迎接AI時代的教育

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AI時代未來教育的方向 ——安杰拉·達克沃思 2025年賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)院畢業(yè)典禮演講 畢業(yè)生們，上午好。 你們中許多人千里迢迢來到賓大求學(xué)，而我卻是在附近小鎮(zhèn)長大的。我的高中就像電影里常見的那種——有著煤渣磚墻的大型郊區(qū)公立學(xué)校，周圍是廣闊的足球場。 雖然我一直是個勤奮的學(xué)生，但必須承認自己并不特別熱衷學(xué)習(xí)。對我來說，學(xué)術(shù)成就的巔峰就是一張全優(yōu)的成績單。我無法想象會為了消遣而讀一本非虛構(gòu)類書籍，或是熬夜鉆研一個與考試無關(guān)的復(fù)雜概念。 這時，意想不到的事情發(fā)生了。由于課程安排的巧合，我有幸兩次師從同一位英語老師——一次是在高二，另一次則是在高三。我因此得到了雙倍的卡爾先生的教誨。 盡管今天在座有許多杰出的教育工作者，我必須說卡爾先生是世界上最棒的老師。多年后，在他退休之際，他的一些往屆學(xué)生給他寫了感謝信。我的信是這樣開頭的： 尊敬的卡爾先生：正是在您的課堂上，我愛上了文字。雖然我最終成為了一名社會科學(xué)家而非作家，但每當(dāng)提筆時，我始終銘記著您的教誨。更重要的是，您對寫作、思考、教學(xué)和生活的熱忱，至今仍激勵著我。 我仍記得那一刻——當(dāng)我意識到自己能夠透過紙頁聽見作者的聲音時。我也記得自己領(lǐng)悟到，憑借專注、練習(xí)與運氣，或許我也能寫出讓他人聽見我心聲、理解我思想的文字。 在將信件寄給卡爾先生之前，我們互相傳閱了彼此的文字。驚人的相似性浮現(xiàn)——每個人都寫著他如何改變了我們的人生，他那種好奇心如何具有感染力，以及他不僅看見我們當(dāng)下的模樣，更看見了我們可能成為的樣子。 我們寫道，在他的課堂上，我們感受到被愛，而正是這份愛，激勵我們努力達到他的高期望。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)時，我選擇放棄醫(yī)學(xué)院，令家人失望。我追隨了卡爾先生的足跡。和你一樣，我選擇了教育事業(yè)。 我的第一份工作是高中教師。每當(dāng)面臨棘手難題時，我都會通過思考“卡爾老師會怎么做？”來尋找方向。 如今，我在想卡爾老師會在畢業(yè)典禮上對你們說些什么，尤其是關(guān)于教育領(lǐng)域最顛覆性的變革——生成式人工智能。 卡爾老師最讓我欽佩的，是他總能帶來驚喜。有次他讓我們整節(jié)課都站在課桌上，解釋說這樣能幫助我們從新視角觀察習(xí)以為常的事物。為了向他致敬，我想從一個常被忽視的視角來審視人工智能，并直面其復(fù)雜性。 讓我先向2025屆賓大教育研究院的畢業(yè)生們提一個簡單的問題：你是否曾擔(dān)憂，依賴人工智能思考的學(xué)生，可能會失去獨立思考的能力？如果是的話，請舉手。 謝謝——我看到你們許多人都有這樣的擔(dān)憂。不知您是否注意到我剛才舉了手。作為一名研究學(xué)生學(xué)習(xí)動機與成就的心理學(xué)家，我感到憂心忡忡。我擔(dān)心學(xué)生們正在把AI當(dāng)作拐杖來依賴。人類大腦就像肌肉——用進廢退，越練越強。 我的研究表明，學(xué)習(xí)者常?；乇苣切┵M力卻有效的學(xué)習(xí)方式。這種擔(dān)憂普遍存在：認為人工智能弊大于利的K12教育工作者數(shù)量是持相反意見者的四倍，三分之二的大學(xué)教師認為AI將對學(xué)術(shù)誠信產(chǎn)生負面影響。 在AI時代，學(xué)習(xí)者注定會變得愚昧且不誠實嗎？在得出如此悲觀的結(jié)論前，請允許我講個故事。 不久前的一個晚上，我遇到了一個棘手的統(tǒng)計學(xué)問題，百思不得其解。