看圖寫話～不要摘花??宛宛?? <p class="ql-block">在本次看圖寫話習(xí)作中，存在一些共性問(wèn)題：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、圖片內(nèi)容描寫問(wèn)題</b></p><p class="ql-block">作為多幅圖連續(xù)的看圖寫話，每一幅的內(nèi)容都不能少，主要人物的主要?jiǎng)幼鞫家獙?。比如高曉辰，第三幅圖中 “把畫遞給男孩” 這一關(guān)鍵動(dòng)作沒(méi)有寫清楚，第一自然段練習(xí)的花壇描寫方法也未運(yùn)用；梁雨珊第一幅圖中小紅的關(guān)鍵動(dòng)作缺失，結(jié)尾處男孩的動(dòng)作描寫也沒(méi)有；張文軒第一幅圖里遠(yuǎn)處男孩踢球、近處女孩畫畫的場(chǎng)景都沒(méi)寫；王金睿問(wèn)題更為突出，第一幅圖姐姐認(rèn)真畫畫的場(chǎng)景遺漏，第二幅圖小明伸手摘花未按 “看、想、做、說(shuō)” 刻畫且小美制止缺少直接語(yǔ)言描寫，第三幅圖小美把畫遞給小明的動(dòng)作沒(méi)寫，第四幅圖小明羞愧低下頭的結(jié)尾也缺失?？磮D寫話就像搭建房子，圖片內(nèi)容是框架，只有把框架搭好，房子才能穩(wěn)固，所以大家一定要仔細(xì)觀察圖片，把每一幅圖的內(nèi)容完整清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二、動(dòng)作描寫邏輯問(wèn)題</b></p><p class="ql-block">動(dòng)作描寫是讓人物形象鮮活起來(lái)的關(guān)鍵，但不少同學(xué)在這方面存在不足，沒(méi)有遵循 “看、想、做、說(shuō)” 的邏輯順序。像李易欣描寫姐姐動(dòng)作時(shí)缺少 “拿起畫筆認(rèn)認(rèn)真真畫起來(lái)” 這一關(guān)鍵動(dòng)作；王思淼、宋斌鴻、張博睿、客博文描寫小明時(shí)也沒(méi)有按照 “看、想、做、說(shuō)” 的順序?qū)憽：侠淼膭?dòng)作描寫邏輯能讓故事發(fā)展更自然，人物形象更豐滿，大家在今后的寫作中要多加注意。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、主題表達(dá)問(wèn)題</b></p><p class="ql-block">本次習(xí)作主題是 “愛(ài)護(hù)花草”，但部分同學(xué)在勸說(shuō)摘花的語(yǔ)言上沒(méi)有緊扣主題。李易欣寫姐姐勸阻弟弟不要摘花時(shí)，只說(shuō) “摘下來(lái)花不完美了”，理由不夠準(zhǔn)確；高菁澤姐姐勸說(shuō)弟弟時(shí)，沒(méi)有圍繞 “愛(ài)護(hù)花草” 展開(kāi)，未用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)明道理；張文軒、宋斌鴻、張博睿、王金睿在相關(guān)情節(jié)的語(yǔ)言描寫上，都與主題契合度不夠，沒(méi)有很好地體現(xiàn)出愛(ài)護(hù)花草的核心思想。主題是文章的靈魂，所有描寫都要為中心服務(wù)，大家要牢記這一點(diǎn)，讓主題在文中鮮明地體現(xiàn)出來(lái)。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">四、提示語(yǔ)運(yùn)用問(wèn)題</b></p><p class="ql-block">提示語(yǔ)能讓語(yǔ)言描寫更生動(dòng)，但有些同學(xué)提示語(yǔ)運(yùn)用單一。高菁澤語(yǔ)言描寫沒(méi)有扣題，且未體現(xiàn)提示語(yǔ)多樣性；賈硯冰沒(méi)有掌握好老師講的提示語(yǔ)用法，總用 “你說(shuō)、我說(shuō)、他說(shuō)”；張博睿語(yǔ)言描寫比較平淡，提示語(yǔ)運(yùn)用不佳。豐富的提示語(yǔ)能展現(xiàn)人物不同的性格和語(yǔ)氣，大家要多學(xué)習(xí)運(yùn)用，讓語(yǔ)言描寫更精彩。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">五、環(huán)境描寫問(wèn)題</b></p><p class="ql-block">環(huán)境描寫能為故事?tīng)I(yíng)造氛圍，之前專門練習(xí)過(guò)花壇描寫方法，但部分同學(xué)沒(méi)有運(yùn)用。