<p class="ql-block"> 春風(fēng)拂面，萬物復(fù)蘇。在這生機勃勃的美好時節(jié)，大理市挖色鎮(zhèn)2025-2026學(xué)年語文課堂教學(xué)競賽如約而至，六位語文老師以精湛的教學(xué)技藝，為我們呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的教學(xué)盛宴。她們以文本為舟，以智慧為槳，引領(lǐng)學(xué)生在語文的海洋中盡情遨游。</p> <p class="ql-block">四年級課堂：詩意盎然，童真爛漫</p><p class="ql-block">黃雙芬老師《短詩三首——繁星》</p><p class="ql-block">黃雙芬老師執(zhí)教的《短詩三首——繁星》，如同一股清泉滋潤著孩子們的心靈。課堂伊始，黃老師以輕柔的語調(diào)營造了寧靜溫馨的氛圍，讓學(xué)生在舒緩的音樂聲中走進冰心奶奶的詩歌世界。</p><p class="ql-block">教學(xué)亮點：</p><p class="ql-block">情境創(chuàng)設(shè)巧妙：通過星空圖片和輕柔音樂，迅速將學(xué)生帶入詩歌意境。</p><p class="ql-block">朗讀指導(dǎo)到位：采用多種朗讀方式，讓學(xué)生在誦讀中感受詩歌的韻律美。</p><p class="ql-block">情感引導(dǎo)細膩：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗，深入體會詩中蘊含的母愛與童真。</p><p class="ql-block">拓展延伸豐富：讓學(xué)生模仿寫詩，既鍛煉了寫作能力，又加深了對詩歌的理解。</p><p class="ql-block">整堂課如春風(fēng)化雨，潤物無聲，學(xué)生在美的熏陶中不僅學(xué)會了詩歌，更學(xué)會了感受生活中的美好。</p> <p class="ql-block">董成麗老師《綠》</p><p class="ql-block">董成麗老師執(zhí)教的《綠》，帶領(lǐng)四年級學(xué)生走進艾青筆下充滿生機與活力的綠色世界。這堂課最大的特色在于"活"——課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活，學(xué)生思維活潑。</p><p class="ql-block">教學(xué)特色：</p><p class="ql-block">對比教學(xué)生動：通過不同顏色的對比，突出綠色的獨特魅力。</p><p class="ql-block">多媒體運用恰當(dāng)：豐富的圖片和視頻讓學(xué)生直觀感受各種綠的美</p><p class="ql-block">小組合作有效：學(xué)生分組討論，合作探究，學(xué)習(xí)積極性高漲。</p><p class="ql-block">朗讀形式多樣：個別讀、齊讀、分角色讀，讓課堂充滿生機。</p><p class="ql-block">董老師的課堂如同春天的草地，綠意盎然，生機勃勃，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中收獲了知識，體驗了快樂。</p> <p class="ql-block">五年級課堂：情感深沉，意境悠遠</p><p class="ql-block">王銀艷老師《古詩三首——聞官軍收河南河北》</p><p class="ql-block">王銀艷老師執(zhí)教的《古詩三首——聞官軍收河南河北》，帶領(lǐng)五年級學(xué)生穿越時空，感受詩圣杜甫"生平第一快詩"的澎湃激情。王老師以深厚的文化底蘊和精湛的教學(xué)技藝，將古詩教學(xué)推向了一個新的高度。</p><p class="ql-block">教學(xué)精彩之處：</p><p class="ql-block">背景介紹詳實：詳細講解詩歌創(chuàng)作的歷史背景，為理解詩歌奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">字詞講解精準(zhǔn)：對重點字詞進行深入剖析，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詩意。</p><p class="ql-block">情感渲染到位：通過誦讀和講解，讓學(xué)生深切感受詩人的喜悅之情。</p><p class="ql-block">拓展延伸深刻：聯(lián)系杜甫其他詩作，讓學(xué)生對詩人的創(chuàng)作風(fēng)格有更全面的認(rèn)識。</p><p class="ql-block">整堂課既有文化的厚度，又有情感的溫度，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅掌握了古詩知識，更受到了深刻的情感教育和文化熏陶。</p> <p class="ql-block">楊俊英老師《青山處處埋忠骨》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">楊俊英老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》，是一堂充滿教育意義的愛國主義教育課。楊老師以深沉的情感和莊重的氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生走進毛主席失去愛子的悲痛世界，感受偉人的家國情懷。</p><p class="ql-block">教學(xué)亮點：</p><p class="ql-block">情感基調(diào)把握準(zhǔn)確：整堂課莊重肅穆，與文本的情感基調(diào)高度契合。</p><p class="ql-block">細節(jié)描寫分析深刻：抓住文中的細節(jié)描寫，深入分析人物心理。</p><p class="ql-block">角色扮演生動：讓學(xué)生分角色朗讀，加深對人物情感的理解。</p><p class="ql-block">主題挖掘深入：引導(dǎo)學(xué)生從個人情感上升到家國情懷的認(rèn)識層次</p><p class="ql-block">楊老師的課堂如同一堂生動的歷史課，又是一次深刻的愛國主義教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，也接受了一次心靈的洗禮。</p> <p class="ql-block">六年級課堂：時光流逝，感悟人生</p><p class="ql-block">石蕾老師《匆匆》</p><p class="ql-block">石蕾老師執(zhí)教的《匆匆》，帶領(lǐng)六年級學(xué)生走進朱自清對時光流逝的深刻思考。作為六年級的課文，這堂課在教學(xué)難度上有所提升，但石老師以其深厚的教學(xué)功底，將抽象的時間概念變得具體可感。</p><p class="ql-block">教學(xué)特色：</p><p class="ql-block">導(dǎo)入設(shè)計巧妙：從學(xué)生日常生活入手，引出時間流逝的話題。</p><p class="ql-block">修辭手法講解到位：詳細分析比喻、排比等修辭手法的運用及其效果。