我確信在座的各位本可以幫我解答，但你們晚上九點半并不在我家客廳里。我瞥了一眼身為房地產(chǎn)開發(fā)商的丈夫，但顯然他不會解釋多重假設(shè)檢驗中Benjamini-Hochberg校正法的奧妙。于是，我咨詢了ChatGPT。 它用兩句話就精煉地闡明了概念，既提供了實用操作建議，又點出常見誤區(qū)。在給出簡明總結(jié)后，我繼續(xù)追問，得到的回復(fù)詳盡、耐心且即時。最后，我還要求它做了個演示示例。 那一刻，我才真正領(lǐng)悟了。我終于理解了一個復(fù)雜統(tǒng)計方法的本質(zhì)、緣由與實施方式。與ChatGPT的互動僅持續(xù)了約10分鐘，但這遠不止是一個快速解決方案。人工智能讓我達到了單憑自己永遠無法企及的理解深度。或許你們中的某些人也有過類似的體驗。 我還有第二個問題，希望你們能誠實回答。使用人工智能是否曾像ChatGPT幫助我那樣幫助過你們？如果AI在某種程度上讓你變得更聰明了，哪怕只是一點點，請舉手示意。 最新研究表明，人工智能不僅是輔助工具，還能充當(dāng)教練角色。 我有一位出色的博士生，名叫本·里拉（Ben Lira）。他最近開展了一項研究，旨在探討使用AI寫作輔助工具究竟會提升還是削弱一個人的寫作能力。 在Ben的實驗中，一組人使用AI助手練習(xí)撰寫求職信，另一組則獨立練習(xí)。結(jié)果出人意料——使用AI的參與者練習(xí)時間更短，但寫作能力提升更顯著。 為深入研究，本進行了額外實驗。他發(fā)現(xiàn)AI堪稱卓越的寫作教練，能提供高質(zhì)量、個性化的優(yōu)秀范例演示。 “在我看來，AI具備一種隱藏的教學(xué)超能力：通過示范來教導(dǎo)。”在協(xié)助本學(xué)習(xí)的過程中，我觀察到ChatGPT能將拙劣的寫作改造成優(yōu)化版本。它總是能精簡冗長的句子，刪除多余的短語，并重組觀點以實現(xiàn)更佳的邏輯流暢性。 你知道嗎？在這個過程中，我自己也成長為一名更優(yōu)秀的寫作者?，F(xiàn)在正是合適的時機來分享：關(guān)于今天我向各位發(fā)表的演講內(nèi)容，我曾與多個AI聊天機器人進行過深入交流。 你們中的許多人此刻正禮貌地微笑著，卻暗自對畢業(yè)典禮演講者竟用人工智能來撰寫講稿這一想法感到驚駭。 作為問題的提出者和建議的評估者，我毫不為自己的決定感到羞愧。事實上，“我為自己能主動行使選擇權(quán)、并透明地運用人工智能來促進自我成長而感到自豪?！?lt;/span> 賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)院的畢業(yè)生們，你們面臨著一項獨特的挑戰(zhàn)：要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者將GPT這類工具作為深化思維的催化劑，而非削弱智力發(fā)展的拐杖。我敦促你們既要避免技術(shù)懷疑主義，也要警惕技術(shù)理想主義，而是培養(yǎng)技術(shù)好奇心與AI素養(yǎng)——這些品質(zhì)同樣需要你們在學(xué)生心中播種。 這引出了我今天演講的核心命題。在AI時代，我們面臨著一個悖論：盡管學(xué)生能隨時觸達全世界的知識，但他們需要的教師指導(dǎo)不是更少，而是更多?！敖處熓冀K是不可替代的存在”——他們促使學(xué)生完成艱難卻有益的任務(wù)，防止AI淪為阻礙能力發(fā)展的無意識拐杖；更重要的是，教育者通過線上線下雙重渠道，示范著真正的智力參與方式。 正如亞里士多德所言：“教育的根須雖然苦澀，但果實絕對甘美?！?lt;/span> 亞里士多德深刻理解這一真理，正如他在老師柏拉圖的栽培下大放異彩，而柏拉圖又是在自己的老師蘇格拉底的啟迪下綻放光芒。 幾周前學(xué)期結(jié)束時，我向?qū)W生們透露了一個秘密：我傳授給他們的所有知識其實都能在網(wǎng)上輕松獲取。