高曉辰第一自然段未運(yùn)用花壇描寫方法，張博?；▔鑼懖粔蛏鷦?dòng)具體，王金睿也未將花壇描寫運(yùn)用到為摘花情節(jié)服務(wù)中。大家要學(xué)會(huì)運(yùn)用環(huán)境描寫來(lái)烘托氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，讓文章更有感染力。</p> <p class="ql-block">馬榕澤：文章語(yǔ)言流暢，層次分明，思路清晰。你能按照老師講解的花壇寫作方法，細(xì)致觀察、合理想象，動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫都十分到位，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。</p> <p class="ql-block">彭詩(shī)然：你開(kāi)篇巧妙運(yùn)用倒敘手法，看得出是用心的。文章先通過(guò) “花壇里的花可真美呀” 一句自然引出景物描寫，過(guò)渡自然。對(duì)小紅制止摘花的場(chǎng)景描寫生動(dòng)形象，動(dòng)作描寫鮮活，人物對(duì)話的提示語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)，細(xì)節(jié)處理得非常好！</p> <p class="ql-block">彭詩(shī)晴：先總寫花壇里的花兒競(jìng)相開(kāi)放，再具體描寫不同花朵的姿態(tài)與色彩，最后以 “多美的花兒啊” 總結(jié)抒情，文章結(jié)構(gòu)會(huì)更完整、條理更清晰。</p> <p class="ql-block">高曉辰：從整篇作文來(lái)看，有三處需要改進(jìn)：</p><p class="ql-block">1、文中提到 “今天是三八節(jié)”，但沒(méi)有接著寫三八節(jié)要做什么，內(nèi)容不夠完整。</p><p class="ql-block">2、第三幅圖中 “把畫遞給男孩” 這一關(guān)鍵動(dòng)作沒(méi)有寫清楚。</p><p class="ql-block">3、第一自然段我們專門練習(xí)過(guò)花壇的描寫方法，但你在寫作時(shí)沒(méi)有運(yùn)用，老師有些失望。</p> <p class="ql-block">李易欣：描寫姐姐的動(dòng)作時(shí)，你注意到了 “看、想、做、說(shuō)”，但缺少了 “拿起畫筆認(rèn)認(rèn)真真畫起來(lái)” 這一關(guān)鍵動(dòng)作，這是扣分點(diǎn)。</p><p class="ql-block">第二個(gè)扣分點(diǎn)：題目是《愛(ài)護(hù)花草》，這也是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，寫作時(shí)一定要先看懂圖意、明確文章中心，所有描寫都要為中心服務(wù)。你在寫姐姐勸阻弟弟不要摘花時(shí)，只說(shuō) “摘下來(lái)花不完美了”，理由不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有緊扣 “愛(ài)護(hù)花草、保護(hù)環(huán)境” 的中心。</p> <p class="ql-block">梁雨珊：描寫花朵時(shí)，要在花名前加上恰當(dāng)?shù)男揎椩~，再直接進(jìn)行擬人描寫，不要先單獨(dú)點(diǎn)出花名，再另起一句寫擬人，這樣會(huì)顯得啰嗦。另外，第一幅圖中小紅的關(guān)鍵動(dòng)作沒(méi)有寫出來(lái)，這是扣分點(diǎn)。結(jié)尾處也缺少了男孩的動(dòng)作描寫，文章可以用小明羞愧地?fù)蠐项^作為結(jié)尾，會(huì)更完整。</p> <p class="ql-block">王思淼：對(duì)小剛的動(dòng)作描寫特別出色，在寫小剛的動(dòng)作時(shí)特別棒，看到了綠色的草地，就在草地上快樂(lè)的奔跑。但是寫作時(shí)要記得合理分段，寫到七八行左右就可以分段，讓文章更有條理。</p><p class="ql-block">小剛聞到花香跑過(guò)來(lái)摘花，缺少 “看、想、做、說(shuō)” 的細(xì)節(jié)描寫，情節(jié)不夠完整。</p><p class="ql-block">人物的語(yǔ)言能體現(xiàn)性格，“我就摘” 這句話顯得有些任性，不符合文明禮貌的主題，需要修改得更合理。