<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 春日研思正當時，匯報課堂綻芳華。為檢驗教師教學(xué)成效，搭建教師專業(yè)成長與交流的橋梁，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，2026年3月23日至4月16日，竹林關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)開展新學(xué)期匯報課活動。本次匯報課涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語全學(xué)科，各年級教師精心備課、精彩授課，師生互動共生，盡顯課堂教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)與育人溫度。</p> 語文課堂：讀悟共生，點亮童心 <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 三年級《鹿角和鹿腿》</p><p class="ql-block"> 李東霞老師以故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過分角色朗讀、對比品讀，感悟鹿對鹿角和鹿腿的態(tài)度變化，在思辨中理解“尺有所短，寸有所長”的道理，讓學(xué)生在故事中學(xué)會辯證看待事物，提升閱讀與思辨能力。</p> <p class="ql-block"> 一年級《我多想去看看》</p><p class="ql-block"> 閆歡老師以情境朗讀為核心，結(jié)合圖片、音頻創(chuàng)設(shè)沉浸式課堂，帶領(lǐng)學(xué)生感受北京天安門的雄偉與新疆天山的美麗，在朗朗書聲中激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力與家國情懷。</p> <p class="ql-block"> 二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》</p><p class="ql-block"> 趙蒙蒙老師的課堂以趣味童謠為切入點，結(jié)合圖片、視頻、民俗體驗等多種形式，帶領(lǐng)學(xué)生認識春節(jié)、元宵、清明等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，在朗朗書聲中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，厚植文化自信。</p> <p class="ql-block"> 二年級《亡羊補牢》</p><p class="ql-block"> 常曉燕老師用生動的動畫、情境演繹還原故事，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，理解“亡羊補牢，為時不晚”的寓意，在趣味課堂中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與知錯能改的良好品質(zhì)。</p> 數(shù)學(xué)課堂：理法相融，啟迪智慧 <p class="ql-block"> 六年級《圓錐的體積》</p><p class="ql-block"> 彭小波老師以知識梳理為抓手，串聯(lián)圓柱表面積、體積的核心公式，通過實驗探究、生活實例，引導(dǎo)學(xué)生理清圓柱與圓錐體積之間的內(nèi)在聯(lián)系，突破“等底等高”等易錯點，在解題中培養(yǎng)空間觀念、邏輯推理與解決實際問題的能力，夯實幾何知識基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 二年級《倍的認識》</p><p class="ql-block"> 宋立博老師以直觀操作、數(shù)形結(jié)合為核心，通過擺一擺、圈一圈、說一說等活動，幫助學(xué)生建立“倍”的概念，理解“倍”與“幾個幾”的內(nèi)在聯(lián)系，在生活化情境中引導(dǎo)學(xué)生運用倍的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維與數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。</p> <p class="ql-block"> 三年級《認識長方形和正方形》</p><p class="ql-block"> 馮靜老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、測量、折疊、對比等活動，探究出長方形和正方形的基本特征，認識邊和角的特點。讓學(xué)生在動手實踐中感知幾何圖形，在合作交流中總結(jié)規(guī)律，提升學(xué)生的幾何直觀與探究能力。</p> <p class="ql-block"> 一年級《簡單的加減法》</p><p class="ql-block"> 席晨彩老師結(jié)合生活情境，借助小棒、計數(shù)器等學(xué)具，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、算一算等活動，讓學(xué)生直觀理解加減法的含義，掌握簡單的計算方法。課堂設(shè)計由淺入深、循序漸進，在趣味練習(xí)中鞏固計算技能，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感與運算能力。</p> 英語課堂：聽說讀寫，樂享課堂 <p class="ql-block"> 六年級《Unit 4 At the Sports Meeting》</p><p class="ql-block"> 張鈺培老師創(chuàng)設(shè)貼近校園生活的運動會情境，以運動主題為核心，開展互動提問、情境對話、交流分享等活動。課堂注重聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身運動習(xí)慣大膽表達，在真實語境中掌握運動相關(guān)詞匯句型，積累語言知識，提升綜合語言運用能力，讓英語課堂生動有趣、扎實高效。</p> <p class="ql-block"> 六年級《Unit 5 What is He Like?》</p><p class="ql-block"> 甘林芳老師創(chuàng)設(shè)鮮活的人物交流情境，以人物描述為核心，開展標題解讀、情境對話、角色扮演等活動。課堂注重語言基礎(chǔ)與語用能力的同步提升，引導(dǎo)學(xué)生熟練運用核心句型描述人物外貌與性格，鼓勵學(xué)生積極展示、學(xué)以致用，在沉浸式學(xué)習(xí)中夯實語言知識，提升口語表達與人際交往能力，讓英語課堂高效靈動。</p> <p class="ql-block">五年級《Unit 3 Spring begins from march》</p><p class="ql-block"> 曹靜老師扣季節(jié)主題，創(chuàng)設(shè)生動鮮活的教學(xué)情境。課堂以季節(jié)知識學(xué)習(xí)為核心，精心設(shè)計朗讀、對話、小組分享等活動，注重學(xué)生聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)。教師鼓勵學(xué)生大膽開口、積極展示，引導(dǎo)學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)中掌握季節(jié)相關(guān)詞匯與句型，有效積累語言知識，切實提升英語表達與語用能力，整堂課氛圍活躍、扎實高效。</p> <p class="ql-block"> 三年級《Unit4 My mother is a doctor》</p><p class="ql-block"> 白娟老師創(chuàng)設(shè)貼近生活的職業(yè)主題情境，以職業(yè)詞匯與核心句型為核心，開展歌曲熱身、分層認讀、趣味游戲等活動。課堂注重聽說能力的綜合培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽開口、積極互動，在沉浸式學(xué)習(xí)中掌握職業(yè)詞匯，夯實句型運用，提升英語聽說與認讀能力，讓英語課堂扎實有趣。</p> 評課研討明方向 ? ?以評促教共成長 <p class="ql-block"> 課堂展示后，各教研組及時開展評課研討。授課教師分別進行說課反思，交流課堂亮點與改進之處；聽課教師客觀點評，既肯定教學(xué)亮點，也提出切實可行的優(yōu)化建議。大家在交流中碰撞思想，在研討中凝聚共識，實現(xiàn)了以聽促教、以評促研的目的。</p><p class="ql-block"> 本次匯報課為教師搭建了展示與交流的平臺，有效錘煉了青年教師教學(xué)基本功，推動了新課標理念在課堂落地。以研促教，以教啟智，本次活動雖已結(jié)束，但教研之路永不止步，今后學(xué)校將繼續(xù)以常態(tài)化教研為抓手，聚焦課堂主陣地，深耕教學(xué)實踐，不斷提升育人質(zhì)量，助力學(xué)校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 竹林關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)</p><p class="ql-block"> 2026年4月16日</p><p class="ql-block">圖片：劉英 閆玉琪 甘林芳 </p><p class="ql-block">編輯：賀丹妮</p><p class="ql-block">審核：劉海鋒 曹娜</p>
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