<p class="ql-block">圖片來自網(wǎng)絡(luò)，謹(jǐn)表感謝！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>現(xiàn)代家庭教育面臨的若干挑戰(zhàn)及其對策</b></p><p class="ql-block"> 家庭教育是個古老而永恒的話題。中國歷來十分重視家庭教育。一句“養(yǎng)不教，父之過”的老話就表明了家庭教育至關(guān)重要的意義。</p><p class="ql-block"> 兩千多年的封建社會一直以儒教的“修齊家治國平天下”作為人才標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)“君臣父子”的倫理綱常，所以在家庭教育的目標(biāo)上要求“首孝悌,次見聞”，“父母在,不遠(yuǎn)游”。在家庭教育的方式方法上強調(diào)“恩威并用”，實施“孟母擇鄰”式的環(huán)境教育，“棍棒底下出孝子”的懲戒教育，“自古英雄出磨難，從來紈绔少偉男”的困境教育。在家庭教育成才的典型上推崇“香九齡，能溫席；融四歲，能讓梨”的孝悌楷模。這一切，在二十多個世紀(jì)的漫長歷史中，形成了一套比較嚴(yán)密而有效的家教模式，作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，熏陶和造就了一代又一代的精英之才，維護(hù)了社會結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，推動了社會事業(yè)的進(jìn)步。 </p><p class="ql-block"> 跨入21世紀(jì)，中國傳統(tǒng)的家庭教育遇到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一向認(rèn)為成功的經(jīng)驗在這些挑戰(zhàn)面前越來越顯得蒼白無力，不堪一擊。</p><p class="ql-block"> 挑戰(zhàn)主要來自以下方面：</p><p class="ql-block">（一）經(jīng)濟基礎(chǔ)的改變使“父母在，不遠(yuǎn)游”成為天方夜譚。隨著社會大工業(yè)的出現(xiàn)和商業(yè)的發(fā)展，人的社會職業(yè)出現(xiàn)多元化的大裂變。各種社會職業(yè)收入的懸殊差距，導(dǎo)致一向守在院落地頭以自耕求溫飽的農(nóng)家子女不得不離開土地，離開父母去追求新的生活。這就使得昔日守在父母膝下盡孝越來越成為不可能，使得父輩力求子女俯首貼耳的愿望不得不落空。 </p><p class="ql-block"> (二)上層建筑的變革使“君臣父子”的倫理綱常受到嚴(yán)重沖擊。二十世紀(jì)初，一場以“打倒孔家店”為口號發(fā)起的新文化運動，使統(tǒng)治中國二千多年的封建禮教一下子成了阻礙社會發(fā)展的絆腳石而被踢開。家長地位的式微，使得家庭教育越來越失去了應(yīng)有的威力。</p><p class="ql-block">（三）多元化的文化傳播加速了青少年文化意識的多元化。過去雕版印刷，書籍甚少。道德、文化只能靠這極不豐富的傳媒甚至口口相傳，身身相授?，F(xiàn)代文化傳媒濫觴，報紙、書籍、廣播、電視、錄像、碟片、網(wǎng)絡(luò)……。各種文化，中國的、外國的，正統(tǒng)的、異變的，高雅的、低俗的，對身心正處于發(fā)育期的青少年形成強大的沖擊力。相對于正統(tǒng)的、高雅的，那些低俗的東西更易于誘導(dǎo)青少年文化意識，導(dǎo)致文化意識異變。這種異變，無論對于家庭教育、學(xué)校教育還是社會教育，抵觸力、抵消力都不容忽視。</p><p class="ql-block">(四)子女在家庭中地位的變化使其成為至高無上的“小皇帝”。多年的計劃生育工作不僅發(fā)展到控制人口數(shù)量增長而且重在提高人口素質(zhì)的階段。一個家庭只有一個，頂多不過兩三個子女，必然期望子女成才，尤其期望通過讀書成為大才，于是子女越來越成為家庭的寶貝甚至寵物。