<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 春日正好，微風帶著蓬勃的生機與希望，輕輕撩動校園的窗簾。下柏小學的王榮老師于五年級的教室中，開啟了《草船借箭》的奇妙教學之旅。</span></p> 讀思結(jié)合 突破難點 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王老師執(zhí)教《草船借箭》的第一課時，課堂以“簡約語文”為引領(lǐng)，精準定位教學目標，精準選取教學內(nèi)容，精簡教學環(huán)節(jié)。教學過程為三個教學板塊。在板塊一“了解背景，學習生字詞”中，王老師緊扣單元要素，以學生預習搜集的資料導入，既渲染課堂氛圍，調(diào)動學生學習的興趣，又讓他們了解故事背景。板塊二聚焦一個學習任務(wù)，默讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說一說故事的主要內(nèi)容。王老師通過各種朗讀形式，讓每一個孩子都參與到學習活動中來，課堂氣氛異?；钴S。第三板塊“分角色朗讀對話，初步體會人物特點”，王老師用指導學生感受人物心理來指導朗讀，體會人物性格特點。</span></p> 點評交流 促進提升 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課后，在樊校長的組織下，老師們圍繞本節(jié)課認真研討，一致認為，本節(jié)課教學目標精準，教學環(huán)節(jié)精簡，注重語言和思維的訓練。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1.課堂導入緊扣單元要素，凸顯人物性格，渲染了課堂氛圍，激發(fā)了學生學習的興趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2.概括故事內(nèi)容時能引導學生運用舊知，圍繞起因、經(jīng)過、結(jié)果展開內(nèi)容復述。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3.在初讀課文時能運用多種方法分角色朗讀，引導學生體會人物形象。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 風正潮平，自當揚帆遠航；任重道遠，更需策馬揚鞭。我們將在今后的教研工作中不斷沉淀自我，同心齊研，向?qū)W而教！齊頭并進共成長！</span></p>
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