<p class="ql-block">為進一步深化課題研究成果，發(fā)揮本土資源在幼兒園美術教育中的育人價值，促進園際間的經(jīng)驗交流與資源共享，2026年3月27日，澄邁縣橋頭中心幼兒園《利用本土資源開展幼兒園美術活動的實踐研究》課題組走進福山中心第二幼兒園，開展課題推廣交流活動，與老師們共探本土美育新路徑。</p> <p class="ql-block">一、 課題分享，共探本土美育新路徑</p><p class="ql-block">活動伊始，橋頭中心幼兒園課題負責人李彥冰老師以《利用本土資源開展幼兒園美術活動的實踐研究》為題，進行了課題成果分享。</p><p class="ql-block">李老師從課題研究目標、本土資源梳理、實踐路徑探索、研究成果等多個維度展開介紹，詳細闡述了如何將澄邁本地的自然材料（如樹葉、泥巴、貝殼、椰殼）與文化資源（如剪紙、泥塑、傳統(tǒng)手工藝）轉(zhuǎn)化為幼兒園美術活動的鮮活素材，構建了“感知本土—創(chuàng)意表達—文化傳承”的美術活動實踐框架，為在場的老師們呈現(xiàn)了一份可借鑒、可復制的本土美育實踐方案。</p> <p class="ql-block">二、 課堂展示，共賞本土美育實踐課</p><p class="ql-block">課題分享后，橋頭中心幼兒園的老師帶來了一節(jié)精彩的美術教學展示活動?；顒右杂變菏煜さ暮Ｑ笤貫橹黝}，巧妙融入橋頭本土的海邊生活經(jīng)驗，通過生動的情境導入、直觀的示范講解，引導幼兒觀察、感受、創(chuàng)作。</p><p class="ql-block">課堂上，孩子們專注投入，在老師的引導下大膽想象、自由創(chuàng)作，用畫筆描繪出形態(tài)各異的海洋生物，展現(xiàn)出對本土自然之美的感知與表達能力。這節(jié)生動的課堂，讓老師們直觀感受到了本土資源融入美術教學的魅力，也為大家提供了可直接參考的教學范例。</p> <p class="ql-block">三、 交流研討，共促課題成果再深化</p><p class="ql-block">展示活動結(jié)束后，老師們圍繞課題研究與課堂實踐展開了熱烈的交流研討。大家結(jié)合自身教學經(jīng)驗，就本土資源的開發(fā)利用、美術活動的設計與實施、幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)等問題進行了深入探討，碰撞出思維的火花。</p><p class="ql-block">福山中心第二幼兒園的老師們紛紛表示，本次課題推廣活動干貨滿滿，為園所后續(xù)開展本土美育活動提供了新思路、新方法。未來，將借鑒橋頭中心幼兒園的經(jīng)驗，結(jié)合園所實際，探索本土資源與美術教育融合的更多可能。</p><p class="ql-block">本次課題推廣活動，既是一次研究成果的分享，也是一次園際教研的攜手共進。未來，澄邁縣橋頭中心幼兒園將繼續(xù)深耕本土資源，讓課題研究真正服務于幼兒發(fā)展，與兄弟園所攜手同行，共同推動澄邁學前教育美育工作高質(zhì)量發(fā)展，讓本土文化在孩子們的心中生根發(fā)芽、綻放光彩。</p>
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