<p class="ql-block"> 春之美，在于生機(jī)與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為深化語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，2026年4月16日下午，奧森小學(xué)2025-2026學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科大教研活動(dòng)在一樓半會(huì)議室如期開(kāi)展。本次活動(dòng)由三年級(jí)語(yǔ)文組承辦，以“語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課”為主題，全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，共赴一場(chǎng)詩(shī)意的教研之約。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">一、課堂展風(fēng)采，詩(shī)意潤(rùn)童心</b></p> <p class="ql-block"> 本次教研的開(kāi)篇，是由孫彩紅老師帶來(lái)的六年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課《浣溪沙》。孫老師以蘇軾的詩(shī)詞為引，自然導(dǎo)入新課，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)蘇軾的人生境遇，開(kāi)啟了一場(chǎng)沉浸式的詩(shī)詞品讀之旅。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，孫老師緊扣詩(shī)詞教學(xué)規(guī)律，以“讀”為線，層層遞進(jìn)：從讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏，到讀懂詞意、讀出意境，再到讀出情懷，環(huán)環(huán)相扣、步步深入。她引導(dǎo)學(xué)生抓住“蘭芽、溪水、子規(guī)”等核心意象，結(jié)合蘇軾被貶的人生背景，在想象畫面中感悟詞中意境；通過(guò)“選擇旋律線”的趣味設(shè)計(jì)，讓學(xué)生直觀感知作者的情感變化，化抽象為具體；更以“用典”為抓手，深挖詞句背后的文化內(nèi)涵，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)蘇軾逆境中樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 整堂課目標(biāo)精準(zhǔn)、設(shè)計(jì)扎實(shí)，氛圍濃厚。學(xué)生精神飽滿、參與度高，在自主探究與合作交流中，不僅讀懂了一首詞，更讀懂了一種人生態(tài)度，真正實(shí)現(xiàn)了工具性與人文性的統(tǒng)一，展現(xiàn)了孫老師深厚的文本解讀能力與出色的課堂駕馭能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">二、評(píng)課促成長(zhǎng)，研思共前行</b></p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課結(jié)束后，各教研組圍繞本節(jié)課展開(kāi)了熱烈的交流研討。老師們結(jié)合聽(tīng)課記錄，從課標(biāo)把握、教材解讀、教學(xué)方式、學(xué)生狀態(tài)等多個(gè)維度，分享了自己的聽(tīng)課感悟與思考。</p> <p class="ql-block"> 大家一致認(rèn)為，孫彩紅老師的這節(jié)《浣溪沙》是一節(jié)高質(zhì)量的古詩(shī)詞公開(kāi)課：</p><p class="ql-block">? 亮點(diǎn)突出：誦讀主線清晰，層層遞進(jìn)；意象解讀精準(zhǔn)，突破難點(diǎn)；學(xué)生主體凸顯，互動(dòng)充分；文化滲透自然，潤(rùn)物無(wú)聲。</p><p class="ql-block">? 可圈可點(diǎn)：課堂設(shè)計(jì)貼合六年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，用“旋律線”等創(chuàng)新形式激活課堂，讓詩(shī)詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣；板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔凝練，以“意象-用典”為核心，搭配情感曲線，直觀呈現(xiàn)課堂脈絡(luò)，助力學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。</p><p class="ql-block">同時(shí)，老師們也結(jié)合課堂實(shí)際，提出了優(yōu)化時(shí)間分配、深化哲理句品讀、強(qiáng)化學(xué)以致用等建設(shè)性意見(jiàn)，在思維的碰撞中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 最后，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，充分肯定了本次公開(kāi)課的質(zhì)量與教研活動(dòng)的實(shí)效，鼓勵(lì)全體語(yǔ)文教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，深耕課堂、潛心教研，在詩(shī)詞教學(xué)中傳承文化，在聽(tīng)評(píng)課中提升素養(yǎng)，不斷打造高效、有溫度的語(yǔ)文課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">三、教研無(wú)止境，蓄力再出發(fā)</b></p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。本次語(yǔ)文學(xué)科大教研活動(dòng)，為老師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提升的平臺(tái)。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一次深度研討，不僅是一次教學(xué)技藝的展示，更是一次專業(yè)成長(zhǎng)的修行。</p><p class="ql-block"> 未來(lái)，奧森小學(xué)全體語(yǔ)文教師將繼續(xù)以研促教、以評(píng)促學(xué)，在語(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷探索、不斷前行，讓詩(shī)意浸潤(rùn)課堂，讓書香滋養(yǎng)成長(zhǎng)，為學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展賦能！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯: 宮洪玲</p><p class="ql-block">初審: 楊 雪</p><p class="ql-block">終審: 張 偉</p>
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