步提分。</p><p class="ql-block"> 克服拖延、懶散，告別佛系，主動自律，跑出成長加速度。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 2. 體育拼搏類（貼合題目“跑”）</p><p class="ql-block"> 800/1000米測試，從掉隊到堅持訓練，突破自我極限。</p><p class="ql-block"> 運動會、長跑訓練，咬牙堅持，超越曾經(jīng)的自己。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 3. 興趣特長類</p><p class="ql-block"> 練字、畫畫、樂器、舞蹈，從笨拙生疏到日日堅持，不斷進階。</p><p class="ql-block"> 參加競賽、演講，一次次打磨自己，快速成長。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 4. 挫折逆襲類（容易拿高分）</p><p class="ql-block"> 考試失利、心態(tài)崩潰，重新振作，調(diào)整狀態(tài)，逆風奔跑。</p><p class="ql-block"> 面對自卑、膽怯，勇敢突破舒適區(qū)，遇見更好的自己。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、結構布局指導（中考標準滿分結構）</p><p class="ql-block"> 開頭（點題入題，簡潔大氣）</p><p class="ql-block"> 用比喻、排比引入：青春如賽道，人生皆奔跑；真正的成長，是跑出屬于自己的加速度。</p><p class="ql-block"> 直接點題：告別散漫與停滯，我愿奮力奔跑，跑出青春的加速度。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 中間（三段式敘事+細節(jié)+感悟）</p><p class="ql-block"> 1. 鋪墊過往：寫曾經(jīng)的自己——懈怠、落后、迷茫、止步不前（形成對比）。</p><p class="ql-block"> 2. 轉折契機：一次挫折、一句話、一件事，喚醒自己，決心改變。</p><p class="ql-block"> 3. 行動過程：具體寫如何努力、如何堅持、如何克服困難（重點加細節(jié)描寫：動作、心理、環(huán)境）。</p><p class="ql-block"> 4. 收獲變化：看到進步、收獲成長、心態(tài)蛻變。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 結尾（升華主旨，回扣題目）</p><p class="ql-block"> 升華青春、成長、奮斗、未來；</p><p class="ql-block"> 再次點題：不負韶華，腳踏實地，永遠向前，跑出我的加速度。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 四、寫作手法指導（中考加分技巧）</p><p class="ql-block"> 1. 對比手法：過去懶散懈怠 VS 現(xiàn)在奮進自律，突出“加速度”。</p><p class="ql-block"> 2. 細節(jié)描寫：心理描寫、動作描寫、環(huán)境烘托，避免流水賬。</p><p class="ql-block"> 3. 虛實結合：實寫自身經(jīng)歷，虛寫青春感悟、人生道理。</p><p class="ql-block"> 4. 點題貫穿：開頭點題、中間扣題、結尾結題，處處呼應“跑出我的加速度”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 五、避坑指導（學生常犯錯誤，提前規(guī)避）</p><p class="ql-block"> 1. 只寫跑步全過程，沒有成長感悟，立意太淺。</p><p class="ql-block"> 2. 通篇空談大道理，沒有具體事例，空洞無物。</p><p class="ql-block"> 3. 只寫別人，沒有“我”，偏離題目“跑出我的加速度”。</p><p class="ql-block"> 4. 敘事平鋪直敘，沒有轉折、沒有對比，體現(xiàn)不出“加速”。</p><p class="ql-block"> 5. 字數(shù)不足、結尾不點題、語言平淡無文采。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 六、字數(shù)與語言要求（中考標準）</p><p class="ql-block"> 字數(shù)：600–700字最合適。</p><p class="ql-block"> 語言：多用短句、排比、比喻，適當用勵志金句，語言流暢有文采。</p><p class="ql-block"> 文體：標準記敘文，一事一悟，夾敘夾議。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">通俗講：什么是加速度（適合初中生理解，作文能用）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 物理課本定義</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">加速度就是速度變化的快慢。</p><p class="ql-block">不是跑得快，是速度變得越來越快。