<p class="ql-block"> 范靜老師，名如其人，外表沉靜端莊，氣質(zhì)如蘭，但內(nèi)心卻裝著烈火般的激情。恰如于峰現(xiàn)代詩(shī)《芳華》中“美如雨后虹，亮似寶塔燈。燦若清晨霞，靜同午夜星”這四句詩(shī)的描述。這詩(shī)仿佛就是為她量身定做的，詩(shī)的整體意像光芒四射與范靜老師秀外慧中形象珠聯(lián)璧合相得益彰！</p> <p class="ql-block"> 2012年春季開(kāi)學(xué)的第一天，一位青澀稚嫩的身影來(lái)到芳馨學(xué)校。她是一位愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、真心把學(xué)生當(dāng)親人的老師，她天真爛漫的性格正是孩子們最喜歡的那種類(lèi)型。她把所有的愛(ài)化作雨露滋潤(rùn)著孩子們的心房，她把所有的困難與挫折沉淀為歲月的滄桑。十三載如一日初心不變，十三載桃李滿(mǎn)天譜華章！</p> <p class="ql-block"> 時(shí)光荏苒，從初登講臺(tái)的青澀到如今的駕輕就熟，范靜老師陪伴芳馨學(xué)校走過(guò)了十三載星轉(zhuǎn)斗移。她總能用細(xì)膩的心思捕捉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，用熱情溫暖的方式點(diǎn)亮孩子們的智慧。記得有個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的女生，每次作業(yè)都漏洞百出，漸漸失去了學(xué)習(xí)的信心。范靜老師發(fā)現(xiàn)后每天課后都會(huì)留她在辦公室，拿出彩色的便簽紙，把復(fù)雜的應(yīng)用題拆解成一個(gè)個(gè)小步驟，用卡通貼紙標(biāo)記重點(diǎn)。看到女生草稿紙上潦草的演算，她不批評(píng)不催促，而是握著她的手教她規(guī)范書(shū)寫(xiě)，輕聲說(shuō)：“你看，把數(shù)字寫(xiě)整齊，思路也會(huì)跟著清晰起來(lái)呀"。漸漸地女生的作業(yè)越來(lái)越工整，成績(jī)也穩(wěn)步提升。畢業(yè)時(shí)特意給范靜老師送了一幅畫(huà)，畫(huà)里是三尺講臺(tái)前范靜老師正溫和地講解題目。這樣的暖心片段在范靜老師的教學(xué)生涯中隨處可見(jiàn)。生活中她會(huì)記住每個(gè)學(xué)生的忌口，在班級(jí)分享零食時(shí)精準(zhǔn)避開(kāi)。會(huì)在降溫天提前提醒孩子們添衣，把自己的圍巾借給穿得單薄的學(xué)生。會(huì)用課余時(shí)間給調(diào)皮的男生講勵(lì)志故事，引導(dǎo)他們把精力放在學(xué)習(xí)上。</p> <p class="ql-block">左一為范靜老師</p> <p class="ql-block"> 在芳馨莘莘學(xué)子心中，范靜老師不僅是傳道授業(yè)的良師，更是溫暖可靠的益友。學(xué)生張子航升入高中后，被繁重的學(xué)業(yè)壓力和周?chē)沫h(huán)境壓得喘不過(guò)氣成績(jī)一落千丈，最終萌生了輟學(xué)的念頭，家長(zhǎng)急得徹夜難眠。第一時(shí)間撥通了范靜老師的電話(huà)：“范靜老師，子航這孩子現(xiàn)在說(shuō)啥也不想上學(xué)了，我們勸不動(dòng)只能麻煩你幫幫他，他從小就聽(tīng)你的話(huà)?！彪娫?huà)里，范靜老師輕聲安撫著家長(zhǎng)的焦慮：“您別急，子航這孩子我了解，他骨子里有股不服輸?shù)捻g勁，只是現(xiàn)在遇到了暫時(shí)難跨的坎兒，您帶他來(lái)學(xué)校，我們慢慢聊"。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)家長(zhǎng)帶著垂頭喪氣、眼神躲閃的張子航走進(jìn)辦公室時(shí)，范靜老師早已泡好了一杯他小時(shí)候愛(ài)喝的檸檬茶，桌上還擺著一本泛黃的作業(yè)本，那是張子航小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)本。“子航，還記得這本本子嗎"？范靜老師把作業(yè)本推到他面前，指著其中一道打滿(mǎn)紅勾的附加題，“當(dāng)年這道難題全班只有你能做出來(lái)，你曾經(jīng)是老師的驕傲，是咱全班學(xué)生的標(biāo)桿！你拿著本子跑到我辦公室，眼睛亮得像會(huì)說(shuō)話(huà)的星星，范靜老師漸漸把他帶進(jìn)對(duì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。"