家庭的一切活動，一切開支都圍繞、傾斜于他們。長此以往，必然造成他們心理、行為上的“中心”意識。而這種中心意識逐漸就演變成了家庭教育的阻力。</p><p class="ql-block">（五）交友的廣泛性對子女意識形成產(chǎn)生著各種不同的影響。中國兩千多年自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟和三十多年的計劃經(jīng)濟時期，占人口百分之八十以上的農(nóng)村人，社會交往一般只局限于一村一社?，F(xiàn)在，讀小學(xué)，讀中學(xué)，讀大學(xué)，子女交友涉及的范圍越來越廣，加上同學(xué)中已經(jīng)輟學(xué)走向社會仍免不了來往的朋友，圈子就更顯其大。如果在這些朋友的誘導(dǎo)下再上網(wǎng)聊天，那么“朋友”就更難以傳統(tǒng)的概念界定了。由于家庭出身、個人稟性、文化素養(yǎng)、品質(zhì)差異、社會閱歷的不同，朋友施加的影響就顯得形形色色復(fù)雜無比了。這些都給家庭教育增加一定的難度。</p><p class="ql-block">(六)共性年齡特點決定青少年天生對父母的依賴性越來越被反抗性所代替。人是有意識有感情的特殊動物，特就特在他的一切行為都受著感情和意識的支配。幼兒時期，其感情、意識中依賴性占著主導(dǎo)地位。隨著年齡的增長，十三歲到十七歲，尤是心理成長的快速時期。在這個時期，依賴性下降，獨立性瘋長，對家長的不適應(yīng)到反抗、叛逆尤其顯著。這種情況，對家庭教育的挑戰(zhàn)尤為嚴(yán)峻。如果這一時期完全任由子女自由發(fā)展，其后的家庭教育將收效甚微。相反，過度地絮叨更會促其由反感走向叛逆。</p><p class="ql-block">（七）家長的文化知識、家教知識的缺失以及社會思維的滯后與子女形成代溝,使一般意義上的家教顯得蒼白。人們常說，如今的時代是個知識爆炸的時代，是個信息爆炸的時代。這個時代的青少年接受著各種豐富的影響，而成長在文化貧乏期的家長，尤其是小城鎮(zhèn)和農(nóng)村的父母無論在文化知識、家教知識還是社會思維上都明顯無法跟進(jìn)（即使現(xiàn)在接受各方面知識甚為豐富的青少年在他們將來成為父母需承擔(dān)家教責(zé)任時，他們的知識也必然會因社會的新發(fā)展而趕不上趟）。這就不可避免的產(chǎn)生年齡“代溝”。缺乏共同語言，再好的家庭教育也將難以產(chǎn)生理想的效果。（八）學(xué)校教育內(nèi)容的偏失、教育方法的簡單化導(dǎo)致青少年思想意識情感意志成長嚴(yán)重缺乏全面營養(yǎng)。黨和國家的教育方針要求青少年在“德、智、體、美、勞”諸方面都得到發(fā)展，但是國家取才手段實際上以文化知識多少為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。這種培養(yǎng)目標(biāo)與取才標(biāo)準(zhǔn)的不一致性，迫使學(xué)校不得不在事實上放棄了應(yīng)考科目以外的幾乎所有內(nèi)容，偏重文化知識的傳授，造成了青少年“德”的成長上營養(yǎng)不良，“智”的增長上簡單化，“體、美、勞”教養(yǎng)上的空白地帶。近多年來，國家引起了警覺，在學(xué)校強調(diào)“素質(zhì)教育”。但是由于問題積重難返，也由于取才標(biāo)準(zhǔn)未作實質(zhì)性根本性的轉(zhuǎn)變，這種新型的素質(zhì)教育不僅被簡單地處理為教學(xué)生彈琴、唱歌、跳舞、畫畫、打電腦，而且即就是這些內(nèi)容也事實上仍處于“應(yīng)景”的地位。素質(zhì)教育本質(zhì)意義上培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)、情感素質(zhì)、意志素質(zhì)的任務(wù)并沒有落實。加上為了提高升學(xué)率，滿足眼前功利，學(xué)校、教師、家長無休止地采用題海戰(zhàn)術(shù)，青少年的心理神經(jīng)始終處于高度緊張。