<h3> 為錘煉青年教師教學(xué)基本功，踐行 “學(xué)導(dǎo)練” 教學(xué)法 、打造高效常態(tài)課堂，容州鎮(zhèn)小學(xué)第四期培青工程數(shù)學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)賽課圓滿舉辦。在陳建軍、葉妮兩位輔導(dǎo)員精心組織下，六個(gè)團(tuán)隊(duì)潛心研磨、現(xiàn)場(chǎng)抽簽授課，在真實(shí)課堂中扎實(shí)落實(shí) “學(xué)導(dǎo)練”，盡顯青年教師風(fēng)采?；顒?dòng)以賽促教、以研促學(xué)，有效提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助力全鎮(zhèn)小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。</h3> <h3> 趙金梅老師的教學(xué)，以闖關(guān)情境導(dǎo)入課堂，借助小棒操作、口算遷移引導(dǎo)學(xué)生探究筆算加法的算理。通過(guò)對(duì)比、小組合作突破“相同數(shù)位對(duì)齊”重難點(diǎn)，將口算與筆算的本質(zhì)打通，在練習(xí)與德育滲透中，讓學(xué)生扎實(shí)掌握算法，課堂兼具趣味性與實(shí)效性。</h3> <h3> 梁雅老師執(zhí)教的《萬(wàn)以內(nèi)的加法（一次進(jìn)位）》，巧妙借助計(jì)數(shù)器突破教學(xué)難點(diǎn)。課堂中，她引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、小組合作的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)手撥計(jì)數(shù)器，直觀感知“十位相加滿十向百位進(jìn)一”的算理，將抽象的進(jìn)位過(guò)程轉(zhuǎn)化為具象的操作體驗(yàn)。學(xué)生在撥一撥、說(shuō)一說(shuō)中，清晰理解了相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)相加的本質(zhì)，有效落實(shí)了核心素養(yǎng)目標(biāo)，展現(xiàn)了靈動(dòng)高效的課堂風(fēng)貌。</h3> <h3> 朱思璐老師執(zhí)教《萬(wàn)以內(nèi)的加法（一次進(jìn)位）》一課，課堂以濕地動(dòng)物的真實(shí)情境為依托，將數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)深度融入教學(xué)。她引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材信息、提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)，自主發(fā)現(xiàn)并提出用加法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在交流中梳理信息，更有效提升了信息獲取與數(shù)學(xué)表達(dá)能力，充分展現(xiàn)了素養(yǎng)導(dǎo)向下數(shù)學(xué)課堂的育人價(jià)值。</h3> <h3> 賴華炎老師執(zhí)教的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課堂趣味盎然。以動(dòng)物園情境串聯(lián)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分類、探究認(rèn)識(shí)小數(shù)的讀寫與含義，結(jié)合米尺、生活實(shí)例突破重難點(diǎn)。闖關(guān)練習(xí)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，課堂高效又充滿活力。</h3> <h3> 覃惠老師執(zhí)教的《三角形內(nèi)角和》一課，以趣味故事引入課題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)量一量、撕一撕、折一折等動(dòng)手操作，自主驗(yàn)證三角形內(nèi)角和為180°。課堂融入幾何畫板演示與數(shù)學(xué)文化介紹，在合作探究中滲透轉(zhuǎn)化思想，讓學(xué)生在操作與思辨中掌握知識(shí)，課堂生動(dòng)高效。</h3> <h3> 吳佳珊老師執(zhí)教的《最大公因數(shù)》一課，以因數(shù)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過(guò)集合圖直觀呈現(xiàn)公因數(shù)概念，引導(dǎo)學(xué)生自主探究列舉法、篩選法、短除法求最大公因數(shù)。課堂注重方法對(duì)比與規(guī)律總結(jié)，練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)，提升歸納與運(yùn)算能力。</h3> <p class="ql-block"> 培青工程導(dǎo)師、容州鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)李鳳對(duì)上午進(jìn)行的三節(jié)筆算加法課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她指出，3節(jié)課均緊扣教材結(jié)構(gòu)，以生活情境引入問(wèn)題，善用擺小棒、計(jì)數(shù)器等直觀操作落實(shí)四基，體現(xiàn)了加法核心法則的一脈相承。同時(shí)她也提出優(yōu)化建議：教師應(yīng)該多激勵(lì)學(xué)生，留足豎式練習(xí)的時(shí)間，強(qiáng)化格式、講清相同計(jì)數(shù)單位相加的算理，幫助學(xué)生理解進(jìn)位及和中0的占位作用，讓教學(xué)更有實(shí)效。</p> <h3> 曾慶頌導(dǎo)師在點(diǎn)評(píng)下午的3節(jié)課中充分肯定了3位老師的課堂教學(xué)成效。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)運(yùn)算能力與有序思考能力得到了發(fā)展。同時(shí)她建議，課堂應(yīng)進(jìn)一步放手，多給學(xué)生探究空間，通過(guò)加強(qiáng)生生、師生互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中主動(dòng)探究知識(shí)，提升課堂實(shí)效。</h3> <h3> 最后，陳建軍輔導(dǎo)員對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。對(duì)培青的六個(gè)團(tuán)隊(duì)授課教師的課堂表現(xiàn)給予了充分肯定：課堂上教師重視說(shuō)理訓(xùn)練與方法歸納，著力培養(yǎng)學(xué)生自主能力，善用學(xué)具突破難點(diǎn)，注重?cái)?shù)學(xué)閱讀能力滲透，展現(xiàn)了良好的課堂應(yīng)變能力與示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，輔導(dǎo)員也提出了三點(diǎn)建議：今后的教學(xué)需深化學(xué)導(dǎo)練教學(xué)法的研究，進(jìn)一步提升說(shuō)理訓(xùn)練的方法性與完整性，不斷優(yōu)化教師精講環(huán)節(jié)，助力課堂教學(xué)提質(zhì)增效。</h3> <h3> 本次活動(dòng)以 “如何上好常態(tài)課” 為核心，以研促教、以賽提質(zhì)。青年教師在磨礪中成長(zhǎng)，在交流中進(jìn)步，常態(tài)課堂更扎實(shí)，育人質(zhì)量再提升！</h3> <h3>文案：陸建伶<br><br>編輯：朱思璐<br><br>圖片：周丹珊<br><br>審核：黎耀鴻</h3>
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