記錄學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 在春暖花開，萬物復(fù)蘇的時節(jié)，廣西百色革命老區(qū)90名書記、校（園）長踏上了遠(yuǎn)赴北京的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 感恩———黨和國家的政策；</p><p class="ql-block"> 感恩———百色市教育局及本縣教育局黨組給予我們來京學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會；</p><p class="ql-block"> 感謝：中國教育發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)會（承辦方）。</p> <p class="ql-block">聽馬耀國校長講座（北京市玉淵潭中學(xué)）之所得（23日早）————</p><p class="ql-block">1、遇見未來，只為未來，一定要做好當(dāng)下；</p><p class="ql-block"> 誤區(qū)：從來沒看見，卻自認(rèn)很強(qiáng)大；沒出去過，自認(rèn)自己是對的。</p><p class="ql-block">2、校長要有自己的定位（愿景和目標(biāo)）——辦（鄉(xiāng)、縣、市名校）區(qū)域目標(biāo)校，然后運(yùn)籌帷幄、逐個實(shí)現(xiàn)；</p><p class="ql-block">3、校長的角色定位：目標(biāo)的守望者——任務(wù)的規(guī)劃者；安全的追求者——環(huán)境的適應(yīng)者；教育的管理者——教育幸福的締造者。</p><p class="ql-block"> 間接性的目標(biāo)要讓師生看到。</p><p class="ql-block"> 三年制定的目標(biāo)都沒看到過，讓師生沒看見希望和有獲得感。</p><p class="ql-block"> 以文育人——創(chuàng)造更多育人氛圍。</p><p class="ql-block"> 校長要讓學(xué)校有“畫像”，要做三至五年學(xué)校合理、科學(xué)規(guī)劃，并要落地、扎深和凝練。</p><p class="ql-block"> 不斷提升區(qū)域內(nèi)家長的滿意度（家長的文化和理解氛圍不一），開創(chuàng)大健康宏觀育人環(huán)境，讓師生都有獲得感。</p><p class="ql-block"> 每天中午一點(diǎn)前讓老師吃上一口溫暖的飯。（讓老師成為學(xué)生幸福的締造者，而老師背后抱怨連天，要真正讓師生是幸福締造者的命運(yùn)共同體）</p><p class="ql-block">4、遇見未來，做最好的自己。</p><p class="ql-block"> 校長不只是解決微觀問題，而是長遠(yuǎn)解決問題的定位。</p><p class="ql-block">5、校長五行：金（理念）、木（隊(duì)伍）、水（班子）、火（評價）、土（環(huán)境）。</p><p class="ql-block"> 沒文化真可怕。</p><p class="ql-block"> 老人常說：要去學(xué)校好好的學(xué)習(xí)文化知識。</p><p class="ql-block"> 校長要始終堅(jiān)守“立德樹人”之本，并要帶頭踐行教師的初心與使命。</p><p class="ql-block"> 決策團(tuán)隊(duì)7人左右，不宜過多，否則決策會產(chǎn)生重疊和分歧。</p><p class="ql-block"> 大家都是人，能想出來的都是常態(tài)，深入和去執(zhí)行，是自己作為校長領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 人生為一件大事而來，并給這件大事添精彩。</p><p class="ql-block"> 教育者的鑄魂，給自己感動的溫度?！煅富啬感?，惦記的背后是引領(lǐng)，是一個靈魂去溫暖一個靈魂、是一個心靈觸動一個靈魂，是充滿愛的土地。（這其中有校長的規(guī)劃、抓手與定位）</p><p class="ql-block"> “行走中的思政課”，思政課的學(xué)科融合，辦學(xué)不是絕對你在圈里辦。</p><p class="ql-block"> 家長、社會與同行對你辦學(xué)的評價，歷來都是辯證統(tǒng)一的。</p><p class="ql-block"> *變革中要有前瞻性，就看你是否抓住，并要抓實(shí)和突破。</p><p class="ql-block"> 有錢沒文化——暴發(fā)戶。沒文化真可怕。</p><p class="ql-block"> 凝練出自己學(xué)校文化的魂與根基。做別人之所有，做別人之所無。</p><p class="ql-block"> 勞動視角、體育視角、科技視角、校史視角……是黨和國家鑒于當(dāng)下教育現(xiàn)狀所做出的國家教育的走向、頂層設(shè)計與決策。（從教育的視角辦教育、跳出教育的視角看教育）</p><p class="ql-block"> 為學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福奠基，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 淵博課程體系、成玉到琢玉。</p><p class="ql-block"> 總結(jié)：時代在變化，教育在發(fā)展和變革，不言而喻，校長的領(lǐng)導(dǎo)力要同步跟進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 校長強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。新時代的校長要對學(xué)校辦學(xué)給予前瞻性變革，并給予執(zhí)行與突破，落地見效。