<p class="ql-block"> 暮春初夏，草木蔥蘢，又逢全民閱讀活動(dòng)周如期而至，街巷鄉(xiāng)野，書(shū)香彌漫。一縷淡淡的墨香，輕輕喚醒了我塵封半世的讀書(shū)記憶。我是土生土長(zhǎng)的桐城山里子弟，生于斯，長(zhǎng)于斯，今年五十有七，回望半生風(fēng)雨，從田埂間赤腳奔跑的孩童，到了不急不緩、鬢染霜華的年紀(jì)。書(shū)本始終如一盞不滅的清燈，照我前行之路，暖我寒涼歲月，安我浮躁心神。桐城自古文風(fēng)昌盛，“窮不丟書(shū)，富不丟豬”的古訓(xùn)，“耕讀傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的家風(fēng)，早已深深鐫刻在這片土地，也刻進(jìn)了我的骨血。我雖平凡，一生未曾離開(kāi)鄉(xiāng)土，卻在一字一句、一卷一冊(cè)之間，讀懂了生活的真諦，悟透了人生的況味。</p><p class="ql-block"> 我的讀書(shū)之路，啟程于物質(zhì)貧瘠卻精神溫?zé)岬纳倌陼r(shí)代。上世紀(jì)六十年代末，我降生在桐城大塘山里的小村莊，父母皆是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，日出而作，日落而息，一分薄田，兩畝荒地，三間老屋，勉強(qiáng)撐起一家生計(jì)。那時(shí)候，缺衣少食是常態(tài)，書(shū)籍更是稀罕之物，全村上下，找不出幾冊(cè)像樣的讀物。雖然父親初中沒(méi)畢業(yè)，母親目不識(shí)丁，卻深諳讀書(shū)的重要，常常對(duì)著我說(shuō)：“我們農(nóng)家孩子，沒(méi)背景沒(méi)靠山，只有好好讀書(shū)，才能走出田埂，走出大山，活出個(gè)人樣?！边@句樸素?zé)o華的話語(yǔ)，成了我最初的讀書(shū)信條，也成了暗夜里指引方向的微光。</p><p class="ql-block"> 上學(xué)后，我格外珍惜這來(lái)之不易的讀書(shū)機(jī)會(huì)。教室里薄薄的課本，被我翻得卷了邊、磨了角，生字生詞抄了一遍又一遍，經(jīng)典課文背得滾瓜爛熟，生怕辜負(fù)父母的期盼，辜負(fù)這難得的求學(xué)時(shí)光。放學(xué)后，放下書(shū)包便要幫家里砍柴、割豬草、干農(nóng)活，唯有暮色四合、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，才能在昏黃的煤油燈下，捧起書(shū)本，暫忘疲憊。</p><p class="ql-block"> 那時(shí)的課外書(shū)，少得可憐，卻彌足珍貴?！短圃?shī)三百首》，只是在村里讀過(guò)私塾的老先生家里見(jiàn)過(guò)；一本散頁(yè)斷線的《三國(guó)演義》，是高年級(jí)同學(xué)輾轉(zhuǎn)從鄰村同學(xué)那里借來(lái)，全村傳閱多遍，書(shū)頁(yè)零落，已用粗線細(xì)細(xì)縫補(bǔ)，我們視若珍寶，爭(zhēng)向閱讀?；椟S的燈火搖曳，我在文字里遇見(jiàn)山河遼闊，遇見(jiàn)英雄肝膽，遇見(jiàn)人間悲歡。顏真卿《勸學(xué)詩(shī)》云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！边@詩(shī)句，我年少便能脫口而出，更化作日復(fù)一日的堅(jiān)持。</p><p class="ql-block"> 我讀李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，胸中便燃起少年意氣；讀杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，心底便生起悲憫情懷；讀《論語(yǔ)》“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，懵懂中懂得學(xué)思結(jié)合的道理。桐城文脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，方苞、姚鼐、劉大櫆等先賢的故事，在鄉(xiāng)間口耳相傳，雖那時(shí)不曾親讀其文，卻在心底埋下崇尚讀書(shū)、敬畏文字的種子。少年讀書(shū)，如隙中窺月，不求甚解，卻滿(mǎn)心歡喜。書(shū)本于我，是逃離勞作疲憊的港灣，是窺探遠(yuǎn)方世界的窗口，是農(nóng)家子弟改變命運(yùn)的微光。那些在煤油燈下苦讀的夜晚，那些在田埂上默背詩(shī)文的清晨，字字句句，都化作養(yǎng)分，滋養(yǎng)著我貧瘠卻純粹的少年時(shí)光。</p><p class="ql-block"> 青年時(shí)期，我告別校園，步入工作崗位，讀書(shū)從單純的求學(xué)求知，漸漸變?yōu)榱⑸硇扌牡闹匾劳?。