</p><p class="ql-block">寫作訓(xùn)練扎實：引導(dǎo)學(xué)生模仿課文寫法，進行片段寫作練習(xí)。</p><p class="ql-block">情感升華自然：從珍惜時間上升到珍惜生命、努力奮斗的人生感悟。</p><p class="ql-block">石老師的課堂既有知識的傳授，又有能力的培養(yǎng)，更有情感的升華，是一堂高質(zhì)量的語文課。</p> <p class="ql-block">李曉慧老師《那個星期天》</p><p class="ql-block">李曉慧老師執(zhí)教的《那個星期天》，是一堂充滿溫情的課。這篇史鐵生的回憶性散文，記錄了一個小男孩在星期天等待母親帶他出去的經(jīng)歷，充滿了童真的期待和失落的委屈。李老師以細膩的情感和精準(zhǔn)的文本解讀，帶領(lǐng)學(xué)生深入文本，感受其中的情感。</p><p class="ql-block">教學(xué)亮點：</p><p class="ql-block">心理分析細膩：深入分析小男孩的心理變化過程。</p><p class="ql-block">寫作手法分析到位：講解細節(jié)描寫、心理描寫等寫作手法及其作用。</p><p class="ql-block">聯(lián)系生活緊密：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，產(chǎn)生情感共鳴。</p><p class="ql-block">情感教育深刻：教育學(xué)生理解父母、感恩父母，學(xué)會換位思考。</p><p class="ql-block">李老師的課堂如同一股暖流，溫暖了學(xué)生的心靈，也讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會了理解與感恩。</p> <p class="ql-block">課賽總結(jié)：百花齊放，各展風(fēng)采</p><p class="ql-block">本次語文課堂教學(xué)大賽，六位老師各展所長，為我們呈現(xiàn)了六堂高質(zhì)量的語文課。縱觀整個課賽，有以下幾個顯著特點：</p><p class="ql-block">一、教學(xué)理念先進，體現(xiàn)新課標(biāo)精神</p><p class="ql-block">六位老師的課堂都充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，注重學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究。課堂上，老師不再是知識的傳授者，而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)、積極思考，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。</p><p class="ql-block">二、教學(xué)方法多樣，課堂氣氛活躍</p><p class="ql-block">六位老師都采用了多種教學(xué)方法，情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、角色扮演、多媒體運用等手段的運用，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識、提升能力，體驗到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。</p><p class="ql-block">三、文本解讀深入，情感教育到位</p><p class="ql-block">六位老師對文本的解讀都深入透徹，能夠抓住文本的重點和難點進行教學(xué)。更重要的是，老師們都注重情感教育，將情感教育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也受到了情感的熏陶和思想的啟迪。</p><p class="ql-block">四、教學(xué)基本功扎實，課堂駕馭能力強</p><p class="ql-block">六位老師都展現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功，語言表達清晰流暢，板書設(shè)計美觀實用，課堂駕馭能力強。面對課堂上的突發(fā)情況，老師們都能從容應(yīng)對，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。</p><p class="ql-block">五、教學(xué)反思深刻，專業(yè)成長明顯</p><p class="ql-block">通過本次課賽，六位老師在教學(xué)實踐中得到了鍛煉，在教學(xué)反思中得到了提升。她們在展示自己教學(xué)風(fēng)采的同時，也從其他老師身上學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">六、學(xué)生收獲豐富，學(xué)習(xí)效果顯著</p><p class="ql-block">從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果來看，六堂課都取得了顯著的教學(xué)效果。學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識，提升了能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語文的興趣，受到了情感的熏陶和思想的啟迪。</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨潤桃林，語文學(xué)科展芳華。本次語文課堂教學(xué)競賽的成功舉辦，不僅為老師們提供了一個展示自我、相互學(xué)習(xí)的平臺，也推動了我鎮(zhèn)語文教學(xué)水平的整體提升。六位老師用她們的智慧和汗水，為我們呈現(xiàn)了一場精彩的教學(xué)盛宴，讓我們看到了我鎮(zhèn)教育教學(xué)的美好前景。</p><p class="ql-block"> 教育是一場溫暖的修行，語文教學(xué)更是一場詩意的旅程。讓我們攜手并進，在語文教育的道路上繼續(xù)探索，不斷創(chuàng)新，為孩子們的成長播撒更多的陽光和雨露，讓語文課堂真正成為孩子們成長的樂園！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：張穎 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：李燕</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">復(fù)審：楊建輝</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：楊文萱</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">大理市挖色鎮(zhèn)大成完小</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2026年3月24日</p>
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