守育人初心 行教育正道片段 <p class="ql-block">守育人初心，行教育正道</p><p class="ql-block"> ——讀《教育是美好的修行》有感</p><p class="ql-block"> 讀湯勇先生《不能讓體育落入應(yīng)試的窠臼》與《讓超級(jí)中學(xué)的怪胎不再有》，如沐清醒之風(fēng)，更懂教育應(yīng)有的模樣。這兩篇文字，戳中了當(dāng)下教育的功利痛點(diǎn)，更指引著教育者回歸本真的方向。</p><p class="ql-block"> 體育不該是冰冷的分?jǐn)?shù)標(biāo)尺，而應(yīng)是生命活力的滋養(yǎng)。當(dāng)體育淪為應(yīng)試的“新賽道”，孩子們?cè)跈C(jī)械訓(xùn)練中耗盡熱情，操場(chǎng)便失了溫度。真正的體育，是讓孩子在奔跑中學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，在協(xié)作中懂得包容，讓運(yùn)動(dòng)成為伴隨一生的生活方式，而非應(yīng)付考試的臨時(shí)任務(wù)。作為教育者，我們需摒棄唯分?jǐn)?shù)思維，還體育以快樂本質(zhì)，讓每一個(gè)孩子都能在陽光下肆意奔跑，野蠻體魄，豐盈精神。</p><p class="ql-block"> 超級(jí)中學(xué)的“神話”，終究是應(yīng)試教育扭曲的產(chǎn)物。以升學(xué)率為唯一導(dǎo)向，用軍事化管理壓榨青春，批量生產(chǎn)“考試機(jī)器”，這樣的教育，早已背離了“育人”初心。教育的核心，從來不是復(fù)制統(tǒng)一的“成功模板”，而是尊重每個(gè)生命的獨(dú)特性，讓孩子在自由生長(zhǎng)中成為更好的自己。我們必須打破“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的枷鎖，讓教育回歸課堂、回歸人本，還校園以生機(jī)，給孩子以多元可能。</p><p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行，無關(guān)功利，只關(guān)初心。愿我們都能以清醒之姿拒絕應(yīng)試窠臼，以熱愛之心守護(hù)教育本真，讓體育回歸活力、教育回歸育人，讓每一個(gè)孩子都能在教育的滋養(yǎng)中，健康生長(zhǎng)、向陽而生。</p>