<p class="ql-block">教研賦能，共促成長——馬投澗鎮(zhèn)三年級第二次語文教研活動紀實</p> <p class="ql-block">為進一步提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，搭建教師間相互學(xué)習(xí)、交流研討的平臺，在馬投澗鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了第二次三年級語文教研活動。本次活動以課堂教學(xué)展示為載體，聚焦高效課堂構(gòu)建，為全體語文教師帶來了一場教學(xué)實踐的盛宴。</p> <p class="ql-block">課堂展風(fēng)采，教研促提升</p><p class="ql-block">活動伊始，授課教師以《火燒云》一課為載體，帶來了一堂生動鮮活的公開課。課堂伊始，教師以親切的問題導(dǎo)入：“云大家都很熟悉，你們見過什么云？”，瞬間拉近了與學(xué)生的距離，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣與表達欲望。</p> <p class="ql-block">教師以生動的語言、巧妙的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生走進文本，感受火燒云的色彩變幻與形態(tài)之美。黑板上工整書寫的“火燒云”三個字，不僅是課堂的核心，更是教師扎實教學(xué)基本功的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">教學(xué)過程中，教師立足文本特點，將朗讀訓(xùn)練貫穿課堂始終。在教師的引導(dǎo)下，孩子們坐姿端正，手持課本，字正腔圓地朗讀課文，朗朗書聲在教室內(nèi)回蕩，展現(xiàn)出良好的課堂風(fēng)貌與學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">課堂上，學(xué)生們專注投入，眼神中滿是對知識的渴求。面對教師的提問，孩子們踴躍舉手、積極發(fā)言，用稚嫩卻真誠的語言分享自己的閱讀感受，展現(xiàn)出對文本的獨特理解。</p> <p class="ql-block">以研促教，蓄力前行</p><p class="ql-block">課堂展示結(jié)束后，參與教研的教師們圍坐在一起，開展了熱烈的評課研討活動。大家各抒己見，既肯定了課堂中的亮點與特色，也圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生主體地位發(fā)揮、朗讀指導(dǎo)策略等方面提出了建設(shè)性的意見與建議。</p><p class="ql-block">教師們在交流中碰撞思維、分享經(jīng)驗，在研討中反思不足、明確方向，真正實現(xiàn)了“教有所獲，研有所得”。</p> <p class="ql-block">本次語文教研活動，不僅為授課教師提供了展示教學(xué)風(fēng)采的平臺，也為全體語文教師搭建了學(xué)習(xí)交流的橋梁。在教研中成長，在反思中進步，三年級語文教師們將以此次活動為契機，繼續(xù)深耕課堂教學(xué)，凝聚教研力量，在小學(xué)語文教學(xué)的道路上攜手同行，助力孩子們在語文的世界里遇見更好的自己！</p>
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