【師德師風】最美花城園丁 | 師者如光，微以致遠——周雪羊開福區(qū)教育局花城小學附屬幼兒園 <p class="ql-block ql-indent-1">愛，是清晨入園時的一個擁抱，是游戲時蹲下身來的傾聽，是午睡時輕輕掖好的被角。在花城附幼，有這樣一群身邊的好老師，她們以耐心守護童心，以專業(yè)陪伴成長。讓我們一同走近她們的故事，感受平凡中的不凡，見證愛與成長的雙向奔赴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周雪羊，湖南師范大學本科學歷，自畢業(yè)起深耕幼兒園一線保教工作，擁有兩年半扎實的一線教學與班級管理經(jīng)驗。作為開福區(qū)教育局花城小學附屬幼兒園大班教師，她始終堅守師德師風，以愛育人、用心履職，在專業(yè)成長與家園共育中屢獲佳績：曾獲教師技能比武活動一等獎、優(yōu)秀班會記錄本獎、優(yōu)秀家長工作獎、優(yōu)秀讀書心得風采獎等多項榮譽。</p> 琴聲潤童心：以藝術之美涵養(yǎng)稚嫩心靈 <p class="ql-block ql-indent-1">在工作中，周雪羊老師始終保持高度的專業(yè)自覺與敬業(yè)精神。她充分發(fā)揮鋼琴與舞蹈專業(yè)特長，將藝術自然融入日常教學：她用輕快的琴聲幫助孩子們建立常規(guī)，讓過渡環(huán)節(jié)變得有序而溫馨；她以舞蹈調(diào)動自身狀態(tài)，早操時精神飽滿、動作舒展，用積極陽光的言行感染每一個孩子。她不僅是孩子們的音樂啟蒙者，更是他們感受美的引導者。在她的班級里，藝術不再是課程，而是生活的底色；不是表演，而是情感的流動。孩子們在一次次的琴聲與律動中，悄然滋養(yǎng)著審美與心靈。</p> 耐心護童心：以溫暖陪伴守護每一份情緒 <p class="ql-block ql-indent-1">日常生活中，周雪羊老師以真誠和善良對待每一個孩子，用智慧與耐心化解孩子們之間的小矛盾，用溫暖的言行引導他們學會理解與包容。面對剛剛與好朋友鬧矛盾而傷心落淚的孩子，她會輕輕擁入懷中，耐心傾聽、溫柔安撫；面對午睡時輾轉難眠的小朋友，她會靜靜坐在床邊，輕柔拍背、細語陪伴，直到孩子安然入睡。她從不急躁，更不敷衍，始終敏銳地關注著每一個孩子的情緒變化。她說：“每一個小情緒背后，都是孩子未曾說出的需要?！痹诤⒆觽冄壑?，她不僅是傳道授業(yè)的老師，更是可以信賴依靠的朋友和溫暖如家的“幼兒園媽媽”。</p> 實踐促成長：以課程探索賦能全面發(fā)展 <p class="ql-block ql-indent-1">周雪羊老師堅信，真正的成長發(fā)生在孩子們親手操作、親身體驗的過程之中。她精心備課、創(chuàng)意組織各類實踐活動，將課程內(nèi)容轉化為一個個可觸摸、可探究的真實項目。春天，她帶孩子們在種植角播下種子，每天觀察、澆水、記錄發(fā)芽的過程；秋天，她組織孩子們撿落葉、做拼貼畫，感受季節(jié)的變遷。進入大班，她圍繞“呀！掉牙啦”開展系列課程，帶著孩子們互相觀察牙齒、分享掉牙的經(jīng)歷，并在討論中了解護牙的小知識。當有孩子因為掉牙感到緊張時，她會溫柔地告訴他：“這是長大的標志哦?！焙⒆觽儚淖畛醯暮闷媾c忐忑，逐漸轉變?yōu)閷Τ砷L的期待與自豪。她尊重每一個孩子的探索節(jié)奏，允許他們按照自己的方式去嘗試、去試錯、去發(fā)現(xiàn)。繁雜的事務她處理得井井有條，孩子們的成長軌跡她記錄得細致入微。正是這樣一次次鮮活的課程實踐，讓孩子們真正收獲了帶得走的能力與素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周雪羊老師用兩年半的時間，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育故事。她用琴聲潤澤童年，用耐心守護童心，用實踐引領成長。她是孩子們眼中的光，是家長們心中的信任，更是我們身邊值得學習的好老師。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">編輯：劉 密</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">一審：劉 密</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">二審：張申蓉</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">三審：劉 晶</span></p>