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 勻速：一直一個速度，不快也不慢</p><p class="ql-block">- 有加速度：越跑越快、不斷提速</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 用生活大白話理解</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">你跑步：</p><p class="ql-block">一開始慢慢跑，后來越跑越快、不斷往前沖，這個越來越快、在提速的過程，就是加速度。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 放到作文《跑出我的加速度》里的含義（重點）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">作文里不是講物理，是比喻：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 不再原地踏步、不再懶散懈怠</p><p class="ql-block">2. 比以前更努力、進步越來越快</p><p class="ql-block">3. 成長提速、逆襲趕超、越學越有勁、一天比一天優(yōu)秀</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一句話總結：</p><p class="ql-block">加速度就是自我提速、不斷進步、越來越好、奮力趕超自己過去的樣子。</p> <p class="ql-block">佳作欣賞：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">跑出我的加速度</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 青春是一條漫長的賽道，有人緩步慢行，有人隨波逐流。曾經(jīng)的我，始終踩著平緩的步調(diào)前行，平淡無波，止步不前。后來我漸漸明白，青春從不是一成不變的勻速前行，真正的成長，是敢于突破安逸，奮力奔跑，跑出屬于自己的加速度。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 從前的我，做事總帶著幾分慵懶與懈怠。學習按部就班，從不主動深耕；遇到難題便退縮，習慣安于現(xiàn)狀。我的成長軌跡，是一條平直的直線，沒有起伏，沒有進步。看著身邊的同學步步趕超，我卻始終停在原地，心中滿是迷茫與不甘，卻始終沒有邁出改變的腳步。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 真正的蛻變，始于一次失利的考試?？粗嚲砩洗萄鄣姆謹?shù)，看著密密麻麻的錯題，我終于幡然醒悟。原地徘徊只會被歲月淘汰，唯有奮力奔跑，才能追上夢想的腳步。那一刻，我暗暗下定決心，告別散漫的自己，在青春的賽道上加速前行。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 從此，我開始改寫自己的成長節(jié)奏。清晨的微光里，我不再拖沓賴床，迎著朝陽背誦知識點；課間的喧鬧中，我不再虛度光陰，潛心整理錯題、查漏補缺；寂靜的深夜里，我褪去浮躁，耐心攻克薄弱的知識點。刷題的疲憊、背書的枯燥一次次襲來，無數(shù)次想要放棄的念頭在心底滋生，但我始終告訴自己，所謂加速度，就是突破惰性，堅持別人堅持不了的努力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 長跑訓練更是讓我讀懂了加速的意義。往日長跑，我跑到中途便體力透支、放慢速度。為了突破自我，我堅持每日晨跑，調(diào)整呼吸、鍛煉耐力。當雙腿酸痛、氣喘吁吁時，我不再選擇停歇，而是咬牙提速向前。一次次突破極限，一次次超越曾經(jīng)的自己，我的速度越來越快，意志也愈發(fā)堅定。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 日復一日的堅持，終有回響。我的成績穩(wěn)步提升，浮躁的內(nèi)心變得沉穩(wěn)，曾經(jīng)怯懦懈怠的自己，早已被勇敢奮進的模樣替代。我終于懂得，成長的加速度，從不是一蹴而就的沖刺，而是日復一日的自律、永不言棄的堅持。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 少年自有凌云志，策馬揚鞭踏山河。青春賽道，從不缺奔跑的人，缺的是敢于提速、勇于突破的勇氣。往后余生，我將褪去慵懶，不負韶華，以熱愛為動力，以堅持為羽翼，不斷突破，不斷奮進，穩(wěn)穩(wěn)跑出獨屬于我的青春加速度！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 原題再現(xiàn) 語文試題研習 <p class="ql-block" style="text-align:center;">2026年山西省初中學業(yè)水平</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">學情調(diào)研卷·語文試題研析</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">中考研究室 陳曉華</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 本套學情調(diào)研卷以“相信”為主線，串聯(lián)四大板塊，體現(xiàn)了“立德樹人”的命題導向。