二十出頭，我從財(cái)校畢業(yè)，進(jìn)入稅務(wù)部門(mén)工作，從懵懂青澀的青年，到獨(dú)當(dāng)一面、踏實(shí)肯干的職員，身份轉(zhuǎn)變，環(huán)境更迭，唯有讀書(shū)的習(xí)慣，始終未曾丟棄。</p><p class="ql-block"> 剛工作那幾年，事務(wù)繁雜，經(jīng)驗(yàn)不足，常常手足無(wú)措、力不從心。為了盡快適應(yīng)崗位，提升能力，我開(kāi)始有針對(duì)性地讀書(shū)。白天忙于公務(wù)，奔走鄉(xiāng)間，處理瑣事；夜晚便獨(dú)坐燈下，靜心研讀，讀政策理論，讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，讀為人處世的智慧。隨著條件漸好，我終于有能力購(gòu)置心儀的書(shū)籍，床頭，幾案總放著幾本讀物。閑暇之時(shí)，不再是漫無(wú)目的地閑翻，而是帶著問(wèn)題讀、帶著思考學(xué)，把書(shū)中所學(xué)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真知，在反思中提升自我。</p><p class="ql-block"> 工作之余，我依舊偏愛(ài)文學(xué)經(jīng)典，在墨香文韻中安放疲憊的身心。失意困頓之時(shí)，讀蘇軾“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，學(xué)會(huì)從容面對(duì)風(fēng)雨；浮躁不安之際，品陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，懂得守住內(nèi)心寧?kù)o；迷茫困惑之時(shí)，閱《曾國(guó)藩家書(shū)》“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書(shū)則可變化氣質(zhì)”，明白讀書(shū)不僅是增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，更是涵養(yǎng)品性、變化氣質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 作為從泥土里走出來(lái)的農(nóng)家子弟，我深知讀書(shū)之不易，更懂得知識(shí)之珍貴、文化之力量。工作中，我始終以書(shū)為友、以學(xué)為伴，不卑不亢，踏實(shí)勤勉，真誠(chéng)待人。讀過(guò)的書(shū)，化作處事的智慧；學(xué)到的理，成為做人的準(zhǔn)則。書(shū)本教會(huì)我謙遜嚴(yán)謹(jǐn)，教會(huì)我擔(dān)當(dāng)堅(jiān)守，教會(huì)我在平凡崗位上不忘初心、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。青年讀書(shū)，如庭中望月，所見(jiàn)漸廣，所知漸深，書(shū)本成為我安身立命的根基，成為人生路上最可靠的向?qū)А?lt;/p><p class="ql-block"> 人到中年，歲月漸深，生活的重?fù)?dān)壓在肩頭，上有老下有小，工作的壓力，家庭的責(zé)任，交織在一起，日子過(guò)得忙碌而瑣碎。四十至五十歲，是人生的負(fù)重之年，卻也是讀書(shū)最有感悟的階段?？梢舱沁@段歲月，讓我對(duì)讀書(shū)有了更為深刻的體悟。中年讀書(shū)，如高臺(tái)賞月，皆有閱歷之襯，每讀一書(shū)，每品一句，皆能照見(jiàn)生活，照見(jiàn)自己。</p><p class="ql-block"> 中年以后，我不再盲目追求讀書(shū)的數(shù)量，轉(zhuǎn)而看重文字的溫度與思想的深度，偏愛(ài)重讀經(jīng)典、細(xì)品華章。年少時(shí)讀不懂的深意，歷經(jīng)世事后再讀，竟有醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗之感。重讀《論語(yǔ)》，“己所不欲，勿施于人”，讓我懂得待人寬厚、與人為善；重讀《孟子》，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，讓我明曉責(zé)任擔(dān)當(dāng)、胸懷家國(guó)；重讀桐城派先賢散文，方苞的雅潔嚴(yán)謹(jǐn)，姚鼐的醇正典雅，字里行間的文脈風(fēng)骨，讓我愈發(fā)熱愛(ài)故土，敬畏傳統(tǒng)，堅(jiān)守本心。</p><p class="ql-block"> 閑暇之時(shí)，我亦愛(ài)讀散文隨筆、名家傳記，在他人的人生故事里，體味世間百態(tài)、人情冷暖。