每篇閱讀材料都能在谷歌學(xué)術(shù)上找到PDF版本，每份作業(yè)都藏在某篇博客文章或播客節(jié)目里。 得益于科技，包括人工智能，幾乎所有你想學(xué)習(xí)的東西都觸手可及。我注意到他們的眼睛因頓悟而睜大。 但我依然堅持著。你們需要我在周二布置閱讀作業(yè)，周四布置論文。你們需要我把你們聚集在這間教室里，打造一個遠離手機和筆記本電腦的避風(fēng)港，確保我們?nèi)耐度虢涣鲿r不受干擾。你們需要我堅守最高標準，并堅定地宣告：“我知道你們能達到這些要求。” 最后，我想分享兩個關(guān)于卡爾先生的軼事。某天他走進教室時神采飛揚，坐在講臺邊緣與我們每個人目光交匯?？桃馔ｎD營造氣氛后，他深吸一口氣說道：“圖書館的知識免費開放，但你必須自備容器來裝載。”當(dāng)我給卡爾先生寫感謝信時，我向他提起了那一天。帶著他賦予我們的那份無畏，我做了個友善的小改動。擁有一位真心關(guān)懷你的老師確實意義非凡。關(guān)于卡爾先生還有段后話：最近我聯(lián)系了他的兒子扎克——如今也已成為一名教師。我把這篇畢業(yè)典禮演講詞電郵給扎克，他轉(zhuǎn)發(fā)給了父親。昨日，我收到了卡爾先生親筆的郵件?？吹绞占淅锍霈F(xiàn)他的名字，我激動不已。他會說些什么呢？會感到高興嗎？我屏住呼吸。以下是他寫給我、也寫給各位的話：“Angela，感謝你分享賓大教育學(xué)院的郵箱地址。你對人工智能的見解尤其令人振奮。最近我給扎克寫了信，談及他選擇成為教師的決定——我表達了自己無比的驕傲與欣慰，再沒有比這更高尚的使命了。我始終這么認為。你溫暖的贊譽讓我深感慚愧，也衷心希望自己能配得上這些話語。謝謝你。謝謝你們所有人。教學(xué)需要勇氣，而一兩位知己的陪伴彌足珍貴。請允許我引用自己的話：「同道之情無處不在——我們只需主動擁抱它。愿這個夏天與未來歲月皆蒙福祉。 畢業(yè)生們，感謝你們已經(jīng)取得的一切成就，以及你們未來為心愛的學(xué)生們服務(wù)時將實現(xiàn)的一切。你們的學(xué)子們也將永遠感激你們。 謝謝。 天才教授安杰拉·達克沃思關(guān)于人機協(xié)作的演講稿親愛的畢業(yè)生們，尊敬的各位來賓，同仁們：站在這里，我首先要向大家坦白一件事：今天這份演講稿，是我與人工智能共同完成的。你們可能會驚訝，甚至有些失望——一位以研究“堅毅”著稱的教授，一位畢生倡導(dǎo)人類通過努力、專注與堅持獲得成就的學(xué)者，竟然在如此重要的場合，借助機器的力量。但請不要急于評判。我之所以選擇與AI協(xié)作，并非為了偷懶，而是因為今天我想與你們探討的，正是我們這一代人必須面對的最深刻命題——在技術(shù)以前所未有的速度重塑世界的今天，人類真正的價值究竟何在？我們該如何定義屬于自己的“堅毅”？我曾和你們一樣，對人工智能心懷恐懼。我擔(dān)心我們的大腦會因為過度依賴而“生銹”，擔(dān)心我們獨立思考的能力會退化，更擔(dān)心我們會被自己創(chuàng)造的工具所奴役。這種恐懼并非空穴來風(fēng)。當(dāng)AI可以瞬間寫出優(yōu)美的文章、設(shè)計出精妙的方案、解答困擾我們數(shù)月的難題時，我們很容易滑向思維的惰性。我們可能會滿足于AI提供的“標準答案”，而放棄了自己探索“問題”的勇氣。這確實是AI時代最大的陷阱——將工具當(dāng)作拐杖，最終讓自己失去了行走的能力。 然而，當(dāng)我真正開始使用AI，我發(fā)現(xiàn)了另一種可能。那是一個深夜，我被一個復(fù)雜的統(tǒng)計模型卡住了。我的先生在客廳處理房地產(chǎn)報表，對此一竅不通。我向他求助，他愛莫能助。那一刻，我打開了AI。我向它提問，它不僅用幾句話就清晰地解釋了那個復(fù)雜的概念，還指出了我思維中的誤區(qū)，并給出了清晰的解決步驟。我追問，它示范，短短十分鐘，我不但得到了答案，更重要的是，我真正“理解”了。那一刻，我感受到的不是被替代的恐慌，而是被“賦能”的喜悅。AI沒有替我思考，而是幫助我“想得更深”。 