老師，我終于想通了，"張子航的目光落在作業(yè)本上，嘴角不自覺(jué)地動(dòng)了動(dòng)。范靜老師輕輕拍了拍他的肩膀說(shuō)：“我知道高中的學(xué)習(xí)很難壓力很大，你現(xiàn)在覺(jué)得撐不下去想逃避這很正常。但你想想，當(dāng)年你能花三個(gè)晚上攻克這道難題，現(xiàn)在為什么不能相信自己，再堅(jiān)持下去呢？”張子航低著頭，聲音沙?。骸翱墒俏椰F(xiàn)在成績(jī)太差了，根本趕不上在學(xué)校待著也沒(méi)啥意義?！薄俺煽?jī)可以慢慢補(bǔ)，一但放棄的念頭萌生就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多個(gè)可能?！狈鹅o看著他的眼睛，語(yǔ)氣真誠(chéng)而堅(jiān)定，“你小學(xué)時(shí)總說(shuō)想當(dāng)工程師，去設(shè)計(jì)出宏偉的建筑，難道現(xiàn)在要因?yàn)橐粫r(shí)的困難，就丟掉自己的夢(mèng)想嗎？老師不是要你立刻變得多優(yōu)秀，只是希望你能回到學(xué)校每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是多學(xué)掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是在向夢(mèng)想靠近一步?！彼D了頓又笑著說(shuō)：“要是學(xué)習(xí)上遇到難題，隨時(shí)可以給我打電話(huà)，雖然我教的是小學(xué)數(shù)學(xué)，可老師可以和你一塊學(xué)習(xí)，陪你分析問(wèn)題共同進(jìn)步一塊成長(zhǎng)。"</p> <p class="ql-block"> 那天下午范靜老師和張子航聊了很久，從小學(xué)時(shí)的趣事聊到未來(lái)的規(guī)劃，從學(xué)習(xí)方法聊到心態(tài)調(diào)整。臨走時(shí)，張子航主動(dòng)接過(guò)范老師遞給他的學(xué)習(xí)資料，輕聲說(shuō)：“老師，我想再試試?！焙髞?lái)，這個(gè)曾經(jīng)一心要輟學(xué)的學(xué)生，在范靜老師的持續(xù)鼓勵(lì)下一步步找回了自信，最終考上了理想的211大學(xué)。每逢假期，他總會(huì)回到芳馨學(xué)校和范老師分享自己的大學(xué)生活。而那句“范靜老師幸好當(dāng)年你沒(méi)放棄我”，成了兩人之間最溫暖的約定。這樣的故事在她十三年的教學(xué)生涯中不勝枚舉。每一次真誠(chéng)的溝通都會(huì)改變孩子一生的命運(yùn)。每一次暖心的鼓勵(lì)，都成為學(xué)子們重返校園砥礪前行的力量。</p> <p class="ql-block">左二為范靜老師</p> <p class="ql-block"> 如今，身兼芳馨學(xué)?！瓣P(guān)愛(ài)下一代成長(zhǎng)”委員會(huì)負(fù)責(zé)人的范靜老師更是將這份愛(ài)心延伸到校園的每個(gè)角落。建立“一對(duì)一幫扶”機(jī)制，讓高年級(jí)學(xué)生幫助低年級(jí)學(xué)困生；定期開(kāi)展心理健康講座，教孩子們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒面對(duì)挫折。她常說(shuō)：“教育不僅是傳授知識(shí)更是守護(hù)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓他們?cè)谌松牡缆飞喜幻月?、不退縮?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 十三載春華秋實(shí)，十三載桃李芬芳。范老師用沉靜的堅(jiān)守詮釋著教育的初心，用滾燙的熱忱照亮著學(xué)子的前程，她的付出與成就早已被校園里的每一寸土地、每一位師生銘記于心。于峰校長(zhǎng)把范靜老師在芳馨教學(xué)的十三年奮斗里程稱(chēng)之為一一高光時(shí)刻！</p>
大兴区|
青田县|
广东省|
唐海县|
柞水县|
万载县|
榆林市|
宁安市|
湟中县|
民县|
鄢陵县|
沅江市|
湘乡市|
汝阳县|
青浦区|
昌江|
永靖县|
米易县|
秦安县|
云梦县|
平邑县|
安福县|
唐河县|
苏州市|
安义县|
嘉鱼县|
松溪县|
娱乐|
咸丰县|
喀喇|
溧水县|
富民县|
墨江|
陵水|
云霄县|
崇义县|
济源市|
龙游县|
广汉市|
五指山市|
丹凤县|