讀史鐵生《我與地壇》，“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺”，讓我直面生活的苦難與無(wú)常，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌與向陽(yáng)；讀季羨林先生的散文，于平淡文字中感受大師的淡泊從容，學(xué)會(huì)放下執(zhí)念，珍惜當(dāng)下，知足常樂(lè)。</p><p class="ql-block"> 中年的生活，離不開(kāi)柴米油鹽的瑣碎，躲不開(kāi)悲歡離合的無(wú)常，而讀書(shū)，便是我心靈的避風(fēng)港，是精神的棲息地。忙完工作，做好家務(wù)，泡上一杯清茶，靜坐窗前，捧一卷書(shū)，遠(yuǎn)離塵世喧囂，忘卻生活煩憂(yōu)，任時(shí)光緩緩流淌，便是世間最?lèi)芤?、最安寧的時(shí)光。讀書(shū)，讓我在紛繁世事中保持清醒，在沉重壓力下獲得慰藉，讓我明白，人生不如意事十之八九，唯有內(nèi)心豐盈，方能從容不迫、安然自處。中年讀書(shū)，是與自己對(duì)話，與生活和解，在墨香中沉淀浮躁，在文字中汲取力量，把煙火日子過(guò)得溫潤(rùn)而有光。</p><p class="ql-block"> 歲月不居，時(shí)節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼已過(guò)知天命之年，如今我五十有七，即將步入退休年齡，讀書(shū)早已融入日常生活，成為刻入骨血的習(xí)慣，不可或缺，無(wú)法割舍。五十歲以后，工作漸緩，瑣事漸少，閑暇漸多，終于可以卸下功利之心，拋開(kāi)世俗之累，隨心而讀，隨性而品，讀書(shū)于我，不再是為了求學(xué)、為了立身、為了修心，而純粹是一種享受，一種修行，一種歲月沉淀后的安然與歡喜。</p><p class="ql-block"> 如今的我，雖身居陋室，卻也有一方書(shū)架，經(jīng)典名著、詩(shī)詞歌賦、散文隨筆、鄉(xiāng)邦文獻(xiàn)，陳列其間。每日清晨，迎著朝陽(yáng)，臨窗讀書(shū)，神清氣爽；午后暖陽(yáng)，品茗閱文，心靜如水；夜晚燈下，伴書(shū)而眠，心安意定。平淡的日子，因書(shū)香而豐盈；平凡的人生，因文字而溫潤(rùn)。</p><p class="ql-block"> 老來(lái)讀書(shū)，如山中沐月，心境澄明，淡泊寧?kù)o。我不再執(zhí)著于書(shū)中的大道理，不再苛求讀書(shū)的功利意義，只是靜靜享受文字帶來(lái)的美好與安寧。讀詩(shī)詞，品平仄韻律之美，感古人情懷；讀散文，賞細(xì)膩溫婉之情，悟生活真意；讀傳記，見(jiàn)人生起伏跌宕，懂堅(jiān)守與豁達(dá)。陶淵明《五柳先生傳》有云：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！边@般超然自在的讀書(shū)境界，正是我如今最真實(shí)的寫(xiě)照。</p><p class="ql-block"> 半生忙碌，半生書(shū)香。從少年時(shí)對(duì)知識(shí)的渴求，到青年時(shí)以讀書(shū)立身，中年時(shí)以讀書(shū)修心，老來(lái)時(shí)以讀書(shū)為樂(lè)，讀書(shū)相伴我走過(guò)五十七載春秋。作為桐城農(nóng)家子弟，我沒(méi)有顯赫的出身，沒(méi)有過(guò)人的才華，沒(méi)有驚天的成就，唯有用一生堅(jiān)守讀書(shū)的習(xí)慣，以耕讀傳家的古訓(xùn)律己修身，在文字中汲取力量，在墨香中溫潤(rùn)歲月，在平凡中堅(jiān)守本心。</p><p class="ql-block"> 讀書(shū)，讓我從無(wú)知懵懂，變得沉穩(wěn)從容；讓我在貧瘠的歲月里找到希望，在忙碌的時(shí)光中守住初心，在遲暮的年華里安享寧?kù)o。蘇軾有云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神?！边@詩(shī)句，道盡了讀書(shū)的真諦與力量。讀書(shū)，無(wú)關(guān)身份高低，不分貧富老幼，它是世間最公平、最珍貴的饋贈(zèng)，能豐盈靈魂，能溫暖歲月，能照亮人生，能讓平凡的生命綻放不一樣的光彩。</p><p class="ql-block"> 全民閱讀活動(dòng)周的春風(fēng)，吹遍了桐城的大街小巷、田間村落，也吹暖了我這個(gè)老讀書(shū)人的心。此生有幸，生于文都，長(zhǎng)于書(shū)香；此生無(wú)悔，與書(shū)為伴，墨香相隨。往后余生，愿守一方小窗，捧一卷好書(shū)，以書(shū)為友，以讀為樂(lè)，在文字的滋養(yǎng)下，靜度流年。</p>
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