<p class="ql-block">授課時間：2026年4月14日</p><p class="ql-block">授課教師：徐芳軻</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容：第九章第五節(jié)《流體壓強(qiáng)與 </p><p class="ql-block"> 流速的關(guān)系》</p><p class="ql-block">授課地點：八十班教室</p> <p class="ql-block">春風(fēng)化雨潤桃李，教研深耕促成長。理化生組全體教師依舊以飽滿的熱情，立足新課標(biāo)、深耕常態(tài)課，在課堂展示與交流研討中互學(xué)互鑒，持續(xù)夯實教學(xué)根基，讓“以聽促研、以評提質(zhì)”的教研理念落地生根，為學(xué)校全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升再添動力。</p> <p class="ql-block">徐芳軻老師圍繞《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》一課展開，以實驗為核心、生活為載體，構(gòu)建了生動且深度的課堂。整體教學(xué)邏輯清晰、環(huán)節(jié)完整。既體現(xiàn)了物理學(xué)科的實驗特色，又落實了知識應(yīng)用與思維培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">徐老師“吹紙條判斷風(fēng)向”的小技巧，引出本節(jié)課知識點流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識與生活、科技場景結(jié)合，不僅加深了對規(guī)律的理解，完成了“對著兩張紙中間吹氣”等基礎(chǔ)實驗，讓學(xué)生直觀感知“流速大的地方壓強(qiáng)小”的核心規(guī)律，降低抽象概念的理解難度。</p> <p class="ql-block">徐老師緊扣“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”，拓展了豐富的實際應(yīng)用案例：從火車站的安全線、飛機(jī)的升力原理，到噴霧器的工作原理、賽車的尾翼設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識與生活、科技場景結(jié)合，不僅加深了對規(guī)律的理解，還培養(yǎng)了“用物理知識解決實際問題”的能力，體現(xiàn)了物理“從物理走向社會”的價值追求?！帮w機(jī)升力的產(chǎn)生原理”是本節(jié)課的難點，部分學(xué)生對“機(jī)翼上下表面流速差異導(dǎo)致壓強(qiáng)差”的理解不夠透徹。借助多媒體動畫，動態(tài)模擬機(jī)翼周圍空氣的流動軌跡，直觀展示上表面流速快、下表面流速慢的過程，幫助學(xué)生突破抽象思維的障礙。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">徐老師精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點，以實驗為核心、生活為依托，構(gòu)建了“情境—探究—應(yīng)用”的課堂模式，充分體現(xiàn)了物理學(xué)科的教學(xué)特色。</p> <p class="ql-block">編輯：王永勤</p><p class="ql-block">攝影：王永勤</p><p class="ql-block">審核：路緒生</p><p class="ql-block">統(tǒng)籌：張 萍</p>
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