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墨香潤師心 共讀促成長——濮陽縣安瀾中學(xué)語文教師讀書分享會紀(jì)實

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<p class="ql-block">　　人間四月芳菲盛，正是讀書好時節(jié)。為迎接第31個“世界讀書日”，打造書香校園，賦能教師專業(yè)成長，我校于2026年4月21日周二上午，在黨建室開展學(xué)校閱讀周暨首屆讀書節(jié)語文教師專場讀書交流會。全體語文教師以書為媒，以讀為橋，在春日的墨香里共赴一場教育思想的碰撞之旅。</p> 一、書香分享，各有芬芳 <p class="ql-block">　　全員參與抽簽決定分享人，共有十二位語文教師結(jié)合自身教學(xué)實踐，帶來了一場有溫度、有深度的閱讀分享，讓教育智慧在交流中閃光：</p> <p class="ql-block">　　1. 魏池老師：《做一個學(xué)生喜歡的老師》</p><p class="ql-block"> 她以“甘草”為喻，道出教育本真：學(xué)生喜歡的老師，從不是嚴(yán)厲苛刻的管理者，而是心懷大愛、懂得尊重、永葆童心的引路人。她分享道，于永正先生的文字讓她明白，唯有蹲下來和孩子對話，用童心看世界，才能讓教育變得柔軟而有溫度。</p> <p class="ql-block">　　2. 徐呈呈老師：《簡簡單單教語文》</p><p class="ql-block"> 面對六年級語文教學(xué)的焦慮與迷茫，支玉恒老師的“簡單”智慧為她點亮了方向。她反思公開課上逐字逐句拆解課文的誤區(qū)，深刻體會到：語文課要回歸聽、說、讀、寫的本質(zhì)，用最樸素的方式解決字詞句篇的問題，讓課堂少一些形式，多一些實效。</p> <p class="ql-block">　　3. 趙亞茹老師：《邊教書邊成長》</p><p class="ql-block"> 她提出“教書與讀書相輔相成”的觀點，認為閱讀是教師提升專業(yè)素養(yǎng)的必經(jīng)之路。在教育類書籍中，她學(xué)會了以更包容的心態(tài)對待學(xué)生；在文學(xué)經(jīng)典里，她為課堂注入了更深厚的底蘊，真正實現(xiàn)了“在教書育人的道路上，步履不停，成長不止”。</p> <p class="ql-block">　　4. 張賀卿老師：《王崧舟觀課十講》</p><p class="ql-block"> 她從觀課的三大原則出發(fā)，分享了如何跳出“看熱鬧”，學(xué)會“察門道”。王崧舟老師對語文教學(xué)痛點的拆解，讓她明白：好的語文課堂，不是華麗環(huán)節(jié)的堆砌，而是讓語文要素扎實落地，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block">　　5. 李科偉老師：《駱駝祥子》</p><p class="ql-block"> 作為七年級語文教師，他分享了如何帶領(lǐng)學(xué)生共讀經(jīng)典的實踐。從“聊夢想”拉近距離，到分階段品讀人物命運，再到課堂辯論深化主題，他用多元的閱讀方式，讓學(xué)生讀懂祥子的悲劇，也讀懂堅守初心的珍貴。</p> <p class="ql-block">　　6. 程嘉璐老師：《當(dāng)下的力量》</p><p class="ql-block"> 她從心靈成長的角度分享感悟，提出教師要擺脫過去的回憶與未來的憂慮，活在當(dāng)下，才能做好生活與工作中的每一個角色，以平和的心態(tài)面對教育中的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">　　7. 韓東老師：《以書為翼，潤育童心》</p><p class="ql-block"> 她結(jié)合蘇霍姆林斯基的教育理念，分享了讀書對語文課堂、育人之路和專業(yè)成長的三重賦能，提出語文教師既要教孩子識文斷字，更要幫他們塑造健全人格，而讀書正是做好育人工作的底氣。</p> <p class="ql-block">　　8. 劉家威老師：《駱駝祥子》</p><p class="ql-block"> 他以魯迅的名言為引，剖析祥子從勤勞善良到麻木墮落的悲劇，讓大家深刻體會到舊社會對底層人民的壓迫，也引發(fā)了關(guān)于“努力與環(huán)境”的教育思考，提醒學(xué)生既要踏實努力，也要看清方向。