<p class="ql-block ql-indent-1">2026年4月15日，坦洲中學教育集團（七村小學、安阜小學）在坦洲鎮(zhèn)安阜小學開展第三次集體備課研討活動。參加人員有：坦洲中學、安阜小學、七村小學的領導及七村小學、安阜小學三至六年級的英語教師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動先由安阜小學科組長、六年級英語老師李瑩老師為大家?guī)硪还?jié)六年級的課例展示：Unit 3 Where did you go？中 Read and write部分。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師首先通過一首歌曲活躍課堂氣氛，并由歌曲引入本節(jié)課主題：John’s and Amy’s holiday 進行復習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">再通過初讀語篇、精讀語篇等活動帶領學生理解語篇。通過播放錄音進行跟讀，培養(yǎng)學生的語音語調，在讀中加深對文本的理解。再結合語篇完成思維導圖并結合思維導圖進行復述，鞏固語篇的知識點，培養(yǎng)學生的思維品質。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，李老師指導學生探究主題，啟迪生活，從語篇遷移到自身實際生活，描述自己的一天，形成文字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，李老師講述自己的備課思路，分享自己的想法，然后各位老師進行評課議課，氛圍熱烈，主要提出以下幾點：</p><p class="ql-block ql-indent-1">?1. 思維導圖的運用降低了學生難度和語言拓展的難度，值得學習。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?2. 填空題環(huán)節(jié)可以放到下節(jié)課課前復習板塊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?3. 本節(jié)課的設計容量大，緊扣單元主題，目標明確。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?4. 閱讀時層層遞進，利用圖片幫助學生理解新詞含義，對于新詞、新短語用舉例子的方式讓學生“一學就用”，培養(yǎng)了學生的語言運用能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?5. 學習課文時可以直接引導學生在邊讀邊思中完成思維能力提升的閉環(huán)。</p> <p class="ql-block">最后，黃金麗老師進行總結，表示本節(jié)課完美地實現了與初中課堂的銜接！本次活動圓滿完成，感謝所有老師的辛勤付出。</p> <p class="ql-block">撰稿：陳柯萱</p><p class="ql-block">一審：麥桂卿</p><p class="ql-block">?二審：何秀珍</p><p class="ql-block">?三審：陳子兵</p>
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