</p> <p class="ql-block">高菁澤：這篇作文最主要的問(wèn)題有兩點(diǎn)，考場(chǎng)作文一定要注意：</p><p class="ql-block">1.人稱不統(tǒng)一：開(kāi)頭寫小明和小麗，后面又變成姐姐和弟弟，前后人物對(duì)不上，這是要扣大分的。</p><p class="ql-block">2.語(yǔ)言描寫沒(méi)有扣題：題目是《愛(ài)護(hù)花草》，姐姐勸說(shuō)弟弟時(shí)，要圍繞 “愛(ài)護(hù)花草” 展開(kāi)，用上關(guān)聯(lián)詞說(shuō)明道理，比如 “如果人人都不愛(ài)護(hù)花草，那么美麗的環(huán)境就會(huì)被破壞”，讓主題更鮮明。</p> <p class="ql-block">客博文：開(kāi)篇寫得特別棒，字跡工整，語(yǔ)句流暢！但中間部分需要改進(jìn)：寫小丁摘花時(shí)，缺少 “看、想、做、說(shuō)” 的細(xì)節(jié)，邏輯不夠清晰。人物語(yǔ)言能體現(xiàn)性格，“你管我，我就摘！” 這類話語(yǔ)會(huì)讓小丁顯得任性、沒(méi)禮貌。而且這樣任性的孩子，在被勸說(shuō)后立刻認(rèn)錯(cuò)，轉(zhuǎn)變有些突兀，不夠自然，建議把心理變化寫得更合理一些。</p> <p class="ql-block">賈硯冰：描寫花壇時(shí)，可以像上菜一樣，把最漂亮的花放在最后寫，這樣更有層次感。</p><p class="ql-block">本次扣分主要有兩點(diǎn)：一是第三幅圖里，小紅拿出畫板講道理的關(guān)鍵動(dòng)作沒(méi)有寫出來(lái)，看圖寫話一定要把人物主要?jiǎng)幼鲗懬宄?；二是老師課上重點(diǎn)講過(guò)提示語(yǔ)的用法，不要總用 “你說(shuō)、我說(shuō)、他說(shuō)”，過(guò)于簡(jiǎn)單，這一點(diǎn)你還沒(méi)有掌握好，下次要多加注意。</p> <p class="ql-block">鄒俊桐：雖然字?jǐn)?shù)不多，但老師依然給了你 13 分。因?yàn)槟慊究炊藞D意，把看圖寫話的主要內(nèi)容都寫清楚了，符合基本要求。如果能再補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)，把課堂上學(xué)過(guò)的好詞、好句用上，文章會(huì)更生動(dòng)、更完整。</p> <p class="ql-block">張文軒：最終給出了 12 分的成績(jī)，這個(gè)分?jǐn)?shù)背后是有具體緣由的。</p><p class="ql-block">首先，文章沒(méi)有進(jìn)行合理分段，導(dǎo)致整體層次不夠明晰。一篇好的文章，就像一棟結(jié)構(gòu)清晰的建筑，段落就是它的框架，能讓讀者迅速把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。而你的文章沒(méi)有分段，各種內(nèi)容雜糅在一起，讓老師閱讀時(shí)有些吃力，也難以快速抓住重點(diǎn)，這成了本次扣分的主要因素。</p><p class="ql-block">其次，這是一篇看圖寫話的習(xí)作，其核心要求是以圖片內(nèi)容為基礎(chǔ)展開(kāi)創(chuàng)作。然而，你忽略了圖片中的關(guān)鍵信息。第一幅圖里，遠(yuǎn)處有個(gè)男孩正在歡快地踢球，近處有個(gè)女孩正專注地畫畫，這兩個(gè)場(chǎng)景是圖片的重要元素，本應(yīng)在你的習(xí)作中有所體現(xiàn)，可你卻沒(méi)有寫到。這就使得你的內(nèi)容不夠完整，即便其他部分寫得再精彩，也因?yàn)槿笔Я岁P(guān)鍵內(nèi)容而只能拿到低分。</p><p class="ql-block">希望你能從這次習(xí)作中吸取教訓(xùn)，在今后的寫作中更加注重文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的完整性，老師期待看到你更出色的表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">宋斌鴻：考慮到你第一節(jié)課沒(méi)聽(tīng)講，沒(méi)學(xué)到花壇的描寫方法，這部分老師就不扣分了。