<p class="ql-block">美篇號：42181180</p><p class="ql-block">攝像：網(wǎng)絡</p><p class="ql-block">文字原創(chuàng)：迥 然</p> <p class="ql-block"> 學校里那幾株玉蘭有的含包有的勁放。樹干粗壯，枝丫伸展。三月里，它們競先開放，沒有綠葉襯托，反倒顯得格外干凈。我走在校園，忽然覺得，玉蘭像極了一個隱喻——法制教育，不就是這樣一種沉默而堅定的存在嗎？不喧嘩，自有聲。其實，我并非一開始就懂得這份沉默的分量。</p><p class="ql-block"> 剛擔任法制副校長那幾年，總以為法制教育就是“講規(guī)矩”，是把法律條文念給孩子們聽。我認真?zhèn)湔n，把案例講得生動，把法條解釋得清楚?？蓾u漸地，我發(fā)現(xiàn)，孩子們記住的往往是“什么不能做”，卻很少追問“為什么要這樣做”。</p> <p class="ql-block"> 他們變得謹慎了，卻未必真正理解了規(guī)則背后的善意。直到讀到孔子的那句話：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”我恍然大悟，法制教育的目的，從來不是讓學生畏懼懲罰，而是讓他們在內(nèi)心深處建立起對規(guī)則的認同與尊重。</p><p class="ql-block"> 那之后，我改變了方式。我不再只是站在臺上講“不可以”，而是走進學生中間，和他們討論“為什么”。一次，有個男孩問我：“為什么網(wǎng)絡發(fā)言也要負責？”我沒有直接回答，而是和他一起翻看幾個真實案例，讓他自己得出結論。他沉默了一會兒，說：“原來，自由不是想說什么就說什么?！蹦且豢?，我知道，這顆法制的種子，已經(jīng)開始生根了。</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！边@句話對我觸動很深。作為法治副校長，我面對的不僅是幾百個學生，更是幾百個正在形成價值觀的年輕生命。我的每一句話、每一次宣講，都可能在他們心里留下印記。所以，我開始學著放慢節(jié)奏，不再追求“講完”，而是追求“講透”；不再把學生當作需要被“灌輸”的對象，而是當作可以平等對話的朋友。</p> <p class="ql-block"> 葉圣陶先生曾說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！惫I(yè)追求的是整齊劃一、快速高效；農(nóng)業(yè)講究的是時令、土壤、耐心與等待。法制教育又何嘗不是如此？我們種下的法制種子，不會一夜之間長成參天大樹。它需要陽光、雨露，需要日復一日的滋養(yǎng)。有的孩子領悟得快，有的孩子需要更長時間。我們能做的，就是守在這片園地里，該澆水時澆水，該施肥時施肥，然后，靜靜等待。</p> <p class="ql-block"> 這個春天，窗外的玉蘭又開了。我站在窗前，看著校園里奔跑嬉戲的孩子們，忽然覺得，他們也是一株株小小的玉蘭，正在法制的陽光下積蓄力量。而我，愿意做那個安靜的守護者——用法律的枝干為他們撐起天空，用耐心的陪伴等他們慢慢綻放。</p> <p class="ql-block"> 春光會走遠，但教育的初心不會褪色。它像窗外那株玉蘭，年年歲歲，如期盛開。而我們這些站在法制教育一線的人，便是那春風，那暖陽，那無聲的守望者。待到多年以后，當這些孩子也成為守法的公民、成為社會的棟梁，或許他們會在某個春天，想起校園里那扇窗，窗外那株玉蘭，和那個曾經(jīng)教他們分辨對錯的人。</p> <p class="ql-block"> 在這片由初心澆灌而成的林蔭下，我仿佛看到，無數(shù)個美好的可能性正在安然生長。春光或許會流轉(zhuǎn)，但守護的信念與育人的初心，如同那株靜默的玉蘭，年年歲歲，次第花開，只為讓每一個途經(jīng)此地的春天，都確信自己能走向果實累累的明天。這，便是我們這個平凡崗位，所能獻給教育、獻給未來，最深沉、最蓬勃的春天。</p>
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