<p class="ql-block">【教學(xué)隨筆 】</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>把千古離愁，唱進(jìn)語文課堂里</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——語文課上的《相見歡》，相見甚歡</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>2026.4.12</b></p><p class="ql-block"> 語文課上，搭配音樂或歌曲，用音樂的意境輔助學(xué)生理解課文，這不僅是貼合“學(xué)科融合”的教學(xué)模式，更是我們語文老師獨(dú)有的浪漫。</p><p class="ql-block"> 以前，每當(dāng)執(zhí)教李煜的《相見歡·無言獨(dú)上西樓》，我總習(xí)慣在黑板上寫下詞題后，播放一段鄧麗君的《獨(dú)上西樓》。當(dāng)旋律響起，那句“無言獨(dú)上西樓”的凄婉聲線，瞬間將課本里的文字具象化，讓學(xué)生們?cè)谛芍杏|摸到李煜的亡國之痛。</p><p class="ql-block"> 但在上周的古詩詞復(fù)習(xí)中，同學(xué)們提出了一個(gè)困惑：古詩詞復(fù)習(xí)的清單中出現(xiàn)了《相見歡》（李煜），這是課標(biāo)必讀篇目，而且列入中考范圍，但為什么課本里并沒有這首古詩？這是同學(xué)們一個(gè)很細(xì)心的發(fā)現(xiàn)。細(xì)究下來，我覺得這是一個(gè)有趣的“教材錯(cuò)位”：統(tǒng)編版教材為了八上第六單元的單元主題（品格與志趣），將朱敦儒的《相見歡·金陵城上西樓》（主題是家國情懷）放入了該單元的“課外誦讀”。而李煜的這首千古名篇（主題為感嘆身世之悲）并未編在課內(nèi)，卻因情感濃度極高，被納入了課標(biāo)必讀、中考必考的儲(chǔ)備清單。</p><p class="ql-block"> 面對(duì)這種“課標(biāo)與教材的微妙時(shí)差”，我選擇主動(dòng)銜接。在課堂上，我將李煜的詞作為重點(diǎn)拓展，把鄧麗君的旋律作為輔助橋梁。原本晦澀的古典詩詞，借助流行金曲的傳唱度，變成了聲聲入耳的婉轉(zhuǎn)旋律。同學(xué)們?cè)诼牳柚杏浽~，在旋律里悟情，這種“聽唱結(jié)合”的方式，極大地調(diào)動(dòng)了背誦的積極性。</p><p class="ql-block"> 愿這穿越千年的古韻，能像這首老歌一樣，在同學(xué)們心中種下向往經(jīng)典的種子。</p><p class="ql-block"> 語文教學(xué)的浪漫莫過于此，借一段經(jīng)典旋律，感受一場千年的愁思。不負(fù)中考的硬指標(biāo)，也不負(fù)語文本身的溫度。</p><p class="ql-block"> 以此，致敬我們共同熱愛的語文課堂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（歌曲：《獨(dú)上西樓》鄧麗君??）</p>
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