<p class="ql-block">高春生在班里各門(mén)功課雖然不是最好的，但是每次測(cè)驗(yàn)考試總是名在前列，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上短跑跳遠(yuǎn)成績(jī)突出，特別是經(jīng)過(guò)鄭守義的指導(dǎo)點(diǎn)撥百米成績(jī)又提高了一截。他在初中三年級(jí)時(shí)連升三級(jí)的故事學(xué)校老師和班里同學(xué)都記憶在心，但胡交化老師卻絲毫沒(méi)有讓他擔(dān)任一個(gè)班干部的心思，總覺(jué)得高春生與他心意不和，有時(shí)候他甚至后悔當(dāng)初不該給高春生那個(gè)下馬威，不但沒(méi)有嚇住高春生，反而激發(fā)了高春生對(duì)他的不滿情緒。</p><p class="ql-block">高春生較突出的另一方面是作文非常好，主題突出，各種表現(xiàn)手法運(yùn)用自如，語(yǔ)文老師常把他的作文當(dāng)作范文推薦給學(xué)生。鄭守義被胡交化老師使用手段抹平后，高春生在一次作文中以“我心目中的好老師”為題，寫(xiě)了一篇作文，文中塑造了一位既嚴(yán)格又關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，這位老師一視同仁地對(duì)待學(xué)生，作風(fēng)光明磊落，同時(shí)又塑造了一個(gè)與之相反的老師的形象，最后用議論的手法對(duì)后一位老師進(jìn)行了婉轉(zhuǎn)批評(píng)。明眼人一看，似乎后一位老師明顯帶有胡交化老師的影子。</p><p class="ql-block">語(yǔ)文老師又將這篇作文推薦為范文懸貼在教學(xué)樓一層的玻璃窗內(nèi)，胡交化老師看了，心中產(chǎn)生一股難以名狀的滋味卻又無(wú)法發(fā)作，想給高春生一點(diǎn)顏色瞧瞧，但抓不住任何把炳。（未完待續(xù)，請(qǐng)看下節(jié)）</p>
涟水县|
清水河县|
卫辉市|
三门峡市|
瓦房店市|
聊城市|
监利县|
苏尼特右旗|
独山县|
苍溪县|
孟连|
凌云县|
南投市|
北票市|
奉新县|
东丽区|
定南县|
寻乌县|
陆河县|
合江县|
肥城市|
桑植县|
孝昌县|
凌云县|
普宁市|
宣恩县|
盐边县|
墨脱县|
冕宁县|
柘城县|
肇东市|
黄浦区|
大庆市|
开化县|
大埔区|
德昌县|
富裕县|
昌平区|
永修县|
邵东县|
拉萨市|