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">聽高俊英校長講座之所得（23日下午）———</p><p class="ql-block">1、數(shù)智時代校長領(lǐng)導(dǎo)力的變革；</p><p class="ql-block"> 要用新時代的數(shù)智改變原有的辦學(xué)理念。</p><p class="ql-block">2、黨的十八屆五中全會明確了"創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享"五大發(fā)展理念。 創(chuàng)新是第一動力。</p><p class="ql-block">從"紙上寫的"到"實(shí)際干的"</p><p class="ql-block">從"墻上貼的"到"心里裝的"</p><p class="ql-block">從"單打獨(dú)斗"到"協(xié)同育人"。</p><p class="ql-block">3、一個學(xué)校校長的成就——建立獨(dú)有的傳承理念；</p><p class="ql-block"> 4、凝練學(xué)校文化，要基于價值性的思考；</p><p class="ql-block">5、物質(zhì)文化和精神文化始終是辯證統(tǒng)一的；</p><p class="ql-block">6、從“陽光學(xué)?！钡馈芭膶W(xué)校”的提升與凝練———</p><p class="ql-block"> 基于新時代的數(shù)智與個人的智慧。</p><p class="ql-block">7、讓創(chuàng)造成為每一天的文化；</p><p class="ql-block">8、文化不是錢堆出來的，是心攢出來的。學(xué)校的公眾號／視頻號不用發(fā)長篇大論，每天一張照片＋一句話，堅(jiān)持一年試試看，家長在追著看，老師也會看，孩子在期待上鏡。</p><p class="ql-block"> ---﹣這就是文化。</p><p class="ql-block"> 讓榜樣被看見——云端榮耀墻，讓文化活起來——文化校史館。</p><p class="ql-block">9、校長要從搞活動到做課程，讓學(xué)校每一件事都承載育人價值；</p><p class="ql-block">10、一所學(xué)校課程體系的建構(gòu)過程就是育人模式的探索細(xì)化過程，其中，育人目標(biāo)是學(xué)校教育價值觀的集中體現(xiàn)，決定著學(xué)校的辦學(xué)方向，是設(shè)計課程結(jié)構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。</p><p class="ql-block">11、理念﹣--﹣即校長辦學(xué)的核心理念，這是課程規(guī)劃與實(shí)施的靈魂與統(tǒng)帥。是一切的哲學(xué)基礎(chǔ)與價值導(dǎo)向。</p><p class="ql-block">12、活動是柴火﹣﹣燒完就沒了課程是種子﹣﹣種下去，年年收，數(shù)智化就是把活動變成課程的"轉(zhuǎn)換器"。</p><p class="ql-block">13“黨員學(xué)習(xí)理論知識”的做筆記，轉(zhuǎn)換為“宣講活動”……，國旗下講話是大籮筐，豐富多彩。</p><p class="ql-block">14、數(shù)智化不是給能人準(zhǔn)備的利器而是給有心人準(zhǔn)備的杠桿心里有希望，就能想辦法；心里有希望，就能看見資源；心里有希望，就能把每一件小事，做成課程、做成文化、做成傳承。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">楊序勇局長講課之所得（24日早）———</p><p class="ql-block">一、案例分析</p><p class="ql-block">1、書記統(tǒng)攬全局，不是事事過問；</p><p class="ql-block">2、黨組織引領(lǐng)，書記、校長分工不分家；</p><p class="ql-block">3、黨建和教學(xué)兩張皮。書記是黨建和教育教學(xué)工作的第一責(zé)任人；</p><p class="ql-block">4、黨建工作就是做人的工作；</p><p class="ql-block">5、黨組織會議杜絕臨時動議；</p><p class="ql-block">6、黨組織要抓師德師風(fēng)和意識形態(tài)工作。</p><p class="ql-block">二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革的背景1、在中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是加強(qiáng)黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的根本保證，是堅(jiān)持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)的必然要求。</p><p class="ql-block"> 一名黨員要經(jīng)過組織生活會、民主生活會、批評與自我批評等的歷練。</p><p class="ql-block">三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革的意義</p><p class="ql-block">1、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的根本保證；</p><p class="ql-block">2、以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求；</p><p class="ql-block"> 老師的精神面貌、精氣神、干事創(chuàng)業(yè)等都是積極向上的，大家擰成一股繩，說明黨建工作做得好。