試卷結構與分值完全對標山西中考。在命題上，強化了情境化、整合性與跨學科思維，對學生的核心素養(yǎng)提出了更高要求。考生需注重本次試卷中的細節(jié)變化，洞悉命題人對語文試題命題背后的守正與創(chuàng)新，以精準應對學業(yè)水平的中考備考。尤其應注意散于各板塊的微寫作變化。本試卷中微寫作考查，形式多樣、豐富，囊括了“詩歌補寫、人物質(zhì)疑及啟示（名著）、補寫心理、賞析文章、圖文轉換講解、說服發(fā)言”等各個能力點。微寫作頻率增高、類型最全，全面覆蓋了中考可能出現(xiàn)的各類寫作任務。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一、古典之美（27分）</p><p class="ql-block"> （一）第1題（10分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：本題沿用“主題板塊式”默寫，設置了“心懷希望·篤信致遠”和“堅守理想·篤定奔赴”兩個具體情境。要求考生能做到準確記憶，并理解背誦語句內(nèi)涵，進行主題歸類。最后兩空開放性設計，鼓勵考生自主調(diào)動積累。</p><p class="ql-block"> 備考建議：提示考生在復習中，不僅要背得熟，更要按“家國情懷”“理想志向”“山水哲理”等主題對名句進行分類整合，關注易錯字，如“燕”“雁”之別。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第2題（3分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：本題考查辛棄疾《破陣子》中“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句。直接點明賞析角度——“修辭”?？忌铚蚀_識別出比喻（將“弓弦聲”比作“霹靂”）和夸張（描繪戰(zhàn)馬飛馳、弓弦迅疾）手法，并結合“壯詞”的詞風，分析其如何增強戰(zhàn)斗場面的緊張激烈和詞人的豪邁氣概。</p><p class="ql-block"> 備考建議：詩詞賞析必須建立“手法+內(nèi)容+情感”的完整答題鏈條。要熟練掌握比喻、擬人、夸張、用典、雙關等高頻率修辭的賞析術語。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> （二）三峽·岳陽樓記·古今游山水</p><p class="ql-block"> 第3題（2分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：本題考查“闕”（同“缺”，空隙、缺口），和“遷”（貶謫、降職）。其中“闕”為通假字，“遷”為古今異義詞，都是文言文閱讀的課下注釋，屬于必背基礎考點。</p><p class="ql-block"> 備考建議：回歸教材，扎實掌握課下注釋，尤其關注通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第4題（3分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：本題考查《三峽》“自非亭午夜分，不見曦月”和《岳陽樓記》“覽物之情，得無異乎？”兩句。第一句考查雙重否定和“曦月”的借代手法，需譯出“太陽和月亮”；第二句考查“得無……乎”的固定句式，需譯為“恐怕會有所不同吧”。</p><p class="ql-block"> 備考建議：翻譯要堅持“直譯為主，意譯為輔”原則。特殊句式，判斷句、倒裝句、被動句、固定句式必須翻譯出正確語感。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第5題（4分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：要求結合具體內(nèi)容分析【甲】【乙】兩文寫水的精彩之處。本題為比較閱讀的常規(guī)題型，僅要求分篇賞析?？忌鞔?，《三峽》需扣住“素湍綠潭”“回清倒影”等點，點出動靜結合、色彩描寫；《岳陽樓記》需扣住“銜遠山，吞長江”“浩浩湯湯”，點出擬人、夸張及宏闊氣勢。</p><p class="ql-block"> 備考建議：建議考生要建立寫景賞析的常見角度庫，如修辭手法、多感官（視、聽）、正側面結合、動靜、色彩、視角變化等。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第6題（2分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：采用“課內(nèi)遷移”和“查閱字典”兩種方法?！爸拧边w移自《觀滄海》“水何澹澹，山島竦峙”，意為“聳立”。“及”需結合“安排所能及”的語境，從字典義項中選出“趕得上，比得上”。</p><p class="ql-block"> 備考建議：課外文言文字詞考查的是遷移能力?？忌谌粘Ｓ柧氈袑⒛吧衷~與課內(nèi)所學建立聯(lián)系，并訓練結合上下文選擇字典義項的能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第7題（3分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：這是一道典型的比較閱讀與評價題。先給出【甲】文“語言凝練省凈”的特點作為范例，要求判斷【丙】文是否也具有此特點并說明理由?？疾榭忌鷮Σ煌骷艺Z言風格的感知力?！颈课耐瑯幽芤院啙嵐P法勾勒“蒼山西峙，白云橫帶”等全景，符合特點。