教研促成長，深耕綻芳華

黨岔鎮(zhèn)馬坊小學(xué)

獨木難成林，滴水難聚海，教育不是閉門育林，而是相互學(xué)習(xí)，聚力成長。為了加強教師之間的交流和學(xué)習(xí)，進一步提高新教師的教目教學(xué)能力，經(jīng)校長和教務(wù)處研究確定方案，我校于4月1日和4月2日開展教師公開課展示活動。 一、指導(dǎo)思想 　　本次公開課活動以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，立足五年級學(xué)生認(rèn)知特點和教學(xué)實際，聚焦課堂教學(xué)實效，以“以研促教、以教促學(xué)、共同提升”為核心，通過規(guī)范的備課、授課、說課、評課及反思流程，引導(dǎo)全體教師深入鉆研教材、優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新課堂模式，切實提升教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，推動我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。 二、聚焦課堂 　　為了使公開課收到實效，各位老師通過精心的準(zhǔn)備，呈現(xiàn)出了一次各具特色，精彩紛呈的教學(xué)活動。 　　1、高香老師執(zhí)教的《田忌賽馬》一課，設(shè)計精巧、重在啟思。課堂以思維過程為抓手，運用啟發(fā)式教學(xué)層層引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理賽馬策略，領(lǐng)悟以弱勝強的謀略智慧。課堂融入AI賦能教學(xué)，直觀生動、互動性強，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生邏輯思維與分析能力，扎實落實語文核心素養(yǎng)。 　　2、路老師執(zhí)教的《相遇問題》一課，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、設(shè)計精巧。課堂從生活情境切入，引導(dǎo)學(xué)生理解相遇問題的核心特征，通過線段圖直觀演示、分步拆解數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生掌握“路程和=速度和×相遇時間”的解題模型。借助小組討論與變式練習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會了列方程解決問題，更提升了分析問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的能力，課堂節(jié)奏緊湊高效，充分落實了核心素養(yǎng)目標(biāo)。 　　3、謝佳老師執(zhí)教的《My favourite season》一課，立足五年級學(xué)生的語言水平，注重語言運用能力的培養(yǎng)。課堂從學(xué)生熟悉的生活場景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述四季的景色與活動，感受英語表達的實用性。通過多樣化的課堂活動，讓學(xué)生在交流中鞏固詞匯、練習(xí)句型，不僅掌握了季節(jié)相關(guān)的英語知識，也提升了口語表達與邏輯思維能力，課堂氛圍活潑有序，充滿童趣。 　　4、王靜老師執(zhí)教的《吹起羌笛跳鍋莊》一課，以羌族文化為抓手，串聯(lián)羌笛賞析、鍋莊律動、歌曲演唱三大核心內(nèi)容，通過沉浸式體驗與互動演繹，讓學(xué)生輕松掌握歌曲演唱技巧，同時深度感受民族音樂文化魅力。課堂條理清晰、氛圍活躍，實現(xiàn)了音樂教學(xué)與文化傳承的有機融合，是一節(jié)高效優(yōu)質(zhì)的音樂課。 　　5、高艷娥老師執(zhí)教的趣味籃球體育課，以趣味游戲為抓手，串聯(lián)籃球基礎(chǔ)技能、團隊協(xié)作兩大核心內(nèi)容，通過分層闖關(guān)、互動對抗等形式，讓學(xué)生輕松掌握籃球運動技巧，同時在運動中錘煉品格、收獲快樂。課堂設(shè)計新穎、氛圍活躍，實現(xiàn)了技能教學(xué)與德育滲透的有機融合，是一節(jié)高質(zhì)量的趣味體育課。 三、研討交流 　　以評促教，以研提質(zhì)。聚焦課堂實效，深挖亮點不足，在真誠交流中凝聚教學(xué)智慧，助力專業(yè)成長。 四、活動總結(jié) 　　以課為媒，以研促教。本次聽評課教研活動立足課堂實效，教師們互觀互學(xué)、交流研討，在觀摩中找亮點、在評議中促提升，進一步優(yōu)化教學(xué)方法、夯實教學(xué)常規(guī)，助力教師專業(yè)成長與課堂質(zhì)量穩(wěn)步提升。

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