<p class="ql-block"> 為深化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課標(biāo)理念，提升聯(lián)盟校教師專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的有效性和自身專業(yè)發(fā)展，積極探索“雙減”背景下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化方式，充分發(fā)揮學(xué)科的育人功能，2026年5月7日，廣信區(qū)小學(xué)第三聯(lián)盟?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)說課評(píng)比活動(dòng)在廣信區(qū)第十一小學(xué)順利開展。本次活動(dòng)由廣信區(qū)第十一小學(xué)牽頭組織，聯(lián)盟內(nèi)各校教師同臺(tái)競(jìng)技、交流研討，共同展現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力與思考。</p> <p class="ql-block"> 程詩國老師（三?。阂浴端苋芙舛嗌傥镔|(zhì)》為題，清晰呈現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)探究的完整流程，通過直觀的對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“能溶解”與“不能溶解”的物質(zhì)，突出了科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性與趣味性。</p> <p class="ql-block"> 汪玉婷老師（尊橋小學(xué)）：圍繞《產(chǎn)生氣體的變化》，將小蘇打與白醋的化學(xué)反應(yīng)作為核心，通過分層實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)直觀易懂。</p> <p class="ql-block"> 廖文媛老師（十一?。阂浴堵曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的》為主題，借助鼓、音叉、尤克里里等豐富教具，層層遞進(jìn)地揭示“物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音”的核心概念，說課邏輯清晰，貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 夏翠瑩老師（皂頭小學(xué)）：聚焦《聲音的高與低》，通過控制變量實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究音高與振動(dòng)快慢的關(guān)系，結(jié)合實(shí)驗(yàn)記錄單，將抽象的聲學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為可觀察、可測(cè)量的探究活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 高麗老師（七小）：圍繞《點(diǎn)亮小燈泡》，以“成功與失敗電路對(duì)比”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)電路連接的核心概念，將科學(xué)探究與生活應(yīng)用緊密結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 教師們或注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性，或側(cè)重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，或突出新課標(biāo)理念的落實(shí)，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)思考。臺(tái)下評(píng)委與觀摩教師認(rèn)真聆聽、細(xì)致記錄，在交流中碰撞思維火花。</p> <p class="ql-block"> 本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)說課評(píng)比活動(dòng)，不僅為聯(lián)盟?？茖W(xué)教師搭建了展示風(fēng)采、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更推動(dòng)了教師對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度思考。通過以賽促教、以說促研，有效提升了教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)能力與專業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升注入了新的活力。未來，聯(lián)盟校將繼續(xù)聚焦科學(xué)教學(xué)的提質(zhì)增效，探索更貼合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)路徑，助力科學(xué)教育再上新臺(tái)階。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：張子蘭</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：李 坤</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">簽發(fā)：徐小飛</p>
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