<p class="ql-block"> 春暖花開日，教研正當時。為深入推進濟南市“教學質(zhì)量提升暨新課堂建設(shè)”工作，助力初中物理實驗教學提質(zhì)增效，濟南市教研院精心組織“教學質(zhì)量提升暨新課堂建設(shè)”調(diào)研活動——初中物理名師送教送研活動，在平陰縣實驗學校順利開展。濟南南山區(qū)、長清區(qū)物理教研員及部分物理教師全程參與，共赴一場深耕物理課堂、共研教學方法的盛宴，在思想碰撞中汲取智慧，在交流互鑒中共同成長。</p> 同課異構(gòu)展風采 匠心教學各千秋 <p class="ql-block"> 本次活動以初中物理實驗探究的破局之道——控制變量法的應(yīng)用為核心課題，兩位名師同臺授課、同課異構(gòu)，用截然不同的教學思路，詮釋物理課堂的多元魅力，為在場師生呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩紛呈的示范課。</p> <p class="ql-block">平陰縣實驗學校亓娜老師：由淺入深，破局解題有方法。亓娜老師的課堂立足學情，以數(shù)據(jù)診斷為切入點，精準捕捉學生在實驗探究中遇到的痛點問題，自然引出控制變量法這一核心知識點。為了讓抽象的物理方法變得通俗易懂，亓老師巧用簡單符號A與B、C，直觀拆解控制變量法的核心邏輯，幫助學生快速理解“控制變量”的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，亓老師精心設(shè)計典型例題，組織學生分組合作探究，動手運用控制變量法破解實驗難題，鼓勵學生主動上臺展示思路。教學過程層層遞進，從定性結(jié)論逐步過渡到定量結(jié)論，細致總結(jié)實驗結(jié)論書寫的注意事項，夯實學生的解題規(guī)范。更值得稱道的是，亓老師注重知識的遷移與提升，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)控制變量法不僅適用于高中物理，更貫穿其他學科、融入日常生活，學生們踴躍舉例，在思考與分享中深度體會這一方法的實用價值，真正實現(xiàn)了從“學會知識”到“掌握方法”的升華。</p> <p class="ql-block"> 天橋區(qū)寶華中學閆鳳琳老師：實操賦能，精準教學重實效。</p><p class="ql-block"> 閆鳳琳老師的課堂另辟蹊徑，聚焦控制變量法的實戰(zhàn)應(yīng)用，系統(tǒng)梳理出初中物理12個涉及控制變量法的典型實驗，讓學生對知識點的應(yīng)用場景有了全面認知。課堂上，閆老師以壓力作用效果小實驗為載體，讓學生親手操作，同步將實驗過程投屏展示，直觀呈現(xiàn)實驗現(xiàn)象，帶領(lǐng)學生深度解析控制變量法的完整步驟：明確控制不變的量（受力面積S）、精準改變的量（壓力F）、觀察實驗現(xiàn)象（壓力F越大，海綿凹陷越明顯）、推導(dǎo)實驗結(jié)論（當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯）。</p> <p class="ql-block"> 同時，閆老師同樣用符號Y與A、B簡化知識點講解，結(jié)合課前檢測發(fā)現(xiàn)的問題開展精準指導(dǎo)，針對學生黑板書寫的實驗結(jié)論，細致梳理結(jié)論書寫框架，深入辨析正比、反比關(guān)系，直擊學生易錯點，讓教學更具針對性。整堂課以學生為主體，實驗操作與理論講解緊密結(jié)合，高效突破教學重難點，盡顯扎實的教學功底。</p> 教學設(shè)計共分享 教研交流促深思 <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，亓娜老師與閆鳳琳老師分別圍繞自己的教學設(shè)計思路、教學目標、課堂環(huán)節(jié)安排及學情把握等方面進行詳細闡述。兩位老師分享了自己對控制變量法教學的思考，以及如何立足學生認知規(guī)律設(shè)計教學活動，坦誠交流教學中的心得與困惑，讓在場教師對兩節(jié)示范課的設(shè)計理念有了更深刻的理解，也為后續(xù)物理實驗教學提供了寶貴的參考思路。</p> 總結(jié)賦能啟新篇 教研初心永不忘 <p class="ql-block"> 濟南市物理教研員趙景賓老師對兩位老師的示范課給予高度評價與充分肯定。他指出，兩位老師的課堂有著諸多共通亮點：一是開展詳盡的學情調(diào)研，精準把握學生學習痛點；二是圍繞教學目標進行精準教學設(shè)計，課堂環(huán)節(jié)緊湊高效；三是打造思維可視化的板書，清晰梳理知識脈絡(luò)；四是堅守“學為中心”的教學理念，充分發(fā)揮學生的主體地位；五是助力物理核心素養(yǎng)落地生根，實現(xiàn)知識傳授與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 同時，趙老師分別對兩位老師的教學亮點進行專項表揚，點贊亓娜老師知識遷移的教學高度，以及閆鳳琳老師實操教學的精準實效，為后續(xù)初中物理課堂教學改革、實驗方法教學指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，平陰縣物理教研員薄召水發(fā)表總結(jié)講話。他對兩位送教名師的精彩授課、趙景賓老師的專業(yè)點評表達誠摯感謝，并對控制變量法做出高度概括：控制變量法是一種研究方法，是一種解決問題思想，更是一種認識世界和處理問題的智慧。這一深刻總結(jié)，讓在場教師對物理學科的教學本質(zhì)有了更深遠的思考。</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)之美</p><p class="ql-block">春暖花開及時雨，</p><p class="ql-block">同課異構(gòu)兩才女。</p><p class="ql-block">精彩絕倫異樣美，</p><p class="ql-block">素養(yǎng)課堂有真味。</p> <p class="ql-block"> 此次送教送研活動，如春風化雨，為初中物理教學帶來了新思路、新方法。參與教師紛紛表示，在同課異構(gòu)中感受到了物理課堂的別樣魅力，在專家點評中明晰了教學提升的路徑，收獲滿滿、受益匪淺。</p> 課堂生輝千般彩? 幾番教研付辛勞 <p class="ql-block"> 精彩課堂來自背后的深度教研與交流。</p> <p class="ql-block"> 物理教研員薄召水與兼職教研員尹偉東兩次到學校指導(dǎo)、減壓、點撥、賦能！</p> <p class="ql-block"> 未來，平陰縣物理教育團隊將以此次活動為契機，深耕課堂教學，鉆研教學方法，持續(xù)推進新課堂建設(shè)，讓核心素養(yǎng)在物理課堂落地生根，助力全市初中物理教學質(zhì)量再攀新高！</p>
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