<p class="ql-block ql-indent-1">為整合優(yōu)質(zhì)教育資源,加強城鄉(xiāng)教師交流,構(gòu)建教育教研共同體,實現(xiàn)教育資源均衡。2026年4月10日，核心素養(yǎng)下的“共情教研·共鳴課堂”教學研討活動在黃山中心校展開。實驗小學、百尺中心校、東柏林學校、黃山中心校四校參與教研。</p> 課堂教學 ?精彩展示 語文 <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課是由黃山中心校的韓翠芳老師帶來的《十六年前的回憶》，韓老師緊扣文本核心，以人物形象品讀為主線，通過“找外貌神態(tài)言行句子—品悟人物品質(zhì)—交流研討”的分層任務(wù)，引導(dǎo)學生聚焦關(guān)鍵語句，在對比品讀、細節(jié)分析中，深刻體會李大釗沉著冷靜、堅貞不屈、無所畏懼的革命精神。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課是由平順縣苗莊中心校楊保芳老師帶來的《趙州橋》。課堂開篇以“趙州橋在你腦海中是什么樣子”的問題激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學生結(jié)合課文原句看圖辨析，快速喚醒學習興趣。本節(jié)課教學環(huán)節(jié)清晰扎實，深入品讀文本，落實語文要素。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課是由實驗小學李響亮老師帶來的《匆匆》，本節(jié)課以情感為脈絡(luò)，構(gòu)建了沉浸式的語文課堂。整堂課兼顧語言文字運用與情感體驗，以讀促悟、以境促思，既落實了語文要素，又讓學生在品味語言中感悟時光珍貴，內(nèi)化于心，外化于行。鼓勵同學們珍惜時間，有所作為。</p> 數(shù)學 <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課是由黃山中心校的李蕓蕓老師帶來的《1000以內(nèi)數(shù)的認識》。李老師緊扣低年級數(shù)學教學特點，以直觀、互動的方式構(gòu)建了高效的教學課堂。探究環(huán)節(jié)中，借助計數(shù)器實操、數(shù)的組成分析等活動，讓學生親手撥數(shù)、驗證數(shù)的大小，在動手實踐中理解數(shù)的意義。整堂課注重數(shù)感培養(yǎng)與直觀演示，將抽象的數(shù)概念具象化，充分調(diào)動學生參與熱情。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課由百尺中心校李志紅老師帶來的《分數(shù)的意義》。本堂課緊扣小學數(shù)學核心概念，構(gòu)建了層層遞進、直觀生動的概念教學課堂。邏輯清晰、重難點突出，以學生為主體，兼顧基礎(chǔ)落實與思維拓展，有效培養(yǎng)了學生的數(shù)感與抽象思維，是一堂扎實高效的小學數(shù)學概念課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課是由實驗小學原志偉老師帶來的《分數(shù)的基本性質(zhì)》。原老師以趣味故事導(dǎo)入，用“分餅”情境引發(fā)認知沖突，自然引出探究主題。課堂組織層層遞進，以學生為主體，將抽象規(guī)律具象化，既落實了數(shù)學核心素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學生的推理與應(yīng)用能力。</p> 微講座 <p class="ql-block ql-indent-1">本次講座主題是鄉(xiāng)村教學中有效關(guān)注學困生的實踐策略。圍繞學困生幫扶展開，共分五大板塊：引言、精準識別、課堂策略、課后輔導(dǎo)、情感聯(lián)結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">趙建青校長立足鄉(xiāng)村振興與教育公平背景，聚焦學困生幫扶的現(xiàn)實意義，撕掉負面標簽，結(jié)合課堂改革給出實用教學策略，不讓一個孩子掉隊，守護鄉(xiāng)村教育的未來。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，縣教育局教研中心呂麗霞主任對本次教研活動做了總結(jié)。呂主任對本次參加教研的老師給予了肯定，希望“天天公開課、人人公開課”能持續(xù)下去，以教研組為單位，反復(fù)研磨、共同成長，讓每位教師都各展所長、成為最好的自己。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育無界，愛暖鄉(xiāng)村。未來，我們將繼續(xù)堅守教育初心，持續(xù)開展此類教育幫扶活動，以點滴之力匯聚教育暖流，讓優(yōu)質(zhì)教育資源扎根鄉(xiāng)村，讓每一個鄉(xiāng)村孩子都能在優(yōu)質(zhì)教育的滋養(yǎng)下，向陽生長、逐光前行，讓城鄉(xiāng)教育之花共同綻放！</p>
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