</p><p class="ql-block"> 備考建議：文言文比較閱讀是山西中考乃至全國中考的命題趨勢。復習中要關注同一作家不同作品、不同作家同類作品在語言風格、寫作手法上的異同。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、文學之約（27分）</p><p class="ql-block"> （一）第8題（2分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：本題考查“鍍”的注音和“崛”的書寫。都是容易讀錯寫錯的高頻詞。</p><p class="ql-block"> 備考建議：夯實基礎，關注多音字、形近字、易錯字。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第9題（2分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：要求考生判斷【乙】詩《讀中國》的感情基調(diào)。從“繁榮昌盛”“淚流滿面”“愛中國”等詞可知，其基調(diào)是“熱烈、自豪、深情”。</p><p class="ql-block"> 備考建議：詩歌鑒賞首先要整體感知感情基調(diào)。可從詩歌的意象、形容詞、情感詞、創(chuàng)作背景入手。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第10題（2分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：要求仿照畫線句“我們和長輩讀門前的老樹/讀讓我們淚流滿面的溫暖的中國”補寫詩句。需保持“誰+讀+名詞性短語”的句式，內(nèi)容前后關聯(lián)，共同指向“溫暖的中國”這一主題。</p><p class="ql-block"> 備考建議：仿寫要做到“句式一致、修辭相同、主題統(tǒng)一、語意連貫”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）第11題（6分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：本題命題思維層級極高，要求從孫悟空、魯迅、魯濱遜中任選一位，談其質(zhì)疑經(jīng)歷及啟示。這比單純的情節(jié)復述或人物簡介高出一個層次，要求學生真正理解“質(zhì)疑精神”在名著人物成長和作品主題表達中的作用。和以往最鮮明的區(qū)別是，不再側重情節(jié)識記，側重整體感知、感悟內(nèi)涵與寫作意圖。</p><p class="ql-block"> 備考建議：名著閱讀要轉向“深度閱讀”。不僅要“讀過”“讀懂”“讀透”，能用批判性思維分析人物關鍵行為，并能聯(lián)系自我獲得成長啟示。</p><p class="ql-block"> （溫馨提示：備考及考題，建議關注2025-2026《山西中考小作文滿分訓練》小說板塊閱讀，本文與《手藝匠》一文有異曲同工之妙）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第12（1）題（5分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：要求為文中【A】【B】【C】三處木匠“打手心”時的心理活動補白?？疾閷W生對人物形象、情感變化和情節(jié)發(fā)展的深層理解。較以往命題中出現(xiàn)的心理補寫，更明確、細節(jié)，并提供給考生具體的作答參考支架，點點考查考生是否深入理解文本人物及人物情感的變化感知。通過句子，我們可以感受到人物心理的逐步變化，【A】處是憤怒失望，【B】處是痛心追問，【C】處是無奈決絕。作答切記，需要用文中人物的口吻和語言。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第12（2）題（10分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：本題讀寫深度融合?！把a寫心理活動”的漸次深入，實質(zhì)上是以寫促讀，深度介入小說文本。這是未來中考語文考查的重要動向，把閱讀中獲得的體驗和感悟，通過寫作的方式外顯出來。</p><p class="ql-block"> 備考建議：補寫心理要符合人物性格和當時情境，能推動情節(jié)或揭示主旨。用好第一人稱，語言要具有畫面感和感染力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、現(xiàn)實之思（26分）</p><p class="ql-block"> （一）心非靜不能明（議論性文本）</p><p class="ql-block"> 第13、14題（4+6分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：議論文文本以一個話題框架的形式進行了過程性試題命題，這較以往試題的命題制在形式和思維上均有顯性的變化。四位同學的對話，模擬了真實的閱讀研討對話過程。側重全文本的整體性閱讀理解，是對議論性文本閱讀核心能力的綜合考查。體現(xiàn)了山西中考語文“思維層級分級、注重過程性理解”的命題方向。要求考生能準確提取中心論點（我們要守靜）、分論點，并能分析論證思路。清晰區(qū)分（2）問，需要區(qū)分論證思路、怎么論證、段落論點作用、帶來什么好處。</p><p class="ql-block"> 備考建議：建議考期臨近，考生需要專項訓練快速梳理議論文結構的能力。關注標志性詞語（“因此”“首先”“然而”“總之”）。