<p class="ql-block"> 為加強(qiáng)校際間教育教學(xué)交流，促進(jìn)教師專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，今天上午第二節(jié)課，襄陽市第二十中地理、生物學(xué)科教師齊聚青泥灣中學(xué)，開展暖心送教活動(dòng)。兩位授課教師精心備課、匠心教學(xué)，帶來了兩節(jié)精彩紛呈、各具特色的優(yōu)質(zhì)課，為兩校教師搭建了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">生物課堂：趣味實(shí)踐，啟智潤心</p> <p class="ql-block">問題串引，啟發(fā)式教學(xué)</p><p class="ql-block"> 呂老師執(zhí)教《水的利用與散失》《光合作用》兩節(jié)生物課，以問題串啟發(fā)式教學(xué)為核心主線，層層遞進(jìn)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究，摒棄傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生在問題解答中逐步梳理知識(shí)脈絡(luò)，充分調(diào)動(dòng)課堂主動(dòng)性與參與感。</p> <p class="ql-block">生成板書，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)</p><p class="ql-block"> 課堂采用生成式動(dòng)態(tài)板書，跟隨學(xué)生的思考節(jié)奏與課堂進(jìn)度，逐步書寫、完善知識(shí)內(nèi)容，動(dòng)態(tài)構(gòu)建完整的生物知識(shí)體系，讓抽象的生物知識(shí)變得條理清晰，幫助學(xué)生直觀理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">生活化實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐悟真知</p><p class="ql-block"> 呂老師精心設(shè)計(jì)4個(gè)生活化小實(shí)驗(yàn)，將生物知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生親手操作、親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中感受生物學(xué)科的魅力，深刻體會(huì)生物與生活的密切關(guān)聯(lián)，真正做到讓知識(shí)源于生活、用于生活。</p> <p class="ql-block">跨學(xué)科融合，拓寬視野</p><p class="ql-block"> 教學(xué)中巧妙融入跨學(xué)科知識(shí)，打破學(xué)科壁壘，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考生物問題，有效拓寬學(xué)生思維視野，全面落實(shí)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，助力學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block">地理課堂：高效復(fù)習(xí)，巧學(xué)妙記</p> <p class="ql-block">風(fēng)趣緊湊，重難點(diǎn)突出</p><p class="ql-block"> 盧老師主講七年級(jí)上冊第二章《地圖》綜合復(fù)習(xí)課，課堂氛圍風(fēng)趣幽默、節(jié)奏緊湊，精準(zhǔn)把控中考復(fù)習(xí)方向，清晰梳理課程重難點(diǎn)，讓學(xué)生快速抓住復(fù)習(xí)核心，告別低效復(fù)習(xí)，完全貼合中考復(fù)習(xí)課的教學(xué)要求。</p> <p class="ql-block">圖文結(jié)合，破解教學(xué)難點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 針對地圖相關(guān)難點(diǎn)知識(shí)，盧老師采用圖文結(jié)合巧解難點(diǎn)的方式，搭配地形圖、實(shí)景山體圖等直觀素材，將抽象知識(shí)具象化。講解“鞍部”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，巧用馬匹形象解讀“鞍”字，生動(dòng)形象，讓學(xué)生輕松理解、快速記憶。</p> <p class="ql-block">講練結(jié)合，鞏固復(fù)習(xí)成效</p><p class="ql-block"> 課堂流程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，講練結(jié)合高效鞏固，在知識(shí)點(diǎn)講解后，專門預(yù)留讀背時(shí)間，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，隨后搭配針對性習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，切實(shí)提升復(fù)習(xí)課堂效率，助力學(xué)生吃透知識(shí)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">口訣記憶，融合知識(shí)體系</p><p class="ql-block"> 盧老師深耕學(xué)科教學(xué)，善用口訣巧記知識(shí)，總結(jié)“高谷低脊”“尺大范小內(nèi)容詳，尺小范大內(nèi)容略”等易記口訣，降低記憶難度；同時(shí)巧妙融合七八年級(jí)地理知識(shí)點(diǎn)，拓展圖例背后的地理元素內(nèi)涵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，構(gòu)建完整知識(shí)體系。</p> <p class="ql-block">評(píng)課研討：思悟共進(jìn)，聚力提升</p><p class="ql-block"> 送教課后，兩校教師開展了深入的評(píng)課交流活動(dòng)。參與教師紛紛表示，兩位老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精妙、教法靈活，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底與先進(jìn)的教學(xué)理念。呂老師的生物課堂立足實(shí)踐、注重思維培養(yǎng)，讓生物課堂充滿活力；盧老師的地理復(fù)習(xí)課精準(zhǔn)高效、方法獨(dú)到，為中考復(fù)習(xí)教學(xué)提供了極佳的借鑒思路。大家暢所欲言，交流教學(xué)心得，探討教學(xué)方法，在思想的碰撞中收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 此次校際送教活動(dòng)，不僅為兩校教師提供了展示教學(xué)風(fēng)采、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái)，更促進(jìn)了教育資源的互通共享，推動(dòng)了教師教學(xué)能力的共同提升。未來，襄陽市第二十中將繼續(xù)秉持教育初心，深化校際合作交流，以教促研、以研促教，在教育教學(xué)的道路上攜手同行、砥礪奮進(jìn)，共筑優(yōu)質(zhì)教育新高地</p>
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