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“教”潤童真，“研”途花開——秀水亭多元智能幼兒園公開課

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<p class="ql-block">　　為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，促進教師專業(yè)化發(fā)展，探索不同的教學(xué)活動實施途徑，全面提高教師的教育理念與教學(xué)活動組織能力。秀水亭多元智能幼兒園開展教師公開課展示活動，全體教師精心準(zhǔn)備，各展所長，攜手成長。</p> 小中班組 <p class="ql-block">　　健康是成長的底色，運動是童年的語言。在健康領(lǐng)域的活動中，我們關(guān)注的不僅是動作技能的發(fā)展，更是孩子在運動中的情緒狀態(tài)、規(guī)則意識和自我保護能力。</p> <p class="ql-block">小班</p><p class="ql-block">?洪晶晶老師《我有一雙小小手》</p> <p class="ql-block">小班</p><p class="ql-block">?楊曉燕老師《神奇的圈圈》</p> <p class="ql-block">中一班</p><p class="ql-block">?彭丹老師《圈圈樂》</p> <p class="ql-block">中一班</p><p class="ql-block">?方志平老師《環(huán)環(huán)相扣》</p> <p class="ql-block">中二班</p><p class="ql-block">?湯麗紅老師《巧玩報紙》</p> <p class="ql-block">中二班</p><p class="ql-block">?王晨晨老師《捕魚達人》</p> 大班組 <p class="ql-block">　　好奇心是最好的老師，探究是最有效的學(xué)習(xí)?？茖W(xué)領(lǐng)域的活動不在于傳遞多少知識點，而在于保護那份“為什么”的熱情，培養(yǎng)觀察、比較、分類、推理的思維方式。小班用五感觸摸世界，中班在現(xiàn)象中尋找規(guī)律，大班在操作中建構(gòu)邏輯——科學(xué)精神的種子正在發(fā)芽。</p> <p class="ql-block">大一班</p><p class="ql-block">?汪青春老師《有趣的溶解》</p> <p class="ql-block">大一班</p><p class="ql-block">?王梅老師《動物天氣預(yù)報員》</p> <p class="ql-block">大二班</p><p class="ql-block">?王源緣《面粉大爆炸》</p> <p class="ql-block">大二班</p><p class="ql-block">?田燕云老師《指紋破案》</p> <p class="ql-block">大三班</p><p class="ql-block">?施海萍老師《神奇的紫甘藍》</p> <p class="ql-block">大三班</p><p class="ql-block">?夏麗萍老師《神奇的鹽水》</p> <p class="ql-block">大四班</p><p class="ql-block">?張玲老師《好玩的空氣》</p> <p class="ql-block">大四班</p><p class="ql-block">?葉春暉老師《好玩的磁鐵》</p> <p class="ql-block">大五班</p><p class="ql-block">?徐鴦鴦老師《光與影子的探索》</p> <p class="ql-block">大五班</p><p class="ql-block">?張純潔老師《瓶子吹氣球》</p> 教有所獲 研有所得 <p class="ql-block">每一次磨礪皆是成長的契機。公開課結(jié)束后，教師們隨即開展自評與互評，既總結(jié)活動亮點，亦反思不足之處；圍繞活動目標(biāo)達成度、環(huán)節(jié)設(shè)計合理性、師幼互動有效性等維度，對每節(jié)公開課進行細致點評，及時反饋并提出針對性指導(dǎo)意見，讓教研的智慧在“評”與“思”中助力教學(xué)能力進階。</p> <p class="ql-block">全園教師共同見證，恭喜三位老師在公開課活動中以精彩演繹贏得優(yōu)異成績，實至名歸！??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我們看見——</p><p class="ql-block">?小班的孩子在游戲中建立常規(guī)，</p><p class="ql-block">?中班的孩子在操作中積累經(jīng)驗，</p><p class="ql-block">?大班的孩子在合作中解決問題。</p><p class="ql-block">我們也看見——</p><p class="ql-block">?每一位老師，都是敏銳的觀察者、適時的支持者、專業(yè)的反思者。她們蹲下身傾聽，退后一步觀察，適時伸手支持。</p><p class="ql-block">教有所獲，研有所得。在支持兒童自主生長的路上，我們步履不停。感謝每一位參與的老師，感謝每一個閃閃發(fā)光的孩子。</p>
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