以整本書閱讀為翼 筑語文素養(yǎng)之基?——廣水市永陽學(xué)校小學(xué)語文整本書閱讀專題教研歸初 <p class="ql-block"> 書香潤教研，閱讀促成長！ 為深入落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，扎實(shí)推進(jìn)整本書閱讀課程化實(shí)施，提升語文教師閱讀指導(dǎo)能力。近日，廣水市永陽學(xué)校五年級(jí)語文組牽頭，開展整本書閱讀專題教研活動(dòng)。全體小學(xué)部語文教師齊聚一堂，聚焦吳欣歆教授整本書閱讀核心理念，共研實(shí)施路徑、共探教學(xué)策略、共促專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">回歸本質(zhì)·讀懂價(jià)值</span></p><p class="ql-block"> 整本書閱讀不是課外補(bǔ)充，而是語文教學(xué)的核心任務(wù)。葉圣陶先生曾提出：“把整本書作主體，把單篇短章作輔佐”。吳欣歆教授指出：閱讀是最樸素的學(xué)習(xí)方式，整本書是最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)對(duì)象。</p><p class="ql-block"> 長期堅(jiān)持整本書閱讀，能夠有效提升學(xué)生邏輯思維與批判性思維能力，幫助學(xué)生規(guī)劃時(shí)間、建立閱讀自信，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，在完整語境中扎實(shí)落地語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信四大核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">精準(zhǔn)施策·構(gòu)建科學(xué)路徑</span></p><p class="ql-block">? 教研中，老師們共同學(xué)習(xí)科學(xué)閱讀方法：精準(zhǔn)測(cè)算每分鐘閱讀速度，并依據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律及吳教授關(guān)于“小學(xué)生連續(xù)集中注意力閱讀時(shí)長”的原文數(shù)據(jù)，確定各年級(jí)有效專注閱讀時(shí)長。 </p> <p class="ql-block"> 讓閱讀從“憑感覺”變?yōu)榭捎?jì)量、可完成、可堅(jiān)持，為制定閱讀計(jì)劃提供科學(xué)依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;"> 依標(biāo)扣本·分層推進(jìn)</span></p><p class="ql-block"> 整本書閱讀屬于拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，是必修內(nèi)容，而非附加任務(wù)。依據(jù)2022版課標(biāo)要求，我們按低、中、高三個(gè)學(xué)段分層定位、階梯推進(jìn)、精準(zhǔn)落實(shí)，讓整本書閱讀真正融入日常教學(xué)、落地見效。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">精研策略·夯實(shí)教學(xué)實(shí)效</span></p><p class="ql-block"> 本次教研重點(diǎn)學(xué)習(xí)吳欣歆教授四大閱讀策略，讓整本書閱讀指導(dǎo)有抓手、可操作：</p><p class="ql-block">1. 內(nèi)容重構(gòu)：用時(shí)間線、人物小傳、情節(jié)鏈把書讀“薄”。</p><p class="ql-block">2. 捕捉閃回：抓住重復(fù)意象、經(jīng)典臺(tái)詞，讀懂文本靈魂。</p><p class="ql-block">3. 對(duì)照閱讀：人物對(duì)比、原著與影視對(duì)照，深化思辨。</p><p class="ql-block">4. 跨界閱讀：打通文學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)立體理解。</p><p class="ql-block"> 通過《草房子》《西游記》《小英雄雨來》等案例分享，老師們直觀掌握實(shí)操方法，課堂指導(dǎo)更具針對(duì)性。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">全程指導(dǎo)·閉環(huán)推進(jìn)</span></p><p class="ql-block"> 整本書閱讀拒絕“放羊式”閱讀，遵循選書—預(yù)讀—通讀—研讀—展示五步指導(dǎo)閉環(huán)，搭配過程性、成果性、素養(yǎng)性三維評(píng)價(jià)體系，以閱讀打卡、閱讀筆記、成果展示、心得交流等形式，讓閱讀有過程、有反饋、有提升。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;"> 長效機(jī)制·書香滿園</span></p><p class="ql-block"> 學(xué)校將從制度、資源、活動(dòng)、師資四個(gè)方面全力保障整本書閱讀長效推進(jìn)：固定課時(shí)、完善圖書角、開展讀書節(jié)、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，讓整本書閱讀真正走進(jìn)課堂、融入日常。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">總結(jié)點(diǎn)評(píng)·指明方向</span></p><p class="ql-block"> 教研活動(dòng)最后，付校長作總結(jié)點(diǎn)評(píng)。她充分肯定本次教研活動(dòng)，對(duì)五年級(jí)組的精心組織與全體語文教師的積極參與、認(rèn)真研討表示高度認(rèn)可。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，整本書閱讀是語文教學(xué)的核心任務(wù)，要堅(jiān)持課程化、常態(tài)化、系統(tǒng)化推進(jìn)，希望全體語文教師以此次教研為契機(jī)，把科學(xué)閱讀方法融入日常教學(xué)，讓書香浸潤校園，讓閱讀真正成為學(xué)生成長的堅(jiān)實(shí)力量。</p>