</p><p class="ql-block"> 政治優(yōu)勢：黨中央的強(qiáng)大堡壘；</p><p class="ql-block"> 組織優(yōu)勢：學(xué)校黨組織引領(lǐng)大家團(tuán)結(jié)和諧、進(jìn)步發(fā)展。</p><p class="ql-block">3、是推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的根本保障；</p><p class="ql-block"> “班主任不在，有學(xué)生代理班主任、各項(xiàng)正常運(yùn)行、比在的時候還好”這樣的工作格局。</p><p class="ql-block">四、深刻理解改革工作的內(nèi)涵</p><p class="ql-block"> 黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制是學(xué)校黨組織對學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任和校長在學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下依法治校的有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，是中小學(xué)校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向、貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要保證。</p><p class="ql-block"> 帶好隊(duì)伍就是黨組織的重要工作目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 小道消息滿天飛，說明政治生態(tài)有問題。</p><p class="ql-block"> 年輕人，睡過頭了吧！——書記的藝術(shù)。</p><p class="ql-block">五、工作職責(zé)</p><p class="ql-block"> 把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)。</p><p class="ql-block">五、黨組織領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵：總攬全局、協(xié)調(diào)各方、全局把控、政治引領(lǐng)、思想建設(shè)、協(xié)調(diào)關(guān)系。</p> <p class="ql-block">（24日下）聽馬駿校長講座之所得（1）————</p><p class="ql-block">1、AI浪潮下的時代之變</p><p class="ql-block"> 春晚節(jié)目的展現(xiàn)（AI技術(shù)，仿真程度）讓世界看到了中國的國力、軍事的一種實(shí)力。</p><p class="ql-block"> 馬斯克宣布：量產(chǎn)腦機(jī)接口，手術(shù)全自動化。</p><p class="ql-block"> 要好好活著，要親眼看到時代的變化。</p><p class="ql-block">2、AI的發(fā)展（一日三驚）；</p><p class="ql-block"> 見證了25年十大科技發(fā)明，祖國的強(qiáng)大，我們引以為傲，我們今天的幸福背后是強(qiáng)大的祖國。</p><p class="ql-block"> 放下身架，與孩子平等相處，用孩子的語言與孩子對話。不能相比較別人的孩子。</p><p class="ql-block"> 每個孩子都是獨(dú)特的，都有自己的天賦。</p><p class="ql-block"> 我們的教育要不一樣，讓孩子活出自己，讓孩子有個性化的發(fā)展平臺。</p><p class="ql-block"> 抑郁癥發(fā)病群體分析。關(guān)注孩子的心身健康。</p><p class="ql-block"> “約死群”、“游戲群”……，希望孩子像小草一樣活著。</p><p class="ql-block"> 要給孩子多一些的信心，孩子的生命與學(xué)習(xí)，生命至為首選。</p><p class="ql-block"> 孩子玩游戲過程中千萬不要搶他的手機(jī)。誰搶了我的快樂，我就講憤怒對誰。這個時間他所有的判斷力的關(guān)閉，不能輕易喚醒一頭野獸。</p> <p class="ql-block">（24日下）聽馬校長講座之所得：</p><p class="ql-block"> 有價值的選題</p><p class="ql-block">不是輕易能夠找到答案的選題；</p><p class="ql-block">不是解決教學(xué)單一問題的選題；</p><p class="ql-block">而是解決生活真實(shí)問題的選題；</p><p class="ql-block">評價指向的是學(xué)生的生成變化。</p><p class="ql-block"> 讓項(xiàng)目給予學(xué)生真實(shí)的自我并走進(jìn)生活，讓興趣帶給學(xué)生健康、快樂并能激發(fā)他們的個性化和潛能。</p><p class="ql-block"> 我們正站在一個時代的門檻上。 AI 不再是科幻電影里的遙遠(yuǎn)概念，它已經(jīng)悄然走進(jìn)課堂，成為孩子們手中的畫筆、查閱資料的工具，甚至是他們傾訴心事的伙伴。作為老師，我們無法阻擋技術(shù)的洪流，但我們可以選擇如何掌舵，讓這艘教育之舟駛向更加光明的未來。</p><p class="ql-block"> 不進(jìn)行管理變革，我們無法承擔(dān)起“為未來育人”的責(zé)任。