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| | <p class="ql-block"> 幼小銜接是兒童成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，直接影響幼兒入學(xué)適應(yīng)能力與后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展。為破解幼兒園與小學(xué)教育脫節(jié)、銜接斷層等問題，搭建園校互通、資源共享、協(xié)同育人的教研平臺(tái)，2026年3月26日下午，中寧縣徐套鄉(xiāng)九年制教育集團(tuán)特組織轄區(qū)內(nèi)多所幼兒園、小學(xué)開展《科學(xué)銜接·雙向賦能·協(xié)同育人”》校、園幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)，推動(dòng)雙向銜接、科學(xué)銜接，助力幼兒平穩(wěn)過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)生活。</p> 領(lǐng)導(dǎo)致辭、引領(lǐng)銜接 <p class="ql-block"> 集團(tuán)副校長(zhǎng)周亞欣對(duì)幼小銜接工作做出指導(dǎo)性意見，建議教育集團(tuán)小學(xué)部、幼兒園部聯(lián)合發(fā)力，共同解決銜接難題。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)前教育集團(tuán)本部馬珩園長(zhǎng)對(duì)此次聯(lián)合教研活動(dòng)進(jìn)行領(lǐng)學(xué)，以《凝心聚力抓銜接、攜手共育促成長(zhǎng)》為核心，引導(dǎo)教師認(rèn)清鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)銜接“痛點(diǎn)”，筑牢銜接根基；以立足園所實(shí)際、抓住銜接重點(diǎn)、踐行銜接理念為核心；攜手集團(tuán)力量，破解銜接難點(diǎn)，凝聚銜接合力；促進(jìn)小學(xué)教師、幼兒園教師堅(jiān)守初心，共同助力幼兒成長(zhǎng)，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)生活保駕護(hù)航。</p> 校、園分享，共談銜接 <p class="ql-block"> 教育集團(tuán)東校區(qū)圍繞“上小學(xué)前幼兒園教師和小學(xué)教師如何讓孩子做好身心準(zhǔn)備”，結(jié)合幼兒進(jìn)入小學(xué)前的心理、習(xí)慣、能力等方面進(jìn)行研討，并總結(jié)出幼兒園、小學(xué)教師在幼小銜接活動(dòng)過程中，該如何實(shí)施等，為后續(xù)幼小銜接工作奠定了良好的工作準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 教育集團(tuán)西校區(qū)圍繞“不同的教育方式和環(huán)境下如何讓幼兒快速適應(yīng)小學(xué)生活”進(jìn)行研討，她們以打破常態(tài)化教學(xué)為核心，帶領(lǐng)幼兒園提前接觸小學(xué)，打破陌生，探秘小學(xué)，開展系列活動(dòng)如金牌小導(dǎo)游等，凝心聚力，破解困惑，幼兒園與小學(xué)聯(lián)合活動(dòng)，共同解決銜接問題，讓幼兒不再焦慮，快樂的融入小學(xué)生活。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)前教育集團(tuán)本部圍繞“對(duì)幼兒園、小學(xué)教師來說，如何減少孩子對(duì)小學(xué)生活的焦慮”進(jìn)行研討，從幼兒、老師，家長(zhǎng)方面深究，首先，幼兒方面，孩子從身心方面入學(xué)焦慮問題，解決的方法及措施，教師方面幼兒園和小學(xué)教師聯(lián)動(dòng)，用溫柔的引導(dǎo)搭好過渡橋梁，家長(zhǎng)方面引導(dǎo)家長(zhǎng)不焦慮、不內(nèi)卷，做好幼兒最堅(jiān)實(shí)的后盾，孩子的入學(xué)焦慮需要三方協(xié)同，溫柔以待，才能治標(biāo)治本。</p> <p class="ql-block"> 下流水幼兒園圍繞“面對(duì)孩子即將步入小學(xué)，教師如何減輕家長(zhǎng)焦慮，下一步園方小學(xué)該如何開展活動(dòng)”進(jìn)行研討，她們從三方面扎實(shí)研討，一、精準(zhǔn)疏導(dǎo)，破解家長(zhǎng)焦慮痛點(diǎn)。二、抓實(shí)日常，筑牢銜接基礎(chǔ)，三、搭建橋梁，做好園校銜接鋪墊。</p><p class="ql-block">? 幼小銜接不僅是幼兒園的，更是小學(xué)的，我們不僅要諫言獻(xiàn)策，更要抓牢務(wù)實(shí)，為幼兒的銜接打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 惠民幼兒園圍繞“幼兒園小朋友對(duì)小學(xué)生活及老師概念不深，請(qǐng)小學(xué)老師為幼兒園小朋友給一些建議”她們關(guān)于習(xí)慣問題，進(jìn)行深究，并給出合理建議，加強(qiáng)幼兒日常規(guī)則培養(yǎng)，及時(shí)到小學(xué)參觀，學(xué)習(xí)，加深幼兒園對(duì)小學(xué)生活的了解，多開展實(shí)踐類幼小銜接活動(dòng)，讓幼兒從實(shí)踐中了解小學(xué)，并為接下來的小學(xué)生活做好生活準(zhǔn)備、注意力準(zhǔn)備等。</p> <p class="ql-block"> 教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人——楊珍校長(zhǎng)關(guān)于此次聯(lián)合教研活動(dòng)給出殷切囑托與精準(zhǔn)制導(dǎo)，為接下來轄區(qū)內(nèi)的幼小銜接工作指明了方向，提供了遵循，做出了部署，幼小銜接，從來不是說說而已，而是腳踏實(shí)地做實(shí)事，為孩子的生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、體能鍛煉打好基礎(chǔ)，家長(zhǎng)、幼兒園、小學(xué)三方協(xié)力，共同努力，為孩子的成長(zhǎng)引領(lǐng)前行。</p> <p class="ql-block"> 此次幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)，讓園、校雙方在交流中凝聚共識(shí)，在研討中明晰方向，為推動(dòng)幼小科學(xué)銜接走深走實(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們也將繼續(xù)以兒童發(fā)展為核心，深耕研思、篤行實(shí)干，攜手小學(xué)打造協(xié)同育人新格局，為幼兒的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！</p> <p class="ql-block"> 供稿: 楊小梅</p><p class="ql-block">? 編輯：羅霞</p><p class="ql-block">? 初審：余小琴</p><p class="ql-block">? 終審：馬珩</p>
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