</p> <p class="ql-block">　　9. 胡曉霞老師：《平凡的世界》</p><p class="ql-block"> 她分享了孫少平在苦難中堅持讀書的故事，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，講述了如何用書中的力量鼓勵基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，讓大家明白：教育的真諦，是幫孩子在平凡的努力里找到自己的尊嚴(yán)和力量。</p> <p class="ql-block">　　10. 郭殿立老師：《窗邊的小豆豆》</p><p class="ql-block"> 他回憶了兩次閱讀這本書的不同感受，從最初的兒童讀物，到后來的教育啟示。小林宗作校長用尊重與傾聽改變小豆豆的故事，讓他深刻反思：教師要用溫柔的眼光看見每一個孩子，用愛與尊重守護他們的成長。</p> <p class="ql-block">　　11. 徐坤軍老師：《教育的目的》</p><p class="ql-block"> 他以懷特海的“教育節(jié)奏論”為核心，分享了小學(xué)學(xué)段教學(xué)的“精準(zhǔn)地圖”：低年級要保護孩子的“浪漫”好奇，中年級要引導(dǎo)他們扎實掌握“精確”規(guī)范，教學(xué)是一場順應(yīng)孩子成長節(jié)律的“接力”，而非勻速奔跑。同時，他也對“減負”提出新的理解——追求“有意義的負荷”，刪繁就簡，讓知識回歸生活，真正激發(fā)學(xué)生的智慧活力。</p> <p class="ql-block">　　12. 魯文靜老師：《非暴力溝通》</p><p class="ql-block"> 她聚焦書中“以同理心傾聽”的內(nèi)容，分享了溝通在教育工作中的重要性。她指出，真正的傾聽不是用大腦分析、急于給出建議，而是用全身心感受對方的觀察、感受、需要和請求，唯有如此，才能避免師生、家校溝通中的誤會，實現(xiàn)溫暖而有效的交流。</p> 二、交流碰撞，賦能成長 <p class="ql-block">　　分享會上，老師們時而認真傾聽，時而記錄感悟，時而交流探討。不同的書籍、不同的視角，卻都指向同一個教育初心——以閱讀豐盈自我，以成長賦能學(xué)生。這場交流會，不僅是一次讀書心得的分享，更是一場教育思想的洗禮。</p> 三、校長寄語，砥礪前行 <p class="ql-block">　　李勝軍校長對本次讀書交流會進行了總結(jié)，他充分肯定了老師們的分享，也對全體語文教師提出了殷切期望：</p><p class="ql-block"> 他指出，教育的核心是讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)會，教師要在實踐中不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念與教學(xué)技巧，尤其是語文教學(xué)，要做到“簡簡單單教出神韻”，回歸課堂本質(zhì)，讓教學(xué)更有實效。他強調(diào)，作為語文教師，不僅要錘煉朗讀等基本功，更要形成自己的“絕活”，用專業(yè)能力吸引學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生；同時，教師要打破固步自封的心態(tài)，在交流與學(xué)習(xí)中不斷成長，敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，真正讓課堂活起來、讓學(xué)生學(xué)起來。</p><p class="ql-block"> 校長的寄語，為全體語文教師指明了方向，也讓大家更加堅定了“以書為伴，以讀促教”的信念。</p> 四、結(jié)語：書香致遠，步履不停 <p class="ql-block">　　最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。濮陽縣安瀾中學(xué)語文教師讀書分享會雖已落幕，但閱讀與成長的腳步永不停歇。未來，我們將繼續(xù)以書為友，在閱讀中沉淀思想，在實踐中錘煉本領(lǐng)，讓書香浸潤課堂，讓教育更有溫度，用閱讀點亮學(xué)生的成長之路。</p>
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