到了高中畢業(yè)時，許多學(xué)生的心理已經(jīng)非常脆弱以至到了崩潰的邊緣。</p><p class="ql-block"> 青少年的這種心理狀態(tài)極易產(chǎn)生各種意想不到的可怕后果。各種或單獨或綜合的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，給現(xiàn)代家庭教育出了許多難題。僅僅孩子中出現(xiàn)的自閉、自戀、自虐、自殺、盜竊、兇殺等現(xiàn)象就令人觸目驚心。我們當(dāng)?shù)刈罱_處理的輟學(xué)少年街頭搶劫案、中學(xué)初二學(xué)生故意傷害致死案、初中學(xué)生故意殺人案，就令人不得不驚呼：娃娃難管，娃娃越大越難管。</p><p class="ql-block"> 娃娃越大越難管，這是事實，也是規(guī)律。但我們完全應(yīng)當(dāng)也完全可以在把握規(guī)律的基礎(chǔ)上采取正確的措施，改變這種事實。</p><p class="ql-block"> 如果從哲學(xué)的角度分析，我們認(rèn)為，在家庭教育中，在教育和被教育這對矛盾中，家長的教育是矛盾的主要方面，是處于主導(dǎo)地位的。青少年是可塑的。只要家長順應(yīng)規(guī)律，加強學(xué)習(xí)，率先垂范，善于溝通，家庭教育是可以搞好的，也可以發(fā)揮影響孩子成長的關(guān)鍵作用。</p><p class="ql-block">一．順應(yīng)規(guī)律。上文談到的八個方面的挑戰(zhàn)，是當(dāng)前和今后關(guān)注青少年成長問題應(yīng)該注意的規(guī)律性問題。規(guī)律是反映事物及其發(fā)展的本質(zhì)性東西，是客觀存在，是人的意志特別是個人意志無法也無力改變的，只能順應(yīng)。順應(yīng)規(guī)律，不是消極的無所作為，不是盲從，不是任其自由發(fā)展，而是要順乎其勢，進(jìn)行思維和言行的應(yīng)變，從而找準(zhǔn)著力點，使其向理想方面發(fā)展。具體來說，順應(yīng)規(guī)律，就是要做到：在孩子的走向上，不要以家長意志要求孩子務(wù)農(nóng)做工經(jīng)商或當(dāng)干部，甚或要求孩子在本地或外地發(fā)展。但是家長要鼓勵孩子根據(jù)自己的志向、特長、身心特點確定自己的選擇，甚至可以直接地鼓勵孩子展鴻鵠之遠(yuǎn)志，勿戀燕雀之安樂，大丈夫以四海為家，大膽出去闖世界。在家庭關(guān)系上，作為家長應(yīng)當(dāng)大度，更應(yīng)尊重孩子的志愿。現(xiàn)實中，許多家長以自己的老眼光衡量社會職業(yè)，并武斷地給孩子拿主意，造成孩子心理不適乃至叛逆，失去生存生活勇氣的教訓(xùn)不能不記取。同時也應(yīng)及時給孩子以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，不能一味地寵著孩子，一切由著孩子的性子來。在文化接受上，不能因噎廢食，像防賊一樣防著孩子，不讓孩子看小說、看電視，絕對禁止孩子上網(wǎng)，而應(yīng)根據(jù)正確的發(fā)展方向，幫助孩子選擇并為其提供多種形式多種內(nèi)容的健康文化食品，充盈孩子的精神世界。要引導(dǎo)孩子慎重交友。面對孩子的不良朋友，不能當(dāng)面表現(xiàn)出厭惡甚至驅(qū)逐之意，而應(yīng)在單獨面對自己的孩子時，委婉地表明自己對“朋友”的看法，給孩子講清“近朱者赤，近墨者黑”的道理，引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離不良之友，積極向上進(jìn)取。</p><p class="ql-block"> 孩子在就學(xué)階段，學(xué)習(xí)壓力本身就非常沉重，心理非常脆弱。作為家長切勿再給孩子過重加壓，更勿在孩子就餐、心情不好、身體疲憊時施加壓力，也不要一味用自己孩子與別的好孩子作比，尤其不要在孩子當(dāng)面對別人過多談孩子的缺點。