孩子興趣多變第929篇

箐箐

2029年3月27日星期五天氣晴?今日學(xué)習(xí)：孩子的興趣多變?cè)趺崔k比如，孩子看見好朋友最近在學(xué)跳舞，或者同學(xué)在班級(jí)里演出時(shí)，跳舞特別好看，就跟父母說自己也要學(xué)跳舞。這種情況是很正常的，這是由孩子的心理特點(diǎn)決定的，孩子很容易被同伴、環(huán)境影響，一時(shí)興起。一旦新鮮勁兒過去了，孩子的興趣就會(huì)轉(zhuǎn)移。這屬于情境化興趣。孩子興趣經(jīng)常變化的另一個(gè)原因是，他在興趣維持的過程中可能沒有得到足夠的成功體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的過程一般都是從容易到困難的過程，剛學(xué)習(xí)的時(shí)候往往難度比較低，孩子容易取得好的學(xué)習(xí)效果，能夠獲得一些成就感。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，孩子要想取得好的學(xué)習(xí)效果，就必須付出更多努力。有時(shí)候，孩子即使加倍努力，可能也無法獲得像開始那樣輕松獲得成功的體驗(yàn)。這就與之前獲得的感受形成強(qiáng)烈的反差，孩子沒有得到足夠的成就體驗(yàn)，產(chǎn)生了挫敗感。這時(shí)，如果外部環(huán)境，如父母、老師不能給他足夠的鼓勵(lì)和支持，只是一味地批評(píng)和打擊，孩子很可能會(huì)失去興趣；再如一些家長(zhǎng)直接給孩子貼上了標(biāo)簽，說“你看你做什么事情都是三分鐘熱度”，孩子就有了輕易放棄的理由，甚至自暴自棄。孩子興趣經(jīng)常變化，還有一個(gè)原因是孩子容易受同伴、媒體等因素影響，喜歡跟風(fēng)，有時(shí)為了獲得同伴的認(rèn)可，經(jīng)常會(huì)和同伴在興趣上保持一致。同伴喜歡什么他就學(xué)習(xí)什么，如果沒有學(xué)習(xí)同伴所掌握的技能和興趣，他會(huì)覺得沮喪，會(huì)覺得沒有面子，自尊心會(huì)有點(diǎn)兒受不了。而在興趣發(fā)展的過程當(dāng)中，如果同伴開始發(fā)展其他興趣，那么他可能又會(huì)轉(zhuǎn)變。所以，當(dāng)孩子的興趣在不斷變化時(shí)，家長(zhǎng)不要一味地指責(zé)孩子是三分鐘熱度，要先分析出現(xiàn)這種情況的原因。如果孩子出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)呢？第一，家長(zhǎng)可以幫助孩子回憶為什么對(duì)這件事情感興趣，并嘗試引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)當(dāng)前興趣的意義。比如，孩子是因?yàn)橥瑢W(xué)在班級(jí)表演唱歌才去學(xué)習(xí)唱歌的，在孩子想放棄時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子這樣思考：如果再多練習(xí)幾天，就可以像同學(xué)一樣在班級(jí)演出了。家長(zhǎng)也可以給孩子講講唱歌的意義，比如，可以讓家里經(jīng)常有愉快的氛圍；可以借助歌聲走進(jìn)其他人的內(nèi)心，與他人產(chǎn)生共鳴；可以登上舞臺(tái)展示自己的魅力……這樣引導(dǎo)有助于孩子從情境化興趣轉(zhuǎn)化到個(gè)性化興趣。第二，當(dāng)孩子感受到興趣活動(dòng)有難度的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)降低活動(dòng)的難度，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。在孩子每一次取得進(jìn)步和成功的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子，讓孩子在興趣中獲得成就感和價(jià)值感。第三，增加一些儀式感。比如，孩子對(duì)主持感興趣，家長(zhǎng)可以在開家庭會(huì)議時(shí)，讓孩子來?yè)?dān)任主持人；孩子在學(xué)唱歌，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家庭聚餐時(shí)表演節(jié)目；孩子喜歡畫畫，家長(zhǎng)可以定期帶孩子參觀畫展，讓孩子欣賞名家的畫作，讓孩子看到自己進(jìn)步的空間和對(duì)未來的期待。這些都可以幫助孩子從情境化的興趣向個(gè)性化興趣轉(zhuǎn)變。孩子有多種興趣并不是壞事，家長(zhǎng)要掌握從情境化興趣到個(gè)性化興趣轉(zhuǎn)變的方法，去成就孩子無限的可能。

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孩子興趣多變第929篇

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