</p><p class="ql-block">要注意：每個(gè)人物的動(dòng)作都是有邏輯的，要先寫看到了什么、想到了什么，再去說(shuō)、去做，這一點(diǎn)你沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。本文中心是 “愛(ài)護(hù)花草”，結(jié)尾要通過(guò)人物語(yǔ)言點(diǎn)明主題，你寫得過(guò)于簡(jiǎn)單，還需要再完善。</p> <p class="ql-block">張博睿：老師仔細(xì)閱讀了你的習(xí)作，不得不說(shuō)，這次寫作確實(shí)存在一些需要改進(jìn)的地方，讓老師有些許失望。</p><p class="ql-block">首先，題目格式出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這是不應(yīng)該出現(xiàn)的疏忽。要知道，題目是文章的眼睛，格式規(guī)范是寫作的基本要求，希望之后能多加注意。</p><p class="ql-block">課堂上，老師花了整整半節(jié)課的時(shí)間，詳細(xì)講解了如何描寫花壇，包括從哪些角度觀察、運(yùn)用哪些詞匯和修辭手法等?？蛇z憾的是，你在寫作時(shí)似乎并沒(méi)有認(rèn)真閱讀相關(guān)例句，也沒(méi)有記住老師所講的方法，導(dǎo)致花壇描寫部分不夠生動(dòng)、具體，沒(méi)有展現(xiàn)出應(yīng)有的畫面感。</p><p class="ql-block">在描寫小明時(shí)，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)要按照“看、想、做、說(shuō)”的順序來(lái)寫，這樣能讓人物形象更加豐滿、立體。然而，你在寫作過(guò)程中并沒(méi)有留意這一點(diǎn)，使得小明的形象刻畫得不夠完整、鮮活。</p><p class="ql-block">還有小紅講解為什么不能摘花的部分，這一情節(jié)的設(shè)置要緊密圍繞“愛(ài)護(hù)花草”這一主題展開(kāi)。但你的內(nèi)容與主題的契合度不夠，沒(méi)有很好地體現(xiàn)出愛(ài)護(hù)花草的核心思想。</p><p class="ql-block">另外，在進(jìn)行語(yǔ)言描寫時(shí)，老師想問(wèn)問(wèn)，難道不會(huì)自己先畫一畫當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，梳理一下人物可能會(huì)說(shuō)的話嗎？你目前的語(yǔ)言描寫比較平淡，也沒(méi)有很好地凸顯出主題，沒(méi)有讓讀者感受到文字背后想要傳達(dá)的深刻意義。</p><p class="ql-block">同時(shí)。你分了9段，一邊看圖寫話，最好的段落是3~4段。</p> <p class="ql-block">王金睿：</p><p class="ql-block">看圖寫話，核心任務(wù)就是將圖片里的內(nèi)容完整且清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，這是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。然而，你的習(xí)作在這方面存在明顯缺失。</p><p class="ql-block">先看第一幅圖，姐姐正在認(rèn)真畫畫的場(chǎng)景，本應(yīng)是故事開(kāi)篇的重要畫面，卻被你遺漏了。</p><p class="ql-block">來(lái)到第二幅圖，小明伸手要摘花，沒(méi)有按照“看、想、做、說(shuō)”的順序去細(xì)致刻畫小美。而且，當(dāng)小美制止小明時(shí)，直接的語(yǔ)言描寫能讓讀者更直觀地感受到小美的態(tài)度和性格。</p><p class="ql-block">第三幅圖小美把畫遞給小明的動(dòng)作沒(méi)有寫；</p><p class="ql-block">第四幅圖小明羞愧低下頭的結(jié)尾也缺失了。綜合來(lái)看，這四幅圖片所包含的內(nèi)容，你都沒(méi)有寫清楚、寫完整?？磮D寫話就像搭建一座房子，首先要把框架搭好，也就是把圖片的內(nèi)容寫明白，讓讀者能清楚地了解故事的全貌；然后，再對(duì)房子進(jìn)行精心裝修，也就是對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的描寫，讓故事更加引人入勝。</p>