<p class="ql-block">1??上課時間：2026年4月22日</p> <p class="ql-block">2??上課人數(shù)：應(yīng)到人數(shù)：37+1人</p><p class="ql-block">第一節(jié)課：37人</p><p class="ql-block">第二節(jié)課：37人</p><p class="ql-block">請假：李沐凡</p> <p class="ql-block">3??上課內(nèi)容：</p><p class="ql-block">一、技能目標(biāo)</p><p class="ql-block">1. 學(xué)生能夠用自然、輕快、富有童趣的聲音完整演唱歌曲《粗心的小畫家》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)，尤其唱準(zhǔn)附點節(jié)奏和休止符，做到吐字清晰、咬字準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block">2. 能夠跟隨歌曲旋律做出簡單的肢體動作，配合歌曲節(jié)奏進行拍手、拍腿等聲勢律動，初步感受歌曲歡快、詼諧的音樂情緒，提升肢體與音樂的協(xié)調(diào)配合能力。</p><p class="ql-block">二、情感目標(biāo)</p><p class="ql-block">1. 通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、幽默的音樂風(fēng)格，體驗音樂帶來的輕松愉悅的情緒，激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣。</p><p class="ql-block">2. 借助歌曲歌詞內(nèi)容，體會粗心帶來的小趣味，明白做事要認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍的道理，培養(yǎng)細(xì)心觀察、認(rèn)真做事的良好生活態(tài)度，懂得在學(xué)習(xí)和生活中杜絕粗心馬虎的習(xí)慣。</p><p class="ql-block">三、素養(yǎng)目標(biāo)</p><p class="ql-block">1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受兒童歌曲的旋律美、節(jié)奏美，提升對音樂情緒、音樂形象的感知與理解能力。</p><p class="ql-block">2. 結(jié)合歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞或表演動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)和創(chuàng)新思維能力。</p> <p class="ql-block">4??安全教育</p><p class="ql-block">課間使用訂書針安全小法則</p><p class="ql-block">1. 訂書針是學(xué)習(xí)用品，絕對不能拿在手里玩耍、揮舞，更不能對著同學(xué)比劃。</p><p class="ql-block">2. 細(xì)小的訂書針頭很尖銳，容易扎傷自己和同學(xué)，不把玩、不拋擲。</p><p class="ql-block">3. 課間休息時，不隨意拿取、擺弄訂書機和訂書針，需使用時要舉手告知老師。</p><p class="ql-block">4. 不用手觸摸尖銳的針頭，不把訂書針放進嘴里、口袋里，避免誤食、扎傷。</p><p class="ql-block">5. 發(fā)現(xiàn)同學(xué)玩訂書針，要及時提醒并告訴老師，共同守護課間安全。</p><p class="ql-block">6. 使用完訂書針后，及時整理歸位，散落的廢針要立刻撿起來交給老師。</p> <p class="ql-block">5??課堂情況：</p><p class="ql-block">本次《粗心的小畫家》音樂課堂教學(xué)，圍繞歌曲演唱、節(jié)奏感知、音樂互動展開，整體課堂氛圍輕松愉悅，學(xué)生參與積極性高，較好地達(dá)成了預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將課堂情況反饋如下：</p><p class="ql-block">一、課堂亮點</p><p class="ql-block">1. 學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與度高：歌曲詼諧有趣的歌詞和歡快的旋律，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂上大部分學(xué)生能主動跟隨老師哼唱旋律、做聲勢律動，在拍手、模仿小畫家作畫的互動環(huán)節(jié)中，積極投入、大膽表現(xiàn)，展現(xiàn)出對音樂活動的濃厚興趣，課堂氛圍活潑歡快。</p><p class="ql-block">2. 歌曲演唱基本達(dá)標(biāo)：經(jīng)過反復(fù)學(xué)唱，多數(shù)學(xué)生能夠完整演唱歌曲，基本把握歌曲輕快、幽默的情緒，吐字較為清晰。學(xué)生能初步感知歌曲的節(jié)奏特點，跟唱時能跟上伴奏節(jié)奏，對歌曲中的休止符、附點節(jié)奏有了初步感知，整體音準(zhǔn)把控逐步提升，演唱狀態(tài)自然放松。</p><p class="ql-block">3. 情感領(lǐng)悟到位：借助歌詞內(nèi)容，學(xué)生能輕松理解“做事不能粗心”的道理，在聆聽和演唱中，不僅感受到音樂的樂趣，還懂得了細(xì)心、認(rèn)真的重要性，實現(xiàn)了音樂教學(xué)與品德養(yǎng)成的有機結(jié)合。</p><p class="ql-block">4. 課堂習(xí)慣良好：大部分學(xué)生能認(rèn)真聆聽老師講解、傾聽歌曲伴奏，遵守課堂秩序，積極舉手參與互動，在集體演唱、小組表演中懂得配合同伴，展現(xiàn)出良好的音樂課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block">二、存在不足</p><p class="ql-block">1. 部分學(xué)生對歌曲中的附點節(jié)奏和休止符把控不夠精準(zhǔn)，演唱時出現(xiàn)節(jié)奏拖沓、搶拍的情況，音準(zhǔn)上還有小部分學(xué)生存在跑調(diào)、高音唱不上去的問題。</p><p class="ql-block">2. 少數(shù)學(xué)生課堂參與不夠主動，比較內(nèi)斂，不敢大膽開口演唱和做動作，音樂表現(xiàn)力有待提升。</p><p class="ql-block">3. 部分學(xué)生演唱時只注重旋律，忽略了歌曲幽默的情緒表達(dá)，聲音不夠輕快、缺乏童趣，演唱感染力不足。</p><p class="ql-block">整體而言，本節(jié)課學(xué)生在音樂感知、演唱能力上都有不同程度的進步，也收獲了音樂學(xué)習(xí)的快樂。后續(xù)會針對薄弱環(huán)節(jié)加強練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握歌曲，提升音樂素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">6??表揚同學(xué)「上課認(rèn)真 積極參與課堂活動」</p><p class="ql-block">曹軼珂、義 燦、金欣澤、王思睿、</p><p class="ql-block">匡諾涵、顏梓萱、毛筱晗、張汐瑤、</p><p class="ql-block">羅弘睿、何沐陽、鄧 燁、王逸陽、</p><p class="ql-block">金欣妍、賀雨福、賀舒桐、李沐巖、</p><p class="ql-block">周雨妍</p> <p class="ql-block">7??溫馨提示：持續(xù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，才是有效學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">??期待下周的見面</p>
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