<p class="ql-block">四月微風(fēng)拂面，新時(shí)代文明實(shí)踐站里墨香裊裊。為了培育“崇文尚德、鄰里和美”的社區(qū)文明新風(fēng)尚，博望社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站充分發(fā)揮文化陣地作用，特別策劃開展了“丹青繪稚趣，詩韻養(yǎng)童心”國畫公益課堂。本次活動(dòng)以“觀察小雞、學(xué)習(xí)國畫、品讀唐詩”為特色，旨在通過沉浸式、互動(dòng)式的美學(xué)體驗(yàn)，在筆墨浸潤與詩詞涵詠中，提升居民審美素養(yǎng)，增進(jìn)鄰里情感，將文明實(shí)踐融入居民生活細(xì)節(jié)，于無聲處滋養(yǎng)精神家園。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)中，老師以“五感聯(lián)動(dòng)、沉浸體驗(yàn)”的開放式課堂，帶著小雞引導(dǎo)孩子們調(diào)動(dòng)全身感官觀察。孩子們不僅用眼睛看小雞嫩黃的絨毛、黑亮的眼睛，還輕輕觸摸它的柔軟，聆聽它清脆的啼鳴，甚至模仿它啄米的節(jié)奏。當(dāng)吉老師將唐詩“平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開”與小雞昂首挺胸的姿態(tài)聯(lián)系起來時(shí)，孩子們恍然大悟：“原來詩歌里的畫面就在眼前！”在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們筆下的公雞雄赳赳氣昂昂，母雞溫柔地護(hù)衛(wèi)著小雞——觀察已內(nèi)化為理解，理解又外化為充滿童趣的筆墨表達(dá)。</p> <p class="ql-block">孩子們通過觀察，畫出了充滿童趣與生命力的作品：有的用濃淡相間的墨色，巧妙表現(xiàn)出小雞毛茸茸的質(zhì)感；有的捕捉到小雞單腳站立的俏皮姿態(tài)，在畫面一角題上“金雞獨(dú)立”四個(gè)歪歪扭扭卻認(rèn)真無比的字；還有的孩子將三只小雞畫出“你追我趕”的互動(dòng)場景，并細(xì)心地為每只小雞點(diǎn)上了神氣的黑眼睛。宣紙上的小雞們或聚或散、或食或嬉，形態(tài)生動(dòng)，墨色鮮活。</p> <p class="ql-block">當(dāng)課堂結(jié)束，孩子們小心翼翼卷起自己的作品時(shí)，他們帶走的不僅是一幅畫、一句詩，更是一把鑰匙——一把能打開“詩中有畫，畫中有詩” 千年之美的鑰匙。許多孩子表示，現(xiàn)在讀到“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”，眼前會(huì)浮現(xiàn)水墨的漣漪；看到小雞在草地上奔跑，心中會(huì)自然響起“莫問春曦幾更還，臘月猶是不覺寒”的韻律。</p> <p class="ql-block">下一步，博望社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站將繼續(xù)拓展“詩畫課堂”的內(nèi)涵與形式，鼓勵(lì)居民用筆墨記錄身邊的文明人、暖心事，讓美的創(chuàng)造與傳播在鄰里間生根發(fā)芽，共同描繪更有詩意、更富溫情的家園畫卷。</p>
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