這正是我想與你們分享的第一個觀點：AI的真正價值，不在于它能“替”我們做什么，而在于它能“代”我們思考到何種深度。它是一個不知疲倦的教練，一個可以提供無限范例的導(dǎo)師。我的學(xué)生曾做過一個實驗：兩組人寫求職信，一組完全靠自己，另一組使用AI輔助。結(jié)果，使用AI的那組不僅寫得更快，他們的寫作能力提升得也更多。為什么？因為AI可以一遍遍地為他們展示“更好的版本”——這個句子可以更短，那個詞可以更精準，這個結(jié)構(gòu)可以更清晰。他們在一遍遍的修改與對比中，訓(xùn)練了自己的“眼力”和“語感”。AI成為了一個完美的“磨刀石”，它磨礪的，正是我們作為人類最寶貴的——判斷力、審美力和結(jié)構(gòu)感。 但這引出了一個更關(guān)鍵的問題：在AI如此強大的今天，人類的獨特性究竟在哪里？我們還需要“堅毅”這種品質(zhì)嗎？答案是肯定的，而且比以往任何時候都更需要。只是，我們“堅毅”的內(nèi)涵需要升級。未來的堅毅，不再是單純地與困難“硬碰硬”，而是在人機協(xié)作的框架下，完成那些機器無法完成的、更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。 想想國際象棋的歷史。當(dāng)電腦擊敗了世界冠軍，人們曾預(yù)言人類棋手的時代終結(jié)了。但事實恰恰相反，它催生了“人機協(xié)作象棋”。在這種模式下，人類棋手與AI搭檔，他們能夠持續(xù)戰(zhàn)勝單獨的超級計算機和單獨的人類特級大師。為什么？因為人類帶來了直覺、戰(zhàn)略和創(chuàng)造力，而機器帶來了計算和模式識別。這種“人馬”模式，才是未來的主流。 在醫(yī)療領(lǐng)域，AI可以分析成千上萬的醫(yī)學(xué)影像，以94%的準確率判斷腫瘤，但它無法理解一位78歲的祖母，最關(guān)心的不是多活幾個月，而是是否有精力陪她的孫輩玩耍。做出最終治療決策的，必須是那位理解患者、擁有同理心的醫(yī)生。 在商業(yè)領(lǐng)域，AI可以精準預(yù)測哪個客戶群體對哪條廣告反應(yīng)最好，但它無法決定一個品牌是否應(yīng)該進入一個新市場，或發(fā)起一場有爭議的廣告活動。這需要人類對文化、價值觀和長遠戰(zhàn)略的深刻理解。 在藝術(shù)領(lǐng)域，AI可以生成五十種視覺概念，但決定哪個概念最能觸動人心、最能傳達品牌情感的，永遠是那位擁有獨特審美和藝術(shù)判斷的設(shè)計師。 所以，你們未來的“堅毅”，將是駕馭AI的堅毅。它要求你們：擁有智慧、背景與常識。AI可以優(yōu)化排班表，但只有你懂得在員工孩子學(xué)校演出那天，安排連續(xù)班次并非真正的“最優(yōu)解”。具備道德判斷與戰(zhàn)略“為什么”的能力。AI可以為任何目標進行優(yōu)化，但它無法判斷這個目標本身是否符合人類的道德與價值觀。設(shè)定方向、定義“為什么”，是人類不可推卸的責(zé)任。保持技術(shù)好奇心與AI素養(yǎng)。不要害怕它，也不要盲目崇拜它。去理解它，去探索它，去用它作為你的“外掛大腦”，去解決更宏大、更復(fù)雜的問題。親愛的畢業(yè)生們，我們正處在一個新“心智革命”的門檻上。這次革命不會取代人類，而是增強人類。它將那些愿意擁抱工具、并將自己的心智提升到新高度的人，與那些固步自封的人區(qū)分開來。我與AI共同寫下這篇演講稿，并非為了證明我可以被替代，而是為了證明我們可以共同創(chuàng)造更多可能。我依然相信“堅毅”，但我相信的，是那種敢于與機器協(xié)作、敢于在人機共生中不斷挑戰(zhàn)自我認知邊界的“新堅毅”。未來的畫卷已經(jīng)展開，你們是這幅畫卷的執(zhí)筆人。請帶著好奇心去探索，帶著同理心去連接，帶著深刻的判斷力去決策。請記住，AI是強大的引擎，但人類，永遠是那個掌舵的船長。祝你們前程似錦。謝謝大家。

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