段落首尾句和反復出現(xiàn)的關鍵詞，理清每一步推理。聚焦題干提示語，鎖定答題范圍：論點+原因+看論據(jù)+作結論+總結升華。</p><p class="ql-block"> 作答公式參考：首先提出……接著從……角度闡釋原因；然后運用……（正反/舉例/對比）進行論證；最后得出結論/強調(diào)……</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> （二）本土文旅（圖文轉換）</p><p class="ql-block"> 第15.（1）（2）題（6+6分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：題（1）要求閱讀“圖一（柱狀圖）”，補充旁邊文字材料中空缺的內(nèi)容?？疾閳D文轉換能力，即從圖表中準確提取、概括關鍵信息。</p><p class="ql-block"> 題（2）志愿講解（示意圖），要求結合“煤炭形成過程”示意圖，進行有條理的講解。融合了說明性表達、圖片解讀和口語交際（講解員身份）三重能力。</p><p class="ql-block"> 備考建議：讀圖三步走：①看圖標題，明確主題；②看數(shù)據(jù)標注，理解各部分含義；③找最大/最小/特殊值，鎖定關鍵信息。</p><p class="ql-block"> 注意：空缺處的前后語境提示填寫的是“類別名稱”還是“數(shù)據(jù)結論”，避免答非所問。此類題需注意：①明確角色意識，開頭有稱呼或語境引入；②順序清晰，按時間或邏輯順序（如“首先……然后……最后……”）；③覆蓋示意圖的關鍵節(jié)點（如植物殘體→泥炭→褐煤→煙煤→無煙煤）都被提到，不可遺漏。④語言通俗、準確、流暢，避免冗長。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第15.（3）題（8分）</p><p class="ql-block"> 試題研析：本題命題一改往日主題發(fā)言和總結發(fā)言的表達形式。創(chuàng)設了一個真實的生活情境——說服媽媽同意暑期工業(yè)旅游。要求考生結合三則材料，有理有據(jù)反駁“沒什么看點”的片面觀點。注重答題的三大考查維度：①信息提取與整合；從三則材料中篩選有效論據(jù)；②論證說理：邏輯清晰地組織反駁理由；③交際能力：把握母子對話的語氣和分寸。將九年級上冊第五單元“論證要合理”的素養(yǎng)能力進行過程性考查，檢驗考生在生活實際中解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 備考建議：切記說服類微寫作，首先要有“同理心（先肯定對方部分觀點）和‘說服力’（用材料中的事實、數(shù)據(jù)、他人評價作為依據(jù)）。</p><p class="ql-block"> 結構可以是：稱呼 + 理解（“我知道您覺得……”）+事實反駁（從價值、意義角度，“其實……”）+再次請求（“表達期待”）。本題環(huán)環(huán)相扣，模擬了一次完整的“研學活動”，整理資料→現(xiàn)場講解→回家說服，這是典型的項目式學習評價，實現(xiàn)了跨學科項目化微寫作的深度融合。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 四、心靈之旅（40分）</p><p class="ql-block"> 第16題：大作文（二選一）</p><p class="ql-block"> 試題研析：</p><p class="ql-block"> 題目一：跑出我的“加速度”</p><p class="ql-block"> 這是一個比喻性命題，“加速度”源自物理概念，引申為成長速度的飛躍或某個方面的突破性進步。核心立意是“成長與轉變”，要求寫出從“慢/停滯”到“快/突破”的質(zhì)變過程。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 題目二：材料作文（徐夢桃“相信的力量”）</p><p class="ql-block"> 材料關鍵詞“相信”——相信自我、相信團隊、相信堅持的力量。要求自選角度、自擬題目，可從個人成長、理想信念、合作信任等角度切入。</p><p class="ql-block"> 兩個題目都緊扣命題中線“相信”，引導考生從個人奮斗和信念力量兩個維度進行思考和表達。</p><p class="ql-block"> 寫作建議：考生無論選題還是寫作，都要注意：①扣題。將“加速度”或“相信”具體化、故事化。②用細節(jié)凸顯。用生動的細節(jié)展現(xiàn)變化過程和內(nèi)心感受。③要輸入真情實感。從個人獨特經(jīng)歷中挖掘深刻感悟，避免空泛議論。④結構了然。起承轉合，要有清晰的行文脈絡絡。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 總結：本套學情調(diào)研卷是2026山西中考語文的風向標！試題穩(wěn)中有變，變中有新。既堅守了對基礎知識和基本能力的考查，同時通過強化主題統(tǒng)攝、提升思維層級、創(chuàng)設真實情境、讀寫結合深度融合等方式，鮮明地指向了新課標要求對“語文核心素養(yǎng)”的深度考查?？忌趥淇贾?，需要從“解題”轉向“解決問題”，從“死記硬背”轉向“深度理解與遷移運用”。從“考知識”加速邁向“考素養(yǎng)、考思維、考做事”！</p><p class="ql-block"> </p> 參考答案圖片版
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