人不同于動物的一個重要區(qū)別，就是人有自尊心。越是自卑感嚴(yán)重的人，“自尊心”越強。損傷人的自尊心是對人的最大傷害，極易造成更加嚴(yán)重的自卑、對立，甚至引發(fā)極端性后果。</p> <p class="ql-block">二．加強學(xué)習(xí)。以其昏昏，焉能使人昭昭。教育者必先受教育，并不斷的充實自己。家長要成功地進(jìn)行家庭教育，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)多方面的知識，具備多方面的能力和技巧。 </p><p class="ql-block"> 心理學(xué) 這是家長首先應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)并掌握的科學(xué)武器。要能夠運用心理科學(xué)理論透過孩子的日常言行分析其個性心理特征，能夠掌握不同年齡階段未成年人的共性心理特點，平和地看待在常人眼里的“異端”言行，從而科學(xué)地引導(dǎo)孩子形成健康心理，應(yīng)對復(fù)雜的社會現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 教育學(xué) 教育的方法非常重要。好的方法能夠收到事半功倍之效，失敗的教育方法，哪怕只用了一次，也足可毀了孩子的一生。家庭教育切忌“樹大自然直”的放任法。嬌縱只能促成心理言行的放任。一種不良習(xí)氣已經(jīng)形成，要改變是非常困難的。切忌“棍棒底下出孝子”的懲戒法。一旦挫傷孩子的自尊心或者形成對立情緒，再好的用心也難以奏效了。切忌事無巨細(xì)不斷絮叨的“老婆嘴”。耳朵磨出了繭子就再也聽不進(jìn)去好話了。應(yīng)當(dāng)在發(fā)現(xiàn)孩子的不良言行將要形成習(xí)慣之前深入地進(jìn)行一次說理教育，從事實和道理兩方面動之以情，曉之以理，才能產(chǎn)生振聾發(fā)聵之功。這就需要家長經(jīng)常地觀察，及時地進(jìn)行。既不能經(jīng)常掛在嘴上，也不能累積過久。特別要注意，一次談話不要涉及過多的問題，以免失去中心。面面俱到，面面都如蜻蜓點水。</p><p class="ql-block"> 文化科學(xué) 現(xiàn)代家庭的家長應(yīng)該是懂科學(xué)、有知識的人，雖然不必要都能為孩子輔導(dǎo)功課，最起碼應(yīng)當(dāng)能為孩子點撥思考和解決問題的思路。</p><p class="ql-block"> 社會知識 家長不讀書，不看報，不看電視，不了解外面的世界，不懂得社會發(fā)展，整天考慮油鹽醬醋，整天談?wù)摷议L里短，就失去了對孩子的影響力，甚至為孩子所鄙視。被孩子鄙視的家長也就自然失去了家教的資格。</p><p class="ql-block">三．率先垂范。身教重于言教，歷來是成功教育的經(jīng)驗。家長應(yīng)當(dāng)在各方面為孩子做出表率。</p><p class="ql-block"> 有廣泛的愛心。能以親善之心愛家人、愛親屬、愛鄰居、愛朋友，愛一切熟悉不熟悉相關(guān)不相關(guān)的人。不和人爭高論低，爭多論少。</p><p class="ql-block"> 有明確的是非觀念，能大膽堅持和支持真理，勇于抵制和糾正錯誤。</p><p class="ql-block"> 有崇高的事業(yè)心和責(zé)任感。對自己的家庭高度負(fù)責(zé)，對自己的工作兢兢業(yè)業(yè)，做任何事從不馬虎，從不偷懶，從不叫苦。</p><p class="ql-block"> 有堅強的意志。面對天大的困難和挫折，只要找準(zhǔn)目標(biāo)，就永不言敗，永不退縮。</p><p class="ql-block"> 有見怪不怪的涵養(yǎng)。面對孩子身上出現(xiàn)不符合年長者價值觀念的言行，不大驚小怪，不到處張揚，能以平和的心態(tài)分析其對錯。即使確是出格之事，也能冷靜地分析其產(chǎn)生的原因，并及時拿出適宜的糾正方法。</p><p class="ql-block"> 有靈活的頭腦。