<p class="ql-block"> 為深入踐行全環(huán)境立德樹人根本任務(wù)，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的示范、引領(lǐng)與輻射作用，搭建教師互學(xué)共進(jìn)、深耕育人的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，天衢新區(qū)德開小學(xué)嘉誠校區(qū)啟動(dòng)大課堂之示范課展示第二期活動(dòng)?；顒?dòng)以“匠心深耕、示范引領(lǐng)”為核心，邀請(qǐng)多位教學(xué)骨干登臺(tái)授課，以扎實(shí)的教學(xué)功底、靈動(dòng)的課堂設(shè)計(jì)、深厚的育人情懷，打造高質(zhì)量示范課，為全體教師提供可借鑒、可推廣的教學(xué)范例，助力教師專業(yè)提升，夯實(shí)教育教學(xué)根基，推動(dòng)學(xué)校育人工作走深走實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)竇元元老師執(zhí)教《樹和喜鵲》一課，在教學(xué)過程中找關(guān)鍵詞“一棵樹、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲”，圈出“只有”聚焦“孤單”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活（一個(gè)人玩沒意思）理解，指導(dǎo)朗讀，語氣輕柔緩慢；后來播放動(dòng)畫，觀察變化：好多好多樹、好多鳥窩、好多喜鵲，樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居；聚焦“……也……”句式（“樹很孤單，喜鵲也很孤單”“樹很快樂，喜鵲也很快樂”），拓展造句。品讀“嘰嘰喳喳、一起飛一起回”，想象畫面，指導(dǎo)朗讀，語氣輕快活潑。讓語文課堂充滿童真童趣，同時(shí)學(xué)生們感受到了“有朋友才是真正的快樂”。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)于文翠老師執(zhí)教的《中國美食》一課，盡顯成熟教師的獨(dú)特風(fēng)采，令觀者如品佳肴，回味無窮。課堂之上，于老師以字理教學(xué)為抓手，將漢字教學(xué)與中國美食文化巧妙融合。她帶領(lǐng)學(xué)生追溯“炒、烤、燒、爆”等烹飪方法相關(guān)漢字的字源，從字形中挖掘字義，讓學(xué)生在理解中識(shí)記，在文化中浸潤。一個(gè)個(gè)漢字在她的講解下變得鮮活生動(dòng)，仿佛飄散出誘人的香氣。于老師教態(tài)從容，語言親切，課堂節(jié)奏張弛有度。她善于捕捉學(xué)生的精彩生成，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，整堂課既有知識(shí)的扎實(shí)落實(shí)，又有文化的無聲滋養(yǎng)，充分展現(xiàn)了成熟教師駕馭課堂的嫻熟技藝。這堂課不僅讓學(xué)生領(lǐng)略了漢字之妙、美食之趣，更讓觀課者感受到了語文教學(xué)的深度與溫度。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)朱慧老師給大家?guī)硪还?jié)生動(dòng)的語文課—《大林寺桃花》。朱老師緊扣古詩教學(xué)特點(diǎn)，以讀促悟，層次清晰。抓住“芳菲盡”與“始盛開”的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意、想象畫面，較好體會(huì)詩人驚喜之情，課堂富有詩情畫意。這堂課教學(xué)目標(biāo)明確，注重誦讀積累與意境感悟。課堂設(shè)計(jì)合理，注重情境創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想象。教師講解深入淺出，貼合學(xué)生認(rèn)知，既夯實(shí)基礎(chǔ)，又激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，是一節(jié)扎實(shí)有效的古詩課。最后，朱老師升華了主題，在手勢舞中結(jié)束課堂，倡導(dǎo)孩子們走進(jìn)大自然，欣賞美，熱愛生活。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)殷璐老師的課堂，以冰心《繁星》為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩意世界。課堂環(huán)環(huán)相扣，指導(dǎo)講解細(xì)致，從單元導(dǎo)入開啟詩意之旅，通過分層朗讀感受詩歌節(jié)奏，指導(dǎo)朗讀層層推進(jìn)；聚焦《繁星（七一）》品析母愛溫情，最后模仿句式創(chuàng)作小詩，師生互動(dòng)自然，共同編寫班級(jí)專屬詩集，讓語文學(xué)習(xí)充滿詩意與溫度。</p> <p class="ql-block"> 一堂示范課，一份初心堅(jiān)守；一次互學(xué)研，一段成長征程。此次示范課展示活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了德開小學(xué)嘉誠校區(qū)骨干教師的教學(xué)風(fēng)采與專業(yè)素養(yǎng)，更搭建了“以課為媒、以研促教、互學(xué)共進(jìn)”的良好平臺(tái)，切實(shí)落實(shí)了全環(huán)境立德樹人根本任務(wù)。初心如磐，匠心致遠(yuǎn)，下一步，德開小學(xué)嘉誠校區(qū)將持續(xù)深耕課堂、潛心育人，常態(tài)化開展示范課、研討課等教研活動(dòng)，持續(xù)發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)全體教師在交流中提升、在反思中成長，不斷優(yōu)化教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)量，以匠心育桃李，以示范啟新程，助力每一位學(xué)生全面發(fā)展、逐光成長，奮力書寫學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新篇章！</p>
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