【集團化辦學進行時】聚焦思維生長深耕數學本質——“在大單元意識下問題串引領‘241’教學模式下打造一節(jié)好課”

曙光小學教育集團

春風和煦，暖意融融。懷揣對教育事業(yè)的赤誠熱愛，深耕課堂教學提質增效，曙光小學教育集團數學聯(lián)片教研于3月26日在曙光小學如期開展。本次教研活動由曙光小學主辦，北湖小學協(xié)辦。 教研流程 本次教研共分為三個環(huán)節(jié)進行： 1.課例展示——《100以內數的大小比較》。 2.《大單元視角下問題串引領的教學實踐》微講座。 3.組織交流研討環(huán)節(jié)，促進教師間的互動與經驗分享。 課例展示 　　苗思雨老師和一年級孩子們給我們帶來——《瘋狂動物城警察學院·100以內數的大小比較》。當“農場失竊案”的簡報亮起，孩子們瞬間化身充滿正義感的小警官，數一數、擺一擺、比一比，在小組合作中探索比較方法，從實物感知到符號表達，從自主探究到游戲鞏固，孩子們在趣味中理解知識。 主題講座 　　苗老師就本課開展了微講座《大單元視角下問題串引領的教學實踐》。大單元意識，貫迎知識體系，構建完整的知識網絡；問題串引領，以問引思，以思促長，瀲發(fā)學生探究欲；數學本質，抓住“位值制”核心，傳授底層數學思想；思維生長，從具象到抽象，從被動接受到主動建構。 研討交流 　　老師們積極地聽課評課，分享收獲。 　　最后，王嘉展主任就本次活動做總結發(fā)言，深刻解讀在大單元意識下問題串引領“241”教學模式下打造一節(jié)好課，對本節(jié)課的設計思路、課堂實效與細節(jié)亮點進行了全面細致的點評與深度剖析。 　　一課一思共成長，一研一悟促提升。今日教研圓滿結束，收獲滿滿，思悟綿長。教育之路漫漫，育人之心灼灼，期待我們再次相聚，在數學教學的路上攜手同行，共赴新程！

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【集團化辦學進行時】聚焦思維生長深耕數學本質——“在大單元意識下問題串引領‘241’教學模式下打造一節(jié)好課”