能夠根據(jù)社會發(fā)展需要和自身潛能，及時調(diào)整自己的發(fā)展方向。及時調(diào)整思路和方法，找到破解難題的最佳途徑，絕不因循守舊。</p><p class="ql-block"> 有求學(xué)的精神?；畹嚼希瑢W(xué)到老，永不滿足已有的知識和能力，時刻通過苦學(xué)不斷豐富自己的頭腦，增長自己的才干。</p><p class="ql-block"> 家長是孩子的鏡子，是孩子的第一老師。家長具備了上述品質(zhì)，時時會影響著孩子。孩子通過家長長期潛移默化的無聲教育，逐漸就可樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。這些雖對升學(xué)就業(yè)不會有直接的幫助，但卻是終生受用不盡的財富。</p><p class="ql-block">四．善于溝通 。一段廣告詞說得很有道理：“痛則不通，通則不痛”。人和人之間的許多感情糾紛源自溝通過少而產(chǎn)生誤會。一顆享受了陽光溫馨的心靈應(yīng)該是健康的。作為家長，應(yīng)該善于溝通。</p><p class="ql-block"> 溝通，除了和子女溝通之外，還要重視與家庭其他成員、與社會的溝通。與子女的溝通是一門很深的學(xué)問。幼小的孩子幾乎一切都是透明的。隨著年齡的增長，他們個人的秘密越來越多。有些小秘密，在朋友中是可以公開的，但在家長跟前絕對秘而不宣。家長不要刻意去打聽子女的秘密，特別不應(yīng)用孩子厭惡的形式去窺視孩子的個人世界。與孩子的溝通要講究方式方法。心理學(xué)家研究表明，男孩一般具有戀母情結(jié)，女孩則一般愿意聽父親的話，應(yīng)該把握和運用好這個規(guī)律。在溝通的時機上，不應(yīng)在問題剛剛出現(xiàn)一點苗頭時就驚慌失措，也不要在孩子的情緒很不穩(wěn)定的時候，家長電閃雷鳴。而應(yīng)避過風(fēng)頭，待孩子和自己心緒都比較平靜時再去談話。在溝通的方式上，提倡冷處理，切忌熱處理。對孩子應(yīng)當(dāng)和風(fēng)細(xì)雨，應(yīng)當(dāng)把自己和孩子放在平等的地位，追求雙向溝通交流，切忌以家長的面孔去壓制強迫孩子。</p><p class="ql-block"> 家庭成員間的溝通是子女健康成長必備的環(huán)境。家庭成員間對問題的看法分歧應(yīng)當(dāng)開誠布公，不應(yīng)把小矛盾鬧成大矛盾。和家庭其他成員的溝通也要注意時機和方式。父母之間的矛盾，婆媳之間的矛盾，伯叔姑嫂之間的矛盾，應(yīng)盡量避開未成年子女冷處理。因為這些矛盾的公開化和對抗化，作為成長的環(huán)境，將給孩子留下難以澄清的陰影和濁水，影響他們的健康成長。</p><p class="ql-block"> 和社會的溝通是一種學(xué)習(xí)和借鑒。在家庭教育上應(yīng)向教育科學(xué)家學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)知識，向子女已經(jīng)成才的家長學(xué)習(xí)成功的教育經(jīng)驗。與學(xué)校的溝通應(yīng)積極主動，及時掌握子女在校動態(tài)，以增強家庭教育的針對性。通過多種媒體學(xué)習(xí)最新的科學(xué)和社會知識，使自己的教育活動不至于落后于時代。</p><p class="ql-block"> 家庭教育是一門深奧的學(xué)問?，F(xiàn)代家庭教育面臨多種挑戰(zhàn)是必然的社會規(guī)律。挑戰(zhàn)并不可怕，關(guān)鍵是要找出應(yīng)對挑戰(zhàn)的有效辦法。建立一個規(guī)范、文明、和諧的家庭教育環(huán)境，使下一代成才的四大支柱之一的家庭教育更為有力有效。 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2003年5月</p>
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