<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深化課程改革，探索“五育融合”下的美育新路徑，2026年4月8日至10日，廣東省第五批基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)項(xiàng)目（小學(xué)音樂(lè)學(xué)科）陽(yáng)江市項(xiàng)目組全體成員與來(lái)自廣州、深圳、佛山、河源的藝術(shù)教育同仁齊聚一堂，參加“2026年中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展（5市聯(lián)動(dòng)）交流活動(dòng)”，通過(guò)專(zhuān)家講座、課例觀摩與深度研討，共繪藝術(shù)育人新藍(lán)圖。</p> <p class="ql-block">理念領(lǐng)航：專(zhuān)家講座擘畫(huà)改革藍(lán)圖</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)的理論基石深厚，三場(chǎng)高水平講座從不同維度為音樂(lè)學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，廣東省教育研究院楊健老師以《“五育融合”理念下的課堂教學(xué)改革》為題作主旨報(bào)告。他系統(tǒng)闡述了當(dāng)前教育從“學(xué)科中心”轉(zhuǎn)向“人的整體發(fā)展”的時(shí)代要求，深刻指出“五育融合”的核心在于打破壁壘，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的貫通與關(guān)聯(lián)性的協(xié)同。他強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)教育應(yīng)成為融合育人的重要載體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，構(gòu)建“課堂-實(shí)踐-文化”三位一體的育人生態(tài)，為一線教學(xué)改革提供了頂層設(shè)計(jì)思路。</p> <p class="ql-block">課堂生輝：優(yōu)課展現(xiàn)融合實(shí)踐</p><p class="ql-block"> 理念的種子在精彩的課堂中生根發(fā)芽。本次活動(dòng)匯聚了五市選送的六節(jié)精品課例，覆蓋小學(xué)、初中、高中學(xué)段，囊括音樂(lè)、唱游、戲劇、舞蹈、戲曲等多種課型，生動(dòng)詮釋了“五育融合”的多元樣態(tài)。</p><p class="ql-block"> 在文化傳承與創(chuàng)新板塊，河源市陳嘉欣老師的小學(xué)唱游課《捕魚(yú)歌》與我市翁惠嫻老師的小學(xué)音樂(lè)課《鳳陽(yáng)花鼓》交相輝映。陳老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)“捕魚(yú)節(jié)”情境，讓學(xué)生在號(hào)子聲、角色扮演和樂(lè)器合奏中體驗(yàn)勞動(dòng)之美與協(xié)作精神；翁老師則引導(dǎo)學(xué)生親手制作“花鼓”，在歌舞與合唱中深度體驗(yàn)非遺魅力，將美育、勞育與德育無(wú)縫銜接。</p> <p class="ql-block"> 在藝術(shù)跨界與融合板塊，河源市陳綺老師的初中舞蹈課《東方神韻 舞墨生香》與廣州市逯懿瑤老師的初中戲劇課《一言一行都是情》令人印象深刻。陳老師將書(shū)法“永字八法”化為舞蹈語(yǔ)匯，探索線條藝術(shù)的通感之美；逯老師則從戲劇“定格畫(huà)面”切入，引導(dǎo)學(xué)生在編創(chuàng)與表演中體察人物情感，凸顯了戲劇育人功能。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)探索與突破板塊，深圳市孫寶賀老師的初中戲劇課《梨園擷英——猛聽(tīng)得金鼓響畫(huà)角聲震》讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇唱念做打的程式之美，佛山市袁也老師的高中音樂(lè)課《古韻悠悠 絲路回響》則大膽嘗試用現(xiàn)代視角與技術(shù)活化傳統(tǒng)音樂(lè)，共同展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在當(dāng)代課堂的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block">研討升華：專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)指引前行方向</p><p class="ql-block"> 省級(jí)課題專(zhuān)項(xiàng)研討將活動(dòng)推向深入。在研討中，專(zhuān)家們的精辟點(diǎn)評(píng)為所有課例與實(shí)踐注入了思想靈魂。</p><p class="ql-block"> 楊健老師在總結(jié)中再次強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)教育的終極目標(biāo)是“以美潤(rùn)心、以情育人”，教師應(yīng)努力成為“教研型、育人型”教師，讓課堂真正服務(wù)于學(xué)生的全面成長(zhǎng)與核心素養(yǎng)養(yǎng)成。佛山市音樂(lè)教研員曾春燕等專(zhuān)家對(duì)課例展現(xiàn)出的“新課標(biāo)、新課堂”樣態(tài)給予高度肯定，認(rèn)為這些課堂正從“教知識(shí)”轉(zhuǎn)向“育全人”，在真實(shí)情境與藝術(shù)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與人文情懷。</p> <p class="ql-block"> 本次聯(lián)動(dòng)教研，是一場(chǎng)理論的盛宴，一次實(shí)踐的巡禮，一輪思維的激蕩。陽(yáng)江市項(xiàng)目組的老師們帶著前沿的理念、生動(dòng)的樣本與深刻的啟發(fā)滿載而歸。此次活動(dòng)不僅加強(qiáng)了我市與教育先進(jìn)地區(qū)的交流，更為陽(yáng)江中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科落實(shí)“五育融合”、深化課堂改革注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。展望未來(lái)，我市音樂(lè)教師將繼續(xù)深耕課堂，將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為美育賦能、立德樹(shù)人的扎實(shí)行動(dòng)，共同譜寫(xiě)陽(yáng)江藝術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。</p><p class="ql-block">撰稿：關(guān)月喜</p><p class="ql-block">插圖：馮沛欣</p><p class="ql-block">審核：梁秋莉</p>
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