<p class="ql-block"> 人間最美三月天。當(dāng)北國(guó)的黃土高原還料峭著春寒，我們一群來(lái)自神木的語(yǔ)文人，跨越千里，來(lái)到南海之濱的珠海。海風(fēng)溫潤(rùn)，繁花似錦，我們?cè)诖碎_(kāi)啟了一場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文、關(guān)于教育的深度研修。</p> 開(kāi)班明志：做語(yǔ)文教育的領(lǐng)頭雁 <p class="ql-block"> 開(kāi)班儀式上，宋昆主任一語(yǔ)定調(diào)：“此行不為走馬觀花，而為領(lǐng)命而歸?！蹦繕?biāo)清晰——培養(yǎng)領(lǐng)頭雁，打造主力軍。此番專(zhuān)為語(yǔ)文學(xué)科舉辦的培訓(xùn)，神木首開(kāi)先河。班主任陳老師勉勵(lì)大家：培訓(xùn)重在“產(chǎn)出”，要將所學(xué)所思帶回神木，在課堂上生根發(fā)芽。</p> 躬身篤行：以名師為鏡，照見(jiàn)教育初心 <p class="ql-block"> 彭瓊芳老師的講座，帶我們完成了一場(chǎng)溫柔而深刻的語(yǔ)文教育時(shí)空漫游。從薛法根的組塊教學(xué)到于漪的教文育人，從錢(qián)夢(mèng)龍的導(dǎo)讀藝術(shù)到王崧舟的詩(shī)意語(yǔ)文，她將萬(wàn)千教學(xué)風(fēng)格凝練為批判思辨、博學(xué)厚重、思想引領(lǐng)等六種類(lèi)型，溫柔地告訴我們：風(fēng)格本無(wú)高下，真正的教育，永遠(yuǎn)在于博采眾長(zhǎng)、因材施教。最動(dòng)人的，是她的育人智慧。面對(duì)八類(lèi)班級(jí)、千姿百態(tài)的學(xué)生，她滿(mǎn)腔熱情投入教學(xué)，輔修心理學(xué)，從不放棄任何一個(gè)。她說(shuō)：“讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是被需要的?！闭沁@份滾燙的關(guān)懷，讓語(yǔ)文教育成為每個(gè)生命溫暖的安頓之所。</p> 深耕細(xì)研：以序列化之梯，搭作文進(jìn)階之橋 <p class="ql-block"> 易秀芳老師以華東師大崔允漷教授理論為根基，直擊高中語(yǔ)文教研“主題空泛、形式單一、成果難轉(zhuǎn)化”等痛點(diǎn)。她將學(xué)生寫(xiě)作困境層層拆解：材料層面，宏大主題讓學(xué)生難以找到個(gè)人化切入點(diǎn)；心理層面，焦慮與功利交織，寫(xiě)作淪為“得分工具”；技法層面，表達(dá)僵化、素材同質(zhì)、模板化嚴(yán)重。這種“剝洋蔥”式的診斷，讓在場(chǎng)每一位教師都深有共鳴。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)痛點(diǎn)，她開(kāi)出“序列化主題教研+作業(yè)校本化+作文系統(tǒng)訓(xùn)練”的實(shí)踐體系，并引入圖爾敏論證模型，通過(guò)“主張、數(shù)據(jù)、正當(dāng)理由”等六要素的分類(lèi)訓(xùn)練，讓學(xué)生在邏輯建構(gòu)中有章可循。她展示的三年公開(kāi)課主題，從《二元關(guān)系作文結(jié)構(gòu)搭建指導(dǎo)》到《思辨性寫(xiě)作的深度開(kāi)掘》，層層遞進(jìn)，直觀呈現(xiàn)了教研如何從零散走向系統(tǒng)。</p><p class="ql-block"> 這場(chǎng)講座讓我們深刻認(rèn)識(shí)到：教研不是孤立的活動(dòng)，而是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的根基。唯有搭建從“素材積累”到“思維訓(xùn)練”的完整階梯，才能真正為學(xué)生賦能。2025年高考“增值全市第一”的數(shù)據(jù)證明：扎實(shí)的校本教研，完全可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的硬核實(shí)力。</p> 研思互促：以思維碰撞促解惑共生 <p class="ql-block"> 兩場(chǎng)講座結(jié)束后，研修班進(jìn)入了熱烈的交流研討環(huán)節(jié)。從“文言文的落地實(shí)施”到“選擇題的細(xì)碎知識(shí)點(diǎn)得分”，從“作文素材的取舍”到“如何避免僵化套作”，問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)拋出，見(jiàn)解在碰撞中不斷生成。大家普遍困惑的“教研成果難轉(zhuǎn)化”問(wèn)題，在易老師提供的校本化路徑中找到了方向；而彭老師分享的“讓每個(gè)學(xué)生都被需要”的育人理念，更引發(fā)了大家對(duì)教育溫度的深刻共鳴。這場(chǎng)交流，不僅是經(jīng)驗(yàn)的共享，更是智慧的眾籌，讓每一位參與者都帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲與清晰的思路走出會(huì)場(chǎng)。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">海風(fēng)拂面，木棉如火。</span>這場(chǎng)研修，讓我們深諳可生長(zhǎng)的教育智慧與深摯的教育情懷。我們將以此為起點(diǎn)，深耕教研，做語(yǔ)文教育的點(diǎn)燈人，讓閱讀的種子與文化的根脈，在神木大地蓬勃生長(zhǎng)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生硬核的實(shí)戰(zhàn)實(shí)力。</p>
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