<p class="ql-block"> 四月芳菲，教研正濃。為進(jìn)一步深化“發(fā)展課堂”教學(xué)改革，優(yōu)化高三二輪復(fù)習(xí)模式，促進(jìn)各年級教學(xué)經(jīng)驗互通互鑒，4月20日至24日，江蘇省濱海中學(xué)組織高一、創(chuàng)一年級全體任課教師開展“走進(jìn)高三課堂 感知二輪教學(xué)”主題教研活動，以跨年級課堂觀摩為紐帶，凝聚教學(xué)智慧，共促提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block"> 此次活動中，高一、創(chuàng)一年級教師深入高三、創(chuàng)三年級課堂一線，近距離觀摩二輪復(fù)習(xí)課堂。授課教師緊扣高考考點，以專題復(fù)習(xí)為抓手，將“問題導(dǎo)學(xué)、自主思考、合作探究、交流展示、反思評價”的課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)融入教學(xué)全過程：課堂上，既有對知識體系的系統(tǒng)梳理、重難點的精準(zhǔn)突破，也有對解題思路的深度剖析、答題規(guī)范的細(xì)致指導(dǎo)；學(xué)生們在小組討論中碰撞思維，在成果展示中鞏固提升，充分展現(xiàn)了“限教讓學(xué)、自主生動”的課堂特質(zhì)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 聽課教師們以“把脈問診”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，對照“發(fā)展課堂”教改要求，從教學(xué)目標(biāo)落實、問題探究深度、思維訓(xùn)練體現(xiàn)、學(xué)生主體發(fā)揮等多個維度細(xì)致觀察、認(rèn)真記錄。課后，聽課教師與授課教師開展一對一交流研討，圍繞課堂設(shè)計、學(xué)情把握、復(fù)習(xí)策略優(yōu)化等方面坦誠溝通，提出針對性改進(jìn)建議，并填寫聽課評價表，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供精準(zhǔn)參考。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 跨年級的課堂觀摩，既是經(jīng)驗的傳遞，也是理念的碰撞。高三課堂高效務(wù)實的復(fù)習(xí)策略、精準(zhǔn)聚焦的備考思路，為高一、創(chuàng)一年級教師優(yōu)化日常教學(xué)、銜接高考方向提供了鮮活范本；而聽課教師的觀摩反饋，也為高三二輪復(fù)習(xí)課堂注入了新的思考與活力。此次活動搭建了年級間教學(xué)交流的橋梁，推動了“發(fā)展課堂”改革的深化落地，更凝聚了全校教師深耕課堂、提質(zhì)增效的共識，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升注入了強(qiáng)勁動力。</p>
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