</p><p class="ql-block"> 結(jié)束語</p><p class="ql-block"> 技術(shù)可以迭代，但教育的本質(zhì)﹣-"一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂"-﹣永遠(yuǎn)不會變。</p><p class="ql-block"> AI 賦能教育，不是打造冰冷的技術(shù)王國，而是通過技術(shù)的"賦能"，讓校園管理更高效、讓教師教學(xué)更精準(zhǔn)、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更個性化。</p><p class="ql-block"> 最終，是讓教育中"人"的部分﹣﹣師生的互動、情感的聯(lián)結(jié)、智慧的碰撞、靈魂的喚醒﹣﹣得以更加充盈和深刻地發(fā)生。</p><p class="ql-block"> 讓我們以開放的心態(tài)擁抱技術(shù)，以務(wù)實(shí)的精神推動變革，以溫暖的堅(jiān)守回歸育人本源。做 AI 時代下，那位既懂技術(shù)冷暖，更知教育輕重的，有靈魂的領(lǐng)航者。</p> <p class="ql-block"> 團(tuán)建活動———彰顯百色革命老區(qū)的學(xué)子們積極好學(xué)、務(wù)求上進(jìn)的本色。</p><p class="ql-block"> 從中也映顯了授課專家們給予了我們值得共勉、學(xué)習(xí)借鑒、探索思考的地方。</p> <p class="ql-block"> 遴選出爐的班委團(tuán)隊(duì)，他們在用統(tǒng)一的思想與行動指南服務(wù)于我們的班級與學(xué)員。</p> <p class="ql-block"> 課前介紹、課后總結(jié)是對授課專家的高度尊重與贊揚(yáng)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)海無涯，學(xué)無止境。書記、校（園）長是一所學(xué)校的領(lǐng)頭羊，是一個區(qū)域的領(lǐng)航者，責(zé)任與使命并重。</p><p class="ql-block"> 把北京（中國教育的前沿）的思想、理論與符合自己的實(shí)操致用于我們的工作崗位———這就我們此行來京的旨意。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">跟崗北京市玉淵潭中學(xué)之所獲———</p> <p class="ql-block"> 身在其中，方略知其意。</p><p class="ql-block"> 身在其中，積極主動捕捉其中的“新事物”（新理念與思想），深思和務(wù)實(shí)當(dāng)下教育的現(xiàn)狀。</p><p class="ql-block"> 23日開班后的第一課，馬耀國校長之講課，如今身臨玉淵潭中學(xué)的所見、所學(xué)、所聞及所思，倍感當(dāng)今校長工作之路漫漫其修遠(yuǎn)兮和任重而道遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 有朋自遠(yuǎn)方來，有心自會有緣聚。</p><p class="ql-block"> 心有所想，夢就有多大。</p><p class="ql-block"> 心有所動，路就在腳下。</p><p class="ql-block"> 讓我們捧著一顆心來，帶著藍(lán)圖而歸。</p> <p class="ql-block"> 書記和校長用新時代AI及人工智能的技術(shù)和思想、思維構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)的框架，并驅(qū)動教師團(tuán)隊(duì)按照框架逐一去實(shí)現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 用課程去支撐框架里的每一個環(huán)節(jié)，用現(xiàn)代技術(shù)再加校長領(lǐng)導(dǎo)力和教師團(tuán)隊(duì)的智慧去實(shí)現(xiàn)“家長、社會滿意的學(xué)校”的價值。</p><p class="ql-block"> 玉見未來——玉淵潭中學(xué)用“玉”文化和核心素養(yǎng)讓我們見證的AI智能的教育的時代變革。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 中國的教育看北京。</p><p class="ql-block"> 不枉此行進(jìn)京。</p><p class="ql-block"> 專家們?yōu)槲覀円灰唤獯鹆宋覀冝k學(xué)和管理中的困惑，其實(shí)就是當(dāng)下中國教育的共同現(xiàn)狀，讓我們深深陷入了思考。</p><p class="ql-block"> 專家們給我們指明了辦學(xué)的方向與思路，辦法已給予我們，困難肯定有。</p> <p class="ql-block"> 讓我們百色革命老區(qū)的90位書記、校長，在市、縣教育局黨組的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在專家們教育的新思想和新理念的引領(lǐng)下<span style="font-size:18px;">，開啟百色AI賦能的教育變革！我們將</span>學(xué)以致用，攜手為百色教育的高質(zhì)量發(fā)展竭誠服務(wù)！</p> <p class="ql-block"> 編輯：朱光義</p><p class="ql-block"> 拍圖：全體學(xué)員</p><p class="ql-block"> 初審：黃紹福、李和平、韋漢璜、謝松、羅國候、羅玉環(huán)、黃連善</p><p class="ql-block"> 總審：蘇紅艷、玉蘭</p><p class="ql-block"><br></p>
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