撿石頭，筑星河

冊亨縣幼兒園羅萍

春日將盡，我們趕在雨水來臨之前去往河灘撿石頭。幼兒教師的浪漫，可以是一束花、一片葉，更可以是拾起一塊石頭，為孩子造出一方萬千小世界。 而真正根植在我心底的，從來都是身邊這些細(xì)碎又質(zhì)樸的日常瞬間，就像河灘里一塊塊普通的小石頭，不起眼，湊在一起，便自成一片溫柔星河。 　　班里有老師請長假，萬敏憂心忡忡地跟我說：羅老師，我們班老師什么時候回來呀？孩子們最近總愛哭，別的老師來代班，他們就不愿來幼兒園，看著著實讓人心疼。 　　明利總愛在帶孩子散步時，拾起飄落的榕樹葉，和孩子們一起高高拋向天空，任由笑聲肆意飄蕩，純粹又治愈。 　　西西平日里上班素面朝天，不施粉黛，到了周末卻是時髦亮眼的姑娘。她和孩子相處沒有半點距離，只要聊起班上的娃娃，總有說不完的溫柔趣事，滔滔不絕，滿是熱愛。 　　每每跟阿雪說一句“妹妹辛苦了”，她總會靦腆回道：羅老師，不辛苦。從實習(xí)到見習(xí)，一路成長，穩(wěn)穩(wěn)扎根在我們團(tuán)隊，所有堅持，都源于心底對孩子最純粹的愛。 　　起初我還擔(dān)心忠雨難以適應(yīng)幼兒園繁瑣忙碌的工作節(jié)奏，歷經(jīng)三年沉淀與淬煉，如今的她，專業(yè)扎實、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心，已是大家心中值得托付、值得信賴的好老師。 　　燃燃性格爽朗大大咧咧，成為媽媽之后，骨子里多了許多溫柔柔軟。她陪著孩子慢慢磨合、彼此靠近，日常相處的點點滴滴，都是愛最真切的拉扯與注解。 　　沙沙是柔弱與颯爽并存的姑娘，身形仿佛是她的小小羈絆，骨子里卻像一位想要仗劍天涯的女俠。一如她帶孩子們上體育課，鉆爬跑跳，利落灑脫，如風(fēng)馳騁。 　　芳芳習(xí)慣用心記錄童真，每一次活動，都認(rèn)真定格孩子們一張張燦爛笑顏。她的手機相冊里，滿滿都是孩子們的身影：在亭下搓泥巴、在種植園翻蚯蚓、在小木屋逗小兔子……每一幀，都是童年最美的模樣。 　　安春是典型的“護(hù)犢子”型老師，總打心底里覺得自己班的孩子懂事乖巧、樣樣優(yōu)秀。曾經(jīng)班級需要輪流代班，她篤定地對我說：放心，羅老師，有我在，班上絕不會亂。 　　旁人眼里的昌蓮，有毅力、能堅持，對自己要求嚴(yán)苛。從起初放任孩子自由玩耍，到如今從容有序組織完整的體育活動，每次溝通交流，她都一點就通、快速成長，我總悄悄稱她為“進(jìn)步的神”。 　　昔我往矣，楊柳依依。我和柳柳有一個專屬小群，名曰“楊柳依依”。我取的群名，她做了群主，溫柔相伴，歲歲相依。 花花有著布依族女孩與生俱來的溫婉與質(zhì)樸。多年前一同去往八達(dá)鄉(xiāng)村教學(xué)點做環(huán)境創(chuàng)設(shè)，她耐心細(xì)致教孩子們愛護(hù)圖書、正確翻閱的模樣，深深刻在我的記憶里，從未褪色。 　　桂英待人溫和，與孩子相處溫柔又有原則。入職時間不長，卻早已摸清每個孩子的性情，也讀懂了每位家長的心思，總能精準(zhǔn)做好家園溝通。細(xì)致、耐心，便是對她最好的詮釋。很遺憾，這次沒能拍下她的身影。 　　麗琴姐、小柏和阿艷，是不愛拍照、不喜出鏡的三人組。一位守護(hù)健康、一位統(tǒng)籌行政、一位暖心工會，默默堅守，默默付出，是幼兒園安穩(wěn)前行最可敬的幕后英雄。 　　順勇性子慢半拍，凡事總姍姍來遲，卻總能在不經(jīng)意間帶來驚喜。每逢帶孩子登臺展示，他總會細(xì)心排好每一個孩子的位置，不落下任何一個小朋友，珍惜每個孩子露臉亮相的機會，用心關(guān)注個體差異，因材施教，溫柔引導(dǎo)。 　　才燕姐姐和光梅姐姐，有著鄰家姐姐一般的善良大方，更兼具安保與后勤崗位的嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)、踏實盡責(zé)，默默守護(hù)著幼兒園的煙火日常。 　　媛媛和阿登，相伴幼教多年，性格溫柔，氣質(zhì)出眾，是大家眼里妥妥的大長腿代表。 　　大柏老師，是我的幼教啟蒙恩師。她對孩子鼓勵式的教育，對同事贊美包容的相處方式，深深影響著我的從教之路。時至今日，她依舊常常加班到很晚，周末也要來園里走一走、看一看才安心，幼兒園，早已成了她割舍不下的第二個家。 美姐，是我從教路上為我指點迷津的引路人。2015年夏天，我第一次出省參加國培，她悄悄托人照拂我；同年第一次站上縣級觀摩課，她兩次組織老教師為我磨課、研課、改課，悉心指點；2020年，我首次參與州級示范幼兒園評估，她毫無保留為我傳授經(jīng)驗、梳理思路；2022年，園所錯失省級示范幼兒園參評機會，我們在辦公室相對落淚，滿心遺憾；2023年9月，因保教工作做得不夠理想，我第一次在她面前自責(zé)落淚，她溫柔寬慰，耐心開導(dǎo)。 　　于我們而言，她是嚴(yán)謹(jǐn)盡責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)，更是貼心暖心的姐姐。工作上專業(yè)引領(lǐng)，生活里細(xì)致關(guān)懷，這份用心與格局，都藏在她用心打磨、用心守護(hù)的這所幼兒園里。 　　邊撿石頭大家邊玩笑打趣，說開著車、載著伙伴，此生必駕318，一路去往拉薩。想去看經(jīng)幡搖曳，想去轉(zhuǎn)經(jīng)祈福，去往離藍(lán)天最近的地方，放空心境，洗滌靈魂。 　　你看，我們身在大山溝壑之間，心里卻裝著遠(yuǎn)方山海，暢想著世間遼闊。而我們這群幼教人，也正是陪著孩子仰望遠(yuǎn)方、暢想世界的人，是點亮他們童年、啟蒙他們心靈的引路人。 我們俯身撿石頭，用心筑星河。只愿教育初心不改，民族文脈賡續(xù)，薪火相傳，百代不衰。

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撿石頭，